洪泽的河湖综合实践方案

洪泽的河湖综合实践方案

一、主题的确立

针对近来洪泽湖水位下降情况，开展一次研究洪泽河湖的综合实践活动。洪泽县素称“水乡泽国”，境内河网密布，水域宽广，水域面积占县域面积的 54%。其中以洪泽湖最为著名，它是我国五大淡水湖之一，近来由于各种原因，其水位有所下降，特组织学生研究洪泽的河湖分布及发展，历史渊源，跟生产生活的关系。培养学生热爱家乡的感情、珍惜河湖资源的意识。

二、活动目标

（一）引导学生亲近自然，走进历史，深入生活，培养对自然、对家乡的热爱之情，珍惜河湖资源的意识。

（二）培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

（三）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

（四）使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

（五）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作作用。 三、活动内容

老师组织学生游览洪泽县境内的河湖，也可以通过多媒体展览图片，让学生搜集洪泽河湖的资料，了解河湖分布，跟生

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产生活的关系。对搜集到的资料进行整理，归纳，画一幅图画，拍摄一组照片，编成一份手抄报，写一篇文章，举行一次诗歌朗诵会，办一次画展。 四、活动方式

（一）个人活动、小组活动、全班活动。 （二）调查、访问、讨论、合作。 五、活动流程

（一）分组。确立组长，确定每组负责某项内容。 （二）搜集资料。各小组可以上网搜集资料，也可以走访洪泽县境内的河湖，实地考察，获取资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。

（三）交流汇总

1.小组成员代表汇报组内搜集的资料，并展示各自小组最感兴趣或印象最深的关于洪泽河湖的资料。

2.班级讨论各组汇报的资料，评选出最具代表性的调查成果。

3.指导学生对搜集到的资料进行整理，归纳，画一幅图画，制作一组图片，编成一份手抄报，写一篇文章，举行一次诗歌朗诵会，办一次画展。

4. 统计数据，探讨组织综合实践活动的新方法，启发学生提出合理建议，写出报告。 六、评价总结

对学生的实践活动及小组实践报告成果给予评价，总结本

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次活动的成果、经验、教训及下次活动的努力方向，并提出希望。

二〇一一年十月十五日

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