大数据时代高职计算机应用基础课程教学研究

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大数据时代高职计算机应用基础课程教学研究

赵淳

（呼和浩特职业学院国际教育学院，内蒙古呼和浩特010051）

［摘

要］二十一世纪人类进入互联网时代，社会飞速发展、不断前进，教育界也以迅猛的速度进行变革和创新，各学科

逐渐进入大数据时代，这也成为现代社会的一大特性。高职院校的计算机专业积极地融入到大数据时代的背景之下，以时代发展的特征为切入点，突出学生综合素养和能力的提升，以科学求实的态度对待大数据时代背景下教育教学的改革，深化课堂教学创新，不断地研究和探索全新的发展模式，最终实现教学质量提高和高素质人才培养的教学任务。

［关键词］大数据时代；高职计算机应用基础课程；教学研究

［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）［中图分类号］G71214-0163-01第三次科技革命所形成的新的技术能力，对人类社会产生了空前巨大而深刻的影响，主要表现为科学化、群体化、智能化、信息化等众多的特征，其中以电子计算机为主的新技术革命逐渐深入到社会的各个领域，随之而来的是物联网、云计算、移动互联网等先进的网络技术，最后又迎来大数据时代。教育界的各学科教学受到大数据时代的冲击和影响，面对其带来的巨大便利，开始全面深化教学改革的进程，以推动各学科的课堂教学进入新的发展阶段。高职计算机应用基础课程的教师，在课程改革的过程中，立足于大数据时代的背景，全面剖析大数据的定义、基本特征以及优势，利用与大数据相协调的教学策略，紧跟时代发展步伐，运用先进的教学手段，采用科学的评价方式，以全面推进课程教学的变革和创新。

一、以大数据时代为契机，更新计算机应用基础课程的教学观念

大数据时代为高职计算机应用课程提供了崭新的发展空间，让教师在思维放飞的教学背景下，以此为契机，注重教学观念的转变和更新，不再单纯依靠课堂讲解基础知识的陈旧模式，而是加强与社会和时代发展的联系，突出大数据时代对课程所时间和空间受到严重限制的产生的深远影响。针对传统教学中，

教学实际，结合学生的身心特点和大数据时代的优点，妥善地处理教学中的问题，充分利用大数据时代所带来的形象性和直观性的特点，全力消除传统计算机应用课程存在的弊端，充分调动学生在课堂上的积极情绪，引导学生运用大数据的教学模式，对计算机应用课程进行总结、归纳和分析，帮助学生找到学习的客观规律，发挥学生的主观能动性，实现知识与学生能力的有效结合，全面提高学生的学习效率。

二、以大数据时代为依托，及时更新计算机应用基础课程的教材知识

由于互联网下的大数据是一种新生事物，所以教育界的广大教育工作者在接受过程中，往往会受到许多主观因素的制约，尤其是教材知识与大数据相背离，导致大数据时代背景下的教学内容无法适应时代的发展，特别不利于人才的培养，所以及时变换传统的教材知识尤为必要。作为高职计算机应用基础课程的专业教师，必须以大数据时代为依托，对教材内容进行及时的更新和转化，特别是在备课时、讲课前，一定要深入地剖析大数

据时代的内涵和真谛，融入先进的教学内容，保证教材的知识点不仅与实践生活相吻合，更要与时代发展的步伐相一致，必须牢牢地把握大数据时代的发展方向，防止课程滞后性的出现，避免因教材创新不及时，导致学生学习效率降低的现象出现，真正帮助学生掌握科学技术，以全面提高专业人才的质量。

三、以大数据时代为依据，创新计算机应用基础课程的教学方式和模式

社会的发展大数据是互联网下先进技术的典范，是与时代、同步的。高职计算机文化基础课程的教师，必须在大数据的引领和指引下，创新教学方式和模式，融入多样化的教学思维，以崭新的教学方法吸引学生的注意力，不能仅仅注重学生的操作结果，更应密切关注学生对计算机知识的内化和升华过程，促使学生真正理解和掌握计算机知识，巧妙地运用知识解决实际问题。比如，教师可以借助大数据下所出现的“慕课”或者是“微课”，开展多种形式的教学活动，把先进的教学手段成功地运用到实际的教学中，充分体现大数据的时代性和技术性，让课堂更具生命力。这“慕课”是大数据时代下的一种新型的教学理念和模里所提到的

式，可以达成优质教学资源的共享，目前正在全国各地积极推广和实施。相对于“慕课”来说，“微课”运用的是精细化管理的教学模式，如果学生在学习过程中出现了任何问题，都可以暂停或者重放，方便学生完成学习的目标。

总而言之，大数据时代对传统课程教学产生了强烈冲击，为高职计算机应用基础课程带来前所未有的发展。作为教师要积极采用上述教学策略，深化大数据时代对课程教学所产生的影响，有效把握大数据时代带来的机遇，强化课程教学改革的手段和措施，注重与其他学科的教师进行研究和探索，让学生在学习计算机应用基础课程时，体会到大数据时代所带来的快乐，从而对学生未来的工作和学习产生积极的影响。

参考文献：

［1］刘壮.大数据时代高职计算机基础课程教学改革研究［J］.

统计与管理，（2）：2016179-180.［2］王振亚.大数据时代高职院校计算机应用基础课程教学改革探索与实践［J］（1）.中国西部科技，2015.［3］张文丽.浅谈大数据时代在高职计算机实训教学中的应用［J］（4）.新课程，2012.

作者简介：赵淳（1982—），女，黑龙江鹤岗人，研究生，呼和浩特职业学院国际教育学院讲师，研究方向：人工智能、数据挖掘与

分析。

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