幼儿园唱歌教案

让幼儿理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作，以及故事 中的对话。懂得唱歌要用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱才是最 好听的。以下是 精心整理的幼儿园唱歌教案的相关资料，希望对你 有帮助！

幼儿园唱歌教案篇一《唱歌比赛》 【活动目标】

1、 理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作，以及故事中2、 懂得唱歌要用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱才是最好【活动准备】

《唱歌比赛》课件 巧虎手偶。 【活动过程】

一、 谈话引出课题，激发幼儿兴趣。 1、 出示手偶“巧虎”跟幼儿打招呼。

2、 巧虎：“今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛， 起去做评委吧。”

二、 分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。 （一）出示舞台，这是什么地方？（舞台） （二）教师操作课件讲述故事

1、 鼓掌欢迎第一位选手。第一位选手是谁啊 ？（小鸡） 师：你觉得小鸡唱的怎么样？

1

的对话。 听的。 我们一

巧虎说小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。 小鸡演唱时的动作是什么样的？（集体学） 请一幼儿模仿小鸡唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 2、 小鸭。

师：你觉得小鸭唱的怎么样？

巧虎说小鸭唱的怎么样？（学习词：太响）幼儿模仿小鸭的叫声。 小鸭演唱时的动作是什么样的？（集体学） 请一幼儿模仿小鸭唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 3、 小狗。

师：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？你觉得小狗唱的怎么样？ 巧虎说小狗唱的怎么样？（学习词：太快）幼儿模仿小狗的叫声。 小狗演唱时的动作是什么样的？（集体学） 请一幼儿模仿小狗唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 4、 小羊。

师：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？你觉得小羊唱的怎么样？ 巧虎说小羊唱的怎么样？（学习词：太慢）幼儿模仿小羊的叫声。 小羊演唱时的动作是什么样的？（集体学） 请一幼儿模仿小羊唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 5、 师：最后轮到谁？（小猫）

巧虎说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）幼儿用 最好听的声音模仿小猫的叫声。

2

小猫演唱时的动作是什么样的？（集体学） 请一幼儿模仿小帽唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。

6、师：你觉得谁可以得第一名？为什么？小鸡、鸭子、小狗、小 鸭是怎么唱的？不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里?）（看课件;;小 猫得第一名）

小猫得了第一名我们可以和它说什么祝福的话 ？ 三、 观看课件《唱歌比赛》，完整的欣赏故事。

师：我们一起再来看看、讲讲这个有趣的唱歌比赛吧。我们可以 一边表演一边说。

四、 学习用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱歌。

1、 巧虎：小朋友你们会用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱 歌了吗？那我们一起来用好听的声音唱唱“我上幼儿园吧”。

2、 你们唱的真好，我送你们两本巧虎书作为奖励吧！希望我们小 朋友以后都能用“不轻不响，不快也不慢”的好听声音唱歌哦

幼儿园唱歌教案篇二《哈喽歌》 抛问：

1、 此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授 ？ 2、 此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么 3、 此活动中反思评价的内容是什么？ 【活动目标】

1、 能够大胆的跟唱，并感受音咼的不同。 2、 愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。 3、 感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

3

！

？

【活动准备】

吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。 【活动过程】 一、 导入活动。

“今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。” “老师们，请跟我互动起来哦！”

“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗？ 开始喽!” 二、 幼儿学习跟唱。

“在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。” “小鸟飞来喽！”

“小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀？ “对了，要仔细听什么时候唱？” “小鸟来啦。”

（教师带领幼儿练习“哈喽”） “那我们再跟小鸟唱一次。” 三、 幼儿尝试分辨音高。

“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗？”“怎么不一样呢？” “哦，小鸟有时候飞得……高高的，有时候又飞得 &hellip ;…低低的

“还会飞到这儿。”

“那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗？” “哈喽（65），小鸟飞到了这儿。”

4

“哈喽（高），小鸟要飞到哪里去呢？” “哈喽（低），现在飞哪儿呢？” 四、 幼儿变小鸟玩游戏。 1、 变小树。

“现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树” “小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢？赶快变出来吧。”

“刚刚，我看到有几只小鸟特别厉害，当我唱 31的时候，它就 飞得低低的？”

“那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢 ？” “我们再飞一次，好吗？” 2、 变大树。

“小树长大了，变成了一棵大树。” “你们也变成一棵大树吧”。 “小鸟飞来喽。” “你们的小鸟呢？” 五、 捉迷藏游戏。

“小花猫，听到你们好听的声音，也来了。 ” 提问：小花猫是怎么叫的？

“哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来 找你们的

时候，你们要回答我哦。妈妈来喽！”

“咦，我好像听到了大灰狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。

5

”

“大灰狼走了，妈妈来找你们喽！” 幼儿园唱歌教案篇三《青蛙唱歌》 【活动目标】

1、 学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐 的理解感受。 2、 掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。 【活动准备】

大荷叶一片；故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个；音乐。 【活动过程】

一、 播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!（播放音乐，幼儿随 老师学青蛙进教室）

师：咦!你们看这是什么呀？（出示大荷叶）

师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起 静静的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。（将荷叶放在地上，幼儿 围着荷叶坐下）

二、 倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。 1、播放音乐，轻风。

师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？

教师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在 荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，轻风' 师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈）

2、 播放音乐，狂风。

师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风 ？

6

教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶 宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，狂风。师幼 一起狂抖动荷叶转一圈）

师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!（示意幼儿坐下） 3、 弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代 表轻风，哪段音乐代表狂风。（分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱）

4、 游戏。

跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。 5、 音乐停止。

师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上 吗？（引导幼儿说是青蛙）我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!（集体坐到荷 叶上）

师：小青蛙是怎么样唱歌的？（幼儿模仿青蛙不同的歌声）

教师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一 位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！

三、 掌握《小青蛙》的节奏型。

1、 出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。 师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍， 节奏图我们一共要打四拍。（教师示范）

师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同 ？（引导幼儿发现第 二张多了附点）当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

2、 教师教幼儿看图打节奏。（彩笔筒人手一个）

7

那么第一张

3、 弓I导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的 身上拍打节奏。

四、 看图学习歌词，将歌词带进节奏。

1、 依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打 节奏边学唱歌词。

2、 教师完整示范表演歌曲。 3、 幼儿跟音乐完整表演歌曲。 五、 歌曲表演。

可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身 体，另一组边唱边拍打地板。

结束：

小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你 们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着 老师去挑战吧！（播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动 ）

【教学反思】

本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在 游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐 的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾 听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。 在学习歌曲 上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认 识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容， 将歌词带入节奏中歌唱。

活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语 衔接不自然;

8

在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式， 或让幼儿自主探索；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也 可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演， 丰富歌曲表演形式。

9