新形势下学校体育教学工作改革思考

摘 要:本文根据自己多年的学校体育教学工作实践经验,运用多学科理论知识和方法,就当前新形势下学校体育教学工作改革中十分关注的目标、内容及实际操作问题进行重新思考。 关键词:体肓 教学 改革 思考 一、影响学校体育教学工作改革的主 要因素

1.缺乏明确具体的改革目标

体育教学工作改革本身不是目的,它是为实现某种目标而采取的方法与途径。我国的体育教学改革已经搞了多年了,但作为国家或省、地市或一所学校,在今后一个历史时期里,到底要把学校体育教学工作改革成什么样子,达到什么规模、什么水平?目前尚无统一的办法和措施。因而使体育教学改革带上了一定的盲目性和随意性。有的改教材、有的改教法、有的改器材,你改你的,我改我的,或是跟着别人后面亦步亦趋,或是不知道改什么好,这就严重地影响了改革的深入发展。

2.追求少数学生运动成绩,忽视大多数学生体育教学

据本人调查,不少学校片面追求学生中少数体育尖子的运动成绩,而忽视了体育必须面向全体学生对学校体育教学的根本要求,为了参加比赛夺标,以高中学生代替初中学生比赛,以超龄组学生代替小年龄组运动员比赛,有的甚至服用违禁药物,严重的背离了中、小学体育必须面向全体学生的基本方向。在这些学校里,也就根本谈

不上如何通过改革促进全体学生身心健康发展,如何重视全体学生的身体素质全面提高的问题了。

3.大多数学校体育师资队伍素质低下,不能适应体育改革的需求 根据有关部门的调查统计,我国在体育师资数量上已基本解决,但主要的问题有:(1)是中小学体育教师分布不均衡,有的地方超编,有的地方不足;(2)是体育师资队伍素质不均衡。小学、初中、高中的专职体育教师学历合格率分别为65%、23.4%和24.6%,专业合格率还更低。大多数体育教师缺乏体育专业技能和专业知识,这种情况不能不影响到体育改革的深化。因为我们体育教学工作的一切改革措施,最终都要依靠体育教师来贯彻落实。如果教师素质过低,改革措施再好,也难以操作。

4.体育场地、体育器材、体育经费的严重缺乏

调查结果显示,绝大多数被调查者(92.1%)都认为,学校体育的场地、器材、经费严重不足是影响学校体育教学工作正常开展的关键因素。不少地方的学校,要钱没钱、要物没物,连上体育课的一块场地都没有,在很大程度上束缚了广大体育教师的改革积极性。这既有经济发展水平问题,也有各级领导的重视程度问题,是影响学校体育教学改革的一个重要因素,也是改革所要解决的重要课题之一。

二、新形势下,学校体育教学工作改革的几点建议 1.强化体育意识,树立新的体育观

学生的体育意识强弱直接影响着体育教学工作的质量和终身体

育观的建立。长期以来,中、小学生体育意识薄弱,要想改变此状况,(1)从学校教育学、心理学的理论上让学生体验体育活动中的乐趣,激发起学生对体育学习的兴趣,寓教于乐。(2)是在学校中营造体育氛围,使学生在潜移默化中受到教育。(3)要改革中小学体育竞赛的制度,增强小型多样,不同层次、不同水平、不同级别、不同项目的趣味比赛、智能与体力结合的比赛等,最终达到强化体育意识的目的。

2.提高体育师资队伍的素质,转变教学观念

要根据新形势下体育教学工作改革的需要,培养能全面负责中小学校学生的体质与健康等体育教学工作改革所需的师资队伍。充分利用现代技术手段,加强在职体育教师的教育和学习。运用新的体育教学理念进行体育教学工作。

体育师资队伍整体素质提高了,树立了新的体育教学理念,转变了旧的教学观念,学生的积极性充分调动起来,成为了课堂的主人,才能真正学到体育的技能、技术,并能掌握科学锻炼身体的方法,使之受益终身。

3.结合学生实际,加强体育教学的教研、教改工作

学校要根据自己的实际情况,针对中、小学生的身心实际,加强教学科研和教改工作。把学生身心问题研究,体育与心脑功能的研究,学校体育教学和教育学、心理学理论结合起来。通过教研活动,开展几个周期,总结出适合新形势下的中、小学体育教学工作的科学教学方法来,以达到促进和推动体育教学改革的目的。

4.以体育列入升学考试作为动力,推动学校体育改革的深入发展 由于受到片面追求升学率的影响,学校体育理论地位与实际地位,产生了很大的跌落。自国务院颁布《学校体育工作条例》后从法律上确立了学校体育在教育工作中的地位,并将体育列入升学考试的内容。这对理论上是“德智体全面衡量,择优录取”,而实际是择智育之优而录取的现象无疑是一种冲击,这既是教育思想的改革,也是推动学校体育深化改革的动力。此外,在学校体育改革中必须讲究实效,继续发扬艰苦奋斗的精神,自己动手制作一定器材教具来解决教学需要。

作者单位:贵州省毕节信息工程学校