试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
阅读下面一段话，完成小题。
读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代【甲】 时锲而不舍的精神，演讲时气冲斗牛的气势；读杨振宁的《邓稼先》，我们．．感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河【乙】 ．的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘古地层岩．浆翻涌般的爱国热情；读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的【丙】 ；读鲁迅的《阿长与＜山海经＞》，阿长虽有【丁】 的礼节，却能给作者买来《山海经》，我们感受到作者对朴实善良的长妈妈浓浓的怀念与感激之情。 1．上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．qì dǒu xiǎn gèn C．qiè dǒu xiǎn gèn
B．qiè dòu xiān gèng D．qì dòu xiān gèng
2．上面语段中甲、乙、丙、丁横线处，依次填入的词语字形全部正确的一项是（ ） A．典藉 万丈狂澜 愧怍 烦锁 B．典藉 万丈狂阑 愧作 烦琐 C．典籍 万丈狂阑 愧作 烦锁 D．典籍 万丈狂澜 愧怍 烦琐
二、选择题
3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．为了中国空间站的建成，多少科研人员鞠躬尽瘁、锋芒毕露，奉献着青春年华。 ．．．．B．中国共产党走在时代前列，带领中国人民创造了人类进步史上令人刮目相待的奇迹。 ．．．．C．在学习中，我们不能只着眼细节，目不窥园，而要全面考虑。 ．．．．
D．志愿者们到社区开展新冠肺炎疫苗接种工作，为群众做了许多可歌可泣的事情。 ．．．．4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有浓厚的阅读兴趣。 B．随着疫情形势好转，完全满足了人们“就地过年”的节日消费。
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C．只有坚持生态优先、绿色发展的理念，就一定能把绿水青山变成金山银山。 D．青少年应该为体育强国建设积极开拓力量，关注体育，享受体育，参与体育。
三、综合性学习 5．按要求回答问题。
(1)伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 改为转述句：
(2)学校要举办“正青春”主题演讲活动，张明同学想为活动拟一副对联，他拟好了上联，请你选用下列短语拟写出下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联：
四、课内阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
卖油翁 欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6．下列加点词解释有误的一项是（ ） A．公亦以此自矜 矜：夸耀 ．C．睨之久而不去 睨：瞪眼睛 ．
B．尝射于家圃 圃：园子 ．D．徐以杓酌油沥之 徐：慢慢地 ．
7．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．乃取一葫芦置于地 太丘舍去，去后乃至 ．．B．睨之久而不去 大兄何见事之晚乎 ．．C．康肃笑而遣之 结友而别 ．．D．以我酌油知之 可以为师矣 ．．
8．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
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A．文章开头写陈尧咨“善射”“当世无双”，并“以此自矜”，为下文埋下了伏笔。 B．“徐以杓酌油沥之”的“徐”表现了卖油翁很紧张，生怕把油溅出来的样子。 C．本文主要通过语言、动作、神态等描写，使人物形象鲜明生动。 D．本文故事短小，记述简洁生动，深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。
五、课外阅读
阅读下面的文段，完成小题。
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明⑤衰耗，殆不如曩时⑥十一二。每阅一文，必寻绎数终⑦，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。
（节选自《南史•沈约传》，有删改）
【注释】①暗疏：默写。①滑稽：诙谐戏谑。①旬朔：十天一月。①惩艾：惩戒。①聪明：听力和视力。①曩时：过去的。①寻绎数终：从头到尾翻寻几次。 9．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 故 虽 有 强 记 之 力 而 常 废 于 不 勤 10．用现代汉语翻译下面的句子。
每阅一文，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。
11．请结合文章内容（用自己的话），说说阅读本文后的启示。
③
④
六、诗歌鉴赏
阅读下面的一首唐诗，完成小题。
及第后忆旧山 （唐）白居易
偶献子虚登上第，却吟招隐①忆中林②。 春萝秋桂莫惆怅，纵有浮名不系心。
【注释】①招隐：以“招隐”为题的诗。①中林：故乡的林野。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗歌第一句点明了诗人刚登皇榜及第的背景。
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B．诗歌第二句借“忆中林”，表现了自己不会忘掉故乡的林野，表达其对故乡之深情。 C．诗人意欲与春萝秋桂分享及第的喜悦，可惜春萝秋桂不能理解诗人的心情，诗人深感惆怅。
D．诗句虽然用语平易通俗，却意味醇厚，蕴含深沉，耐人寻思。
13．从修辞手法的角度，赏析“春萝秋桂莫惆怅，纵有浮名不系心”的妙处。 14．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．黄梅时节是秋初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。 B．折柳，指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 C．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 D．可汗是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
七、句子默写 15．根据原文默写。
（1）_____________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，_____________。（韩愈《晚春》） （4）_____________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （5）_____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（6）岑参在《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达思亲之情的诗句是“_____________，_____________。”
（7）《木兰诗》中概述战争旷日持久、战斗惨烈悲壮的诗句是：“_____________，_____________。”
八、名著阅读
16．班级开展了《海底两万里》的名著阅读活动。 (1)请结合自己的阅读体验，完成下面表格。 性作品 人物 情节 格 《海底两万① 里》 害，将其杀死。 在船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，他一叉刺中鲨鱼要① 试卷第4页，共8页
阿龙纳潜艇困在冰层时，阿龙纳斯想方设法延缓海水凝固。 斯 (2)罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后还依然热爱生活。”请结合《海底两万里》相关内容谈谈你对这句话的理解。
①
九、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
芦苇花的精魂扶云
①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。
②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。
③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起？看见芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质——心是那般空，爱是这般厚。
④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。
⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说？请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。
⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。”当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定宇却没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已经康复。
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⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样，张定宇的双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。他对时间特别敏感，因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。
⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头，遥遥照耀而来，现出一片片暖意。一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。
⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。
（选自《意林》，有删改）
17．结合文章内容，简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。 18．从修辞手法的角度，赏析第①段画线句。
初春依然挺立的那些芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头，遥遥照耀而来，现出一片片暖意。
19．本文以“芦苇花的精魂”为题，有何好处。
阅读下面的文章，完成小题。
稻子熟了，妈妈我想您了
袁隆平
①稻子熟了，妈妈，我来看您了。
②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。
③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。
④还记得吗？1957 年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴。着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”
⑤没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，
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是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑥对于一辈子都生活在大城市里的您来说，七十岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ⑦那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑧ 太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑨妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑩无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑪稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着二十一年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 （摘自《杂文选刊》，有改动） 20．阅读①-①段，根据提示，填写下面表格。 内容 ① 情感 ① 试卷第7页，共8页
母亲去世，“我”没能见上最后一面 母亲对“我”成长的影响 21．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第①段中加点词语。
1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密．麻麻的细线，找了很久……
（2）从修辞手法的角度，赏析第①段画线句。每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！
22．结合文章内容，谈谈你对第①段画线句“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”的理解。
23．请谈谈文章采用第二人称在表达上有什么好处。
十、作文 24．按要求作文。
请以“与你同行”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；①文中不要出现真实的校名、人名；①不得抄袭；①不少于600字。
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参考答案：
1．C 2．D
【解析】1．本题考查字音。
锲而不舍（qiè ér bù shě）：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力； 气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容怒气冲天或气势很盛； 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道； 亘古（gèn gǔ）：自古以来；整个古代； 故选C。
2．本题考查字形。
典籍：古代重要文献的总称。在不同领域，有不同的代表性典籍；泛指古代图书； 万丈狂澜：形容极高的，巨大的波澜；
愧怍：惭愧；羞愧；引申为因有缺点或错误而感到不安； 烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦； 故选D。 3．B
【详解】本题考查成语运用。
A.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。在此形容科研人员，褒贬不当；
B.刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。使用正确；
C.目不窥园：比喻埋头钻研，不为外事分心；形容专心致志，埋头苦读。在此形容关注细节，望文生义；
D.可歌可泣：值得歌颂，使人感动流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。在此形容志愿者们，大词小用； 故选B。 4．A
【详解】本题考查病句辨析。
B．成分残缺，在“完全”前面加上“各项供应”，在句末添加“需求”； C．关联词使用不当，将“只有”改为“只要”；
D．语序不当，应将“关注体育，享受体育，参与体育”改为“关注体育，参与体育，享受体育”；
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故选A。
5．(1)伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。 (2)示例：看今朝（盼未来）时代先锋继往开来谱新篇
【详解】（1）本题考查句式转换。直述句改为转述句的方法：去掉双引号和语气词；把冒号改成逗号；把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”，“我（们） ”改为“ 他（们）” 或“ 她（们）”；把第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 （们）”改为“我（们）”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
据此可将题干中的语句改为转述句为：伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。
（2）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；①词类相当；①结构相应；①平仄相对，仄起平收；①内容相关。
上联中“忆往昔”为动宾短语，“看今朝”“盼未来”均能与之对应；上联中“革命前辈”为偏正短语，“时代先锋”能与之对应；上联中“开天辟地”为并列短语，“继往开来”能与之对应；上联中“创伟业”为动宾短语，“谱新篇”能与之对应；且上联尾字“业”为四声，为仄声，下联尾字“篇”，为一声，为平声，符合“仄起平收”的原则。 6．C 7．D 8．B
【解析】6．本题考查文言实词的含义。
C．句意：站在那里不在意地看着他，许久都不离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子； 故选C。
7．本题考查一词多义。 A．连词，于是/副词，才；
B．代词，他/助词，主谓间取消句子独立性； C．连词，表修饰，可不译/连词，表顺承，可不译； D．介词，凭借、靠/介词，凭借、靠； 故选D。
8．本题内容理解。
B．“徐以杓酌油沥之”意思是：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。“徐”，慢慢地，表现了卖油
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翁胸有成竹，很沉稳的样子； 故选B。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
9．故虽有强记之力/而常废于不勤 10．每阅读一篇文章，一定要从头至尾看几遍，可合上书后心中一片空白，就再也记不起文章内容了。 11．“我”天资聪颖但不勤奋，年纪大了以后视力、听力、记忆力下降，想改过自新却来不及了。告诉我们要乘大好时光，勤奋学习，才能有所成就，而不应终日玩耍荒废学业。
【解析】9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：因此我虽然记性好，却常常因为不勤奋而荒废了学业。 “故虽有强记之力”与“而常废于不勤”为转折关系； 故断为：故虽有强记之力/而常废于不勤。
10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
阅，阅读；寻绎，寻求，反复推敲；数，几；掩卷，合上书；茫然，形容心中一片空白；辄，就；复，再；省，记得。 11．本题考查阅读启示。
根据首段“予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失”“然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力而常废于不勤”可知，“我”年轻时天资聪颖，但是喜好与能言善辩好饮酒的人交游，未能勤奋读书，荒废了学业；首段“比数年来，颇发愤自
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惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一文，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”可知，“我”年纪大了视力、听力、记忆力下降，再想学习，结果却经常忘记书中的内容；启发我们要珍惜时间，勤奋刻苦学习，才能有所收获，终日玩耍就会荒废学业。 【点睛】参考译文：
我年轻时读书，看一遍常常就能熟记。默写文章，也没有什么差错。可后来依仗记忆力强自己放纵自流，喜欢和一些能言善辩好饮酒的人交游。一个月中，也没有几天时间看书。因此我虽然记性好，却常常因为不勤奋而荒废了学业。近几年来，我常告诫自己要发愤读书，对以前的所作所为很是后悔，可精力耗损，恐怕不如过去的十分之一二。每阅读一篇文章，一定要从头至尾看几遍，可合上书后心中一片空白，就再也记不起文章内容了。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。
唉！毁坏我学业的，就是不勤奋和善忘这两件事呀。
12．C 13．故乡春天的丝萝秋天的桂啊，你们不要失望和感伤，我纵然进士及第，有此浮名，但它不能系住我的心。运用拟人，把春萝秋桂人格化，生动形象地写出了诗人的心声，表达了诗人对故乡的深情，视功名如浮名的淡然。 14．A
【解析】12．本题考查内容理解。
C.本项理解有误。“春萝秋桂莫惆怅，纵有浮名不系心”运用拟人，把春萝秋桂人格化，生动形象地写出了诗人的心声，表达了诗人对故乡的深情，视功名如浮名的淡然； 故选C。
13．本题考查语句赏析。
“春萝秋桂莫惆怅，纵有浮名不系心”意思是：故乡春天的丝与萝秋天的桂，你们不要失望和感伤，我纵然进士及第，有此浮名，但它不能系住我的心。此句赋予“春萝秋桂”春萝秋桂以人的情态（莫惆怅），运用了拟人的修辞手法，借此表达诗人心中的想法：即便及第，依旧眷恋家乡，表达了诗人对故乡的热爱，对功名的淡然。 14．本题考查文学文化常识识记。
A.有误。黄梅时节是夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节； ．故选A。
15． 独坐幽篁里 何人不起故园情 百般红紫斗芳菲 故园东望路漫漫 朔气传金柝 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 将军百战死 壮士十年归
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【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：幽篁、芳菲、漫、朔、柝、凭。
16．(1)①尼德•兰 ①勇敢坚强，心地善良 ①机智勇敢，临危不乱
(2)尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，意志坚韧的人。他的祖国、家庭都在殖民主义者的手中遭到毁灭，但他仍有一颗仁爱之心，支持正义，反对压迫，援助穷苦的人民。他的经历印证了罗曼•罗兰的这句名言，可见尼摩船长是真正的英雄。
【详解】（1）本题考查对名著内容的识记、人物形象。
根据情节“在船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，他一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死”可知，此人是尼德•兰，在紧急关头尼德•兰挺身而出，帮助尼摩船长将鲨鱼杀死，表现了尼德•兰勇敢坚强，心地善良的一面。具体情节：在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼德•兰一叉戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。 阿龙纳斯在潜艇困在冰层的紧急时刻，想办法延缓海水凝固，表现了阿龙纳斯机智勇敢，临危不乱的一面。
（2）本题考查内容理解，联系名著内容理解“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后还依然热爱生活”这句话即可。
尼摩船长因领导抗英斗争，英国人把他全家都杀害了，但是他没有憎恨视界，仍有人爱之心，支持正义，反对压迫，援助穷苦的人民，如用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争，在与陆上战斗中，艇员受伤牺牲，尼摩船长悲痛欲绝，舍身救护采珠人并馈赠珍珠；可见尼摩船长是具有冒险精神，敢于闯荡，意志坚韧，尼摩船长是真正的英雄。 17．像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空即富有”的极妙哲理（心是那般空，爱是这般厚）；有着人性的甜美；展现出对生命的抗争精神；展现生命的光华铺射。 18．运用比喻的修辞手法，将芦苇花比作一面面旗帜，生动形象地表现了芦苇花坚韧的性格， 19．始终给予人积极阳光的引领，也表达了对像芦苇花—样的张定宇医生的赞美之情。本文通过对芦苇花的描写，表现了芦苇花虽朴素却坚韧、又能给人带来温暖，抒发了对芦苇花及其具有芦苇花一样美好品质的人的赞美之情。运用了拟人的修辞手法，同时“芦苇花”作为线索贯穿全文，使文章结构严谨，激发读者阅读兴趣。
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【解析】17．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第①段芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”可知：像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；
根据第①段“天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了‘空也是富有’的极妙哲理”“我才真正懂得芦苇的气质——心那般空，爱是这般厚”可知：诠释了“空即富有”的哲理、精神上的富有、爱的厚重；
根据第①段“在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花……突然感到了芦苇花人性的甜美”可知：表现出在爱中去爱人的人性甜美；
根据第①段“初春依然挺立的芦苇花，……一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样”可知：展现出对生命的抗争精神；
根据第①段“有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现”可知：秋天芦苇花开，展现生命的光华铺射。 18．本题考查赏析语句。
题干要求从修辞手法的角度进行赏析。结合“初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来，拉出一片片暖意”分析，将“初春依然挺立的芦苇花”比作“一面面旗帜”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦苇花坚韧的性格，始终给予人积极阳光的引领，使人感受到温暖，生动形象地表达了对张定宇一生如芦苇花一样的质朴温暖、坚韧不拔的品质的赞美。 19．本题考查文题的作用。
本文写芦苇花像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥，诠释了“空即富有”的极妙哲理，有着人性的甜美，展现出对生命的抗争精神，展现生命的光华铺射，虽朴素却坚韧，却能给人带来温暖，抒发了对芦苇花及其具有芦苇花一样美好品质的人的赞美；以“芦苇花”为线索，贯穿全文，文章结构严谨，激发读者阅读兴趣；“芦苇花的精魂扶云”，赋予芦苇花以人的情态（精魂），运用了拟人的修辞手法，新颖别致。 20．①母亲到安江帮“我”带小孩
①愧疚、感激、敬重、怀念 21．（1）贴，贴近，挨近的意思，运用动作描写，生动形象地写出了“我”要去的地方偏远，表现了母亲对“我”的担忧与牵挂，表达了母亲对“我”深沉的爱。
（2）运用排比的修辞手法，突出了“我”不管取得多大的成就，总能想到母亲。表现了母亲
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对“我”的成长影响之大，表达了“我”对母亲的感激、敬重和怀念之情。句式整齐，增强语势，使情感表达更充分。 22．“这粒种子”指的是小时候母亲对“我”的英语启蒙；母亲对“我”求学读书的执着和鼓励；摇篮前给“我”讲尼采。母亲所做的这些让“我”具有超越时代的视野；让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；让“我”具有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。表现了母亲对“我”的成长影响之大，表达了“我”对母亲的感激、敬重和怀念之情。深化了“一粒种子”的内涵。 23．作者用第二人称表达，使人感觉如同在与母亲直接对话，便于作者直接抒发对母亲的怀念、感激与愧疚之情，使作者的情感流露更真实、亲切、自然，用“您”而不用“你”，又突出表现作者对母亲的敬重、感激、怀念。
【解析】20．本题考查文章内容理解与概括。
根据第①段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”可概括为：母亲到安江帮“我”带小孩；表达了对母亲的感激； 第①①段写母亲去世，“我”没能见上最后一面；作者因此感到愧疚； 第①①段写母亲对“我”成长的影响；表现了对母亲的敬重、怀念； 据此回答即可。 21．本题考查语句赏析。
（1）“贴”在此有“贴近、挨近、靠近”之意，是对母亲的动作描写；“我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久……”，细致的描绘母亲在地图上找“我”上学的位置；“手指顺着密密麻麻的细线，找了很久”写出了“我”要去的地方偏远，侧面体现了母亲对“我”的担忧与牵挂，表达了母亲对“我”深沉而伟大的爱。 “每当我的研究取得成果，（2）每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯”，连续运用三个“每当……”的句式，运用排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，使情感表达更充分；再联系“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，表现了“我”无论取得多大的成就，总会想到母亲；再联系第①段“那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面”，第①段（母亲对“我”成长的具体影响）可知，此句表现了母亲对“我”的成长影响之大之深远，表达了“我”对母亲的感激、敬重，怀念。
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22．本题考查语句理解。
根据联系第①段画线句“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”，联系前文“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”可知，这里的“种子”指的是小时候母亲对“我”的英语启蒙，；母亲对“我”求学读书的执着和鼓励，摇篮前给“我”讲尼采。母亲所做的这些使“我”能以卓越的视野、渊博的学识、坚韧的意志来克服人生中一次次的困难，让“我”具有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心；再联系“他们说，我用一粒种子改变了世界”可知，正是因为母亲给“我”种下了这颗“种子”，成功研究出超级杂交水稻，让万千民众免于饥饿的困扰。 23．本题考查人称的使用。
根据第①段“稻子熟了，妈妈，我来看您了”可知，文中运用了第二人称“您”来代替对“母亲”的称呼；第①段“妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方”可知，用第二人称“您”而不是“你”，更有利于直接抒发对母亲强烈深沉的感情；联系第①段“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次”，第①段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？……无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界”等语句可知，用“您”更能表达对母亲的尊重与思念，显得亲切自然。 24．例文：
与你同行
侧耳倾听，你有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放；你有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；你有“知君何事泪纵横，断肠声里忆平生”的伤感。在成长之路上，是你告诉我不可能一帆风顺，也是你告诉我只要坚持不懈，前方一定会有鲜花灿烂盛放。钢琴，与
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你同行，真好！
小时候，我向往精致华美的钢琴，它的声音仿佛微风吹动着树叶，展现出生命的活力。我迫不及待地央求父母请来一位钢琴老师，可之后的练习过程不那么顺利。长时间的练习让我的手臂酸软麻木，我却无法演奏一段完整的乐曲。钢琴这颗种子仿佛被深埋在土壤中，迟迟不肯生根发芽。放弃的念头像藤蔓一样缠绕在我心头，令我心烦意乱。
在一次疲惫不堪的练习后，我头昏脑涨地走在大街上，突然，一抹嫩绿映入眼帘。走近一看，原来是一株从极狭窄的砖缝中新生的嫩芽。这里潮湿又狭小，可它坚韧顽强，就像我心中的钢琴种子，努力冲破阻碍，拼命生长。我很受触动：成长之路何尝不是如此？它不会风平浪静，而是充满坎坷和挑战。我抬起头，夜空已繁星闪烁，映照着整座城市，也照亮了我脚下的路。
从此，我更加刻苦地练习。终于有一天，我镇定地坐在舞台上，琴声如翩翩起舞的蝴蝶，扇动着轻盈的翅膀，又好像悠远的天空中洒下灿烂的阳光……我的视线模糊起来，我似乎看到心中那颗钢琴种子终于破土而出、生根发芽，绽放出最绚烂的花朵。那条街道旁，那株不知名的野花已悄然盛放。与你同行，你告诉我只要坚持不懈，一定会有战胜困境的鲜花悄然盛放。
草长、蝉鸣、叶落、雪飘……我终于相信，每一条走过的路，都有它不得不跋涉的理由，每一条要走下去的路，都有它不得不选择的方向。与你同行，心之所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。
【详解】考查全命题作文。
一、审题立意。首先要注意“你”这个词。“你”可以是现实生活中的人，如父母、老师、同学、朋友等；也可以是历史人物，文学作品的人物等；还可以是物，如书籍、音乐、画笔、梦想、勇气等等。再次，要注意“同行”这个词。“同行”即“一同行路”，“一同”就是方向一致、志同道合，可以是兴趣相同，结伴而行，也可以是心灵上的陪伴等。第二人称“你”会构成一种“对话”式结构，这种倾诉式的作文其实特别易于抒情。比如，“你”替换成父母亲人，写一篇情感感悟类作文，可以瞬间降低作文难度。另外，第二人称“你”可以是被拟人化的事物，如书籍、困难等概念性词汇也可以入题。因此阅读类和成长励志类作文也可以写。值得注意的是，“同行”的重点在于写“一段时间”，我们要把重点放在这段路的引申意义上，来表述这“一段时间”内心的成长或感悟。总之，“同行”要写出共同拥有的一段生活经历和思想经历。 二、构思选材。本题选材的范围很广，关键是如何避免俗套，写出新意。题目中的“你”决定了文章要以第二人称来写，你是文章中我倾诉的对象，因此本文具有比较浓厚的抒情意味。
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“同行”背后，是陪伴、伴随的意思，写作的对象，可以是现实生活的人，写亲人朋友的陪伴，给予自己温暖和鼓励；也可以是历史人物，主要通过阅读他的书或者了解他的事迹来体现并肩同行；也可以是一种情感，比如，和梦想同行，写出人生路上因有梦想相伴而不断拼搏成长。本文可以写成记叙文，也可以写成散文。要做到叙述与抒情相结合，巧妙运用心理描写，有利于突出文章主旨。
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