大班钟表店教案

大班钟表店教案

活动目标

1、能结合生活中对钟的了解，感受乐曲平稳、勻速的节奏特点。

2、能随音乐用各种动作表现钟的摆动。 3、能安静倾听和欣赏乐曲。 活动准备

1、 参观钟表店，欣赏各种不同样式的钟表，倾听钟表发出的声音

2、 收集或制作一个带钟摆的大钟。 活动过程：

-、谈话活动:有趣的钟表。

1、指导幼儿看《学前班艺术活动下册》第5页， 提问:这些钟表有趣吗?你们还见过哪些钟表？ 它们的什么地方有趣？

2、引导幼儿用语言描述自己看见过的钟表的外形、声音。

二、欣赏乐曲《钟表店》

1、老师:这是一个发生在钟表店的故事，一起来听一听。

提问:你听到了什么?想到了什么？ 2、讲一讲：”钟表店的故事”。

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3、启发幼儿根据音乐发挥想象，编一段关于钟表店曲故事。

三、表现对乐曲的感受 1、再次欣赏乐曲。

2、引导幼儿在《学前班艺术活动下册》第5页上用图画记录的方式，记录乐曲的节奏。 四、游戏”我是钟”。

鼓励幼儿自由结伴，用不同的动作，随音乐表现钟表走时、摆动、报时的情景。 如:身体左右摇晃来表现钟的摆动；两人一组用蹲立交替的动作表视。 大班数学教案《认识时钟》 大班数学优秀教案：认识时钟

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

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2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料。

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?

3.钟面上的数字排列位置是怎样的? 三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系 提问:

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1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互

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相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探 索知识的兴趣

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

延伸活动：

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提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。 大班数学教案：认识时钟 活动目标：

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。 活动准备： 1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。 活动过程：

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。 1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？

时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。教师引导幼儿重点了解：

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有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。 三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。 规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。 大班数学活动设计:认识时钟 活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动准备：

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1、幼儿人手一份硬纸片钟。 2、动物手偶 3、实物钟 活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。 1、引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入 提问：

⑴你们猜猜是什么声音？

⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？ ⑶钟有什么作用？

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上 有什么？ 总结：有两 根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？

教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

提问：⑵正上面的是数字多少？

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⑶正下面的是数字多少？

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！ 提问：⑴谁跑的快？

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点??12点 五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9

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点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。 幼儿园中班艺术活动——钟表店 一、活动目标：

1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。 2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。 3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。 二、活动准备：

PPT、音乐《钟表店》 、魔法棒、花环、巫师帽 三、活动过程： 律动进场《报春》

{二}配合PPT，引导完整欣赏音乐一遍

师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》师：这首曲子的名字叫什么？ 是哪位音乐家的作品？。

师：你们觉得钟表们在干什么？如果你们是小钟表你

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想怎么跳舞呢？

幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。 师：你们想象得真丰富！现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。

深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。。

不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦！她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。。

时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。

嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦！一圈又一圈。。

不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。

引导幼儿分段欣赏音乐

师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。

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欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。 师：这段音乐给你什么感觉？欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。

师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀？ 这段音乐跟第一段有什么不同？

欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。 师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。 欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。 师：这段音乐中，哪里很特别？快竖起小耳朵认真听。 师：是谁来参加钟表们的舞会啦？，她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。

欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。 小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。 教师引导幼儿跟着音乐自由表演

师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。 复习歌曲《郊游》

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