职业院校课程思政教学改革与探索

摘要：在深化课程思政教育改革的背景之下，如何将课程专业内容与思政元素相结合，实现既能教书育人又能立德树人的教学目标，是当今时代职业院校水产养殖专业应当思考的问题。本文通过结合课程教学实践与职业院校课程思政教学改革要求，探索思政教学改革的思路和策略，希望能够实现专业知识教学与思政教育共同推进的目的。

关键词：；思政教学；思路；策略

引言：课程思政的教学理念是一种将专业课程与思想政治理论协同进行的教学理念，目的是在专业课程教学的过程中培养不仅专业知识丰富，而且思想道德水平、政治素养等综合素质均衡发展的优秀人才。深化课程的思政教学改革有利于塑造更有道德感、环保意识和职业精神的专业人才。 一、课程思政教学改革思路

1.制定职业院校课程思政教学人才培养方案

课程课程是培养与水产养殖行业相关的专业技术性人才的课程，所以不仅要培养的理论知识，也注重微生物检测等实验操作技术。现如今，水产养殖已成为我国养殖业重要区域，养殖规模随着人们对水产品的需求而逐渐扩大，与此同时水环境的污染和破坏程度也与日俱增。这严重威胁到水产品的质量安全和居民的饮食安全，所以需要具有专业技能、道德观念、职业素养和环保意识、社会责任感的人才来参与到生与保护产工作当中来。

所以在人才培养方案的制定上，应当注重道德教育和思想政治理论教育，将社会主义核心价值观与课程培养目标有机结合起来。可以开设思想政治理论课程，也可以设计课程思政素养教育，让学生可以在学习专业知识的同时掌握思想政治理论，了解政治政策方针，培养科研精神和道德素养，塑造技术能力与思政素养并重的优秀专业人才。

2.设计职业院校课程思政教学内容

在课程思政教学的内容设计工作中，教师应当充分了解课程思政教学的主旨和目标，结合思政教育重点元素，加强教材的编写，不能牵强附会将相距甚远的东西强行杂糅在一起，而是应当找到课程内同与思政元素可以有机结合的章节内容，注重对提升学生科学素养、政治素质和家国情怀的熏陶和培养，把握学生实际需要和国家行业需求相适应的培养方向，设计更合理的教学方案。

如在学绪论中，可以通过讲述张仲景禁止人们食用病死兽类的肉与华佗割腐肉防止传染的事迹，再加上如疫苗之父汤飞凡等中国近现代微生物学家们的探索历程，来体现我国对微生物学真理孜孜以求的钻研和付出。让学生们通过微生物学的发展历史来体会到科学家们不怕辛苦、艰难探索、为国奉献的科研精神、社会责任感和爱国理念。培养起学生对水产养殖行业的热爱，对学的理论信心，让学生更有动力投身到研究和水产品安全防控工作中去。 二、课程思政教学改革策略

1.提高职业院校课程教师思政素养

学的课程思政教学改革，不仅需要专业教师拥有丰富的专业知识，也注重教师的思政素养。教师不仅要充分掌握专业知识的运用，更要主动学习思想政治理论，了解党的方针政策，参加思想政治学习和培训活动。教师应当以更严格的标准要求自己，树立良好的思政榜样，以身作则培养学生的社会责任感与爱国情怀，在提高自身思政水平的前提下进行专业课程的教学改革创新，拓展教学的方式和考

核的标准，让课程教学教育更符合社会主义核心价值观的要求。 2.改善高职院校课程教学方式

职业院校课程思政教学不仅要将思政内容与各个章节的专业知识结合起来，也可以通过互联网渠道扩展学生的学习渠道，合理利用国家开放的教学资源，参考其他学校的相关课程慕课、论文、产业报告等内容，实现更灵活、更有实践性的课程教学。比如在水产动物主要致病菌的检验实验教学中，可以先结合时事热点，让学生了解我国水产品常见病变与致病菌的种类让学生对此有认识基础后，分小组设计实验方案和步骤，确保每个人都参与到实验的整个环节中，并记录实验数据。教师在学生成果出现后进行讲解，结合思政理论来引导学生正确认识水产动物病变原因和解决方案，激发学生集体合作理念和科研精神，培养国家需要型有操守、有能力的专业技术人才。

此外，还可以加强校企联动，学校与企业接轨，增加学习实践项目，开展实习活动，让学生可以实地参观水产品养殖企业的工作过程，听取科研人员的实验报告，了解高新前沿专业动态。也可以组织学生到养殖农户乡村中去进行知识的讲解和防疫宣传，将所学知识和理论推广给更多的人，为水产养殖行业做力所能及的贡献。教师可以通过以上各种种方式引导学生树立职业精神、提升技术水平、加强社会责任感。 结束语

与水产养殖行业息息相关，更与人们的饮食安全有着很深的联系。探索课程内容中蕴含的思政理念，将思政理论与专业知识有机结合起来，采用更科学合理的教学方案，不仅有利于对学生专业技能的培养，更有利于对学生爱国敬业精神和社会责任感的塑造，让学生从枯燥的科学知识中体会深层次的、含蓄的思想政治理念，从培养有技术的人才到有思政素养的综合性人才，实现职业院校从教学到育人的教学目标。 参考文献：

[1]罗婷婷, 曲均革. 微生物学的\"课程思政\"教学改革设计[J]. 才智, 2018(17):147.

[2]宋霖,熊俐灵.高职院校课程思政教学改革与探索[J].养殖与饲料,2020(06):133-135. [3]刘华. 高职院校微生物学课程思政与思政课程同向同行的探析[J]. 神州旬刊, 2019, 000(011):139.