班级情况分析报告

2014——2015学年度第二学期三（1）班班级情况分析

一．班级总体现状分析：

（一）学生情况：我班共有54名学生，28名男生，26名女生。

（二）学生学习情况：男生比较喜欢动脑筋，但学习习惯差。

二、本班存在的问题：

1．学习主动性还存在一些问题，上课不走心，不入脑；

2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味；

3、部分学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上；

4，部分学生的家庭教育存在问题，家长不够关注。

三、班级发展规划

重点培养良好的学习习惯：

1、 能够自主学习，做到课前预习，课后复习，认真完成每一科的 学习任务。

2、 根据课程表规定的课时，提前做好准备，上课不迟到，不搞小 动作，认真听讲，积极参与学习。

3、 建立学习小组，前期重点培养小组长，使小组长能组织本组成 员学习。

4、 采用“兵教兵、兵练兵”的方式，进行“一对一”结对子，初 步培养学生独立自主的学习的能力。

行为习惯：

1、言行举止文明大方，不说脏话，不打架，不骂人，尊师敬长，团 结同学。

2、遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。

3、不乱扔垃圾，爱护校园里的设施。

生活习惯：

1、保证个人卫生，做到服装整洁，勤换衣服勤洗澡。

2、定期整理自己的书包及生活用品，整齐摆放。

1.加强行为习惯的养成教育，培养学生的文明行为习惯和良好的学习 习惯。

2.加强安全教育，增强学生的安全意识和安全防护能力。

3.培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。

4.培养学生养成认真学习、讲究卫生、爱动脑筋、勇于创新，做事讲 究效率、遇事乐

观的好品质。

5.培养一批能力较强的班干部，成为老师得力的助手，协助老师共同 管理班级。

四．解决问题的方法措施

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，社会主义核心价值观，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦地做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工

作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

6，以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

以上设想， 实施过程定会有许多困难和不完 善之处，在具体的工作中还需不断的改进和提高。我一直信奉一位哲 人说过的这样一句话：

“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能 肯定，那就是不努力一定不能成功！前路漫漫， 但我会永远地记住我的职责和使命，。尽力做好自己该做的事情让学生在期末人人都得到提高。

李 智 易

2014年7月5日

2015--2016学年度第一学期四（1）班班级情况分析报告

一、班级概况：

四（1）班共有54名学生，其中男生有28名，女生有26名。从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均，差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方面都非常的突出，不仅学习态度，在新的知识接受能力也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。

二、突出优缺点分析

我们班优点在于学生与学生间关系非常融洽，班干部管理水平高，能帮助老师协调班级工作，也帮助学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生非常好，态度端正，接受能力强，完成作业的质量高；但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。

三、对策与教育建议：

1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。

2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有一定的管理水平，为了发展每位学生的能力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养集体意识。

3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，达到有效性。

4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮助他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法。

5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关怀，走进孩子们的心灵。

6、加强家校互动，与家长保持沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。

李 智 易

2015年12月30日

2015——2016学年度第二学期四（1）班班级情况分析报告

一、基本情况介绍

我班现有学生54人，其中女生28人，男生26人。 从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一起商量、解决问题，帮助班级出主意，帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。 从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自己在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎么样，但在数学上的逻辑思维能力还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情况比较糟糕。

二、班级特色

本来有意结合学习的学习情况在学生中创设一种爱学习的氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，形成一种面对困难积极向上的精神面貌，但本学期则结合实际情况，抓学生的思想教育，使学生形成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，现在学生的思想较稳定，班级正呈现出一种文明的风气。

三、存在问题

1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会非常地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，因此学习的成果收获不大。

2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得特别严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就会很不高兴，心胸比较狭小。

3、个别孩子的个性比较突出，存在一定的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，因此孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他可以把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。

四、解决问题的途径和策略

1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。

2、在学生中树立榜样。每天老师都对学习认真、举止文明、作业认真工整的学生颁发喜报，与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中积极争取，取得了一定的成效，如粟梦龙这个孩子原来成绩较差，但现在上课认真听讲，作业完成得比以前认真多了，所以在学习上取得了很大的进步。

3、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理。如夏江磊这个孩子是个非常聪明的孩子，可是由于家庭离异的原因，使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做作

业，任何事情表现得都非常地不认真。我知道他很想自己的妈妈，每次谈起妈妈，他都很兴奋。我对他说：“只要你听话，妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业，把学习补上。

李 智 易

2016年7月2日