一、 题目的含义及作用 （一）题目的含义
分析标题的含义：表层义+深层义（中心）（深层义：修辞义、象征义、双关义、标题和主旨关系） 例一、 文章标题“月光手帕”指什么？它有何象征意义？（4分）（面对面135页）
答案：①“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）。②是母亲善良、坚忍、勇于担当的象征，是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征，是阿斌良心发现、主动自首的象征。 例二、①、《走一步，再走一步》
〘答案示例〙表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
②、《爸爸的花儿落了》
〘答案示例〙表层含义：夹竹桃凋谢。深层含义：父亲去世，也预示我长大了。
③《变色龙》
表层含义：善于变色的蜥蜴。深层含义：见风使舵的沙皇警察。 （二）题目的作用
散文标题：①交代文章内容或写作对象；②点明文章主旨；③交代行文线索；④奠定感情基调⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（记叙文六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果）
小说标题：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突；⑥交代文章主要内容。（小说三要素：人物、故事情节、环境）
例一、2012年河南卷《桥在水上》结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。
答案：1、指架在水面上的桥，点明故事发生的地点；2、指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题；3、引起读者的阅读兴趣；4、富有诗意，为全文营造美好的氛围。 例二、文章以“守桥”为标题有什么妙处，简要分析。（面对面38页）
①文章的线索，贯穿全文（或概括了老葛平时守桥、洪水中护桥、洪水后修桥的主要内容）；②具有深层含义，暗含老葛守护孩子、守护自己心中的教育理念；③概括小说的主要情节，突出人物的的性格；④揭示小说的主题，寄寓了作者的情感。 例三、1、阿长与《三海经》
①概括文章主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；②表现阿长真诚、善良和乐于助人；③表明我的感激与怀念。
2、 《变色龙》用比喻的手法生动形象地写出了主人公善变的性格，具有极强的讽刺性。 3、《孔乙己》交代主要人物，用这个叫人“半懂不懂”的绰号做题目，点名了故事的主人公，引起读者的阅读兴趣。
4、 《谁是你的重要他人》2014郑州二模
答：①题目明确了本文的中心内容，即对“我”有重要影响的人；②使用疑问句，以疑问的语气引发读者的好奇心和阅读兴趣。
1
二、 段落的作用 （一）第一段作用： 1、内容上：（1）概括具体内容；（2）开篇点题，奠定全文的感情基调； 2、结构上：（1）环境描写（或交代时间、地点、社会环境），为下文情节的发展作铺垫。（引起下文，总领下文）（2）照应标题；（3）设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 例一、月光手帕（面对面136页）
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。 选文第一段有什么作用？ 答：（1）交代了故事发生的时间；（2）渲染了清冷的气氛；（3）写出了阿斌行走山路的艰难；（4）为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。（3分，答出三点即可） 例二、《漓江情韵》（面对面128页）第一段在文中起什么作用？
①交代故事发生的环境；②引起下文；③营造朦胧的诗情；④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
（二）中间段作用
内容上：①概括具体内容；②表达情感，点明中心；
结构上：①承上/启下/承上启下、埋伏笔/为下文作铺垫；②照应标题或全文。 例一、月光手帕（面对面136页）
文章第13段运用了哪种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。
答：插叙，文章第13段插入小男孩的话，回忆以前发生的事情，对整个故事情节起衬托补充作用 例二、《母亲养蜗牛》结合具体内容，分析第三自然段在文中的作用。
答案：①突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对母亲的特殊意义；②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉作铺垫。 （三）结尾段的作用
内容上：①概括具体内容；②点明中心，升华主旨；
结构上：①总结上文；②照应标题或全文；③设置悬念，戛然而止，引发思考（令人深思，给人启示或留有思考的余地）。（注意问法，是结尾段的作用，还是对内容的理解。） 例一、《我的第一场戏》（面对面142页）文章最后一句话在文章中有何作用？ 答：①内容上，深化中心升华情感；②结构上，照应题目“一场戏”，总结全文，使文章结构完整。 例二、《滴水之恩》联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）
答案：①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良与爱心，使人物形象更鲜明；②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题；③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；④戛然而止，给读者留下回味的余地。 三、环境描写的作用
（一）自然环境描写的作用
①交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。②渲染_____气氛③烘托人物____心情或烘托人物形象④推动故事情节的发展（为下文作铺垫）⑤突出、深化主题。 例1、《故乡》第2段描写了哪些景物，起什么作用？
答：天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。描绘一幅死寂的故乡冬景图。极力渲染农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，衬托“我”悲凉的心情，为下文人物的变化做铺垫。 （二）社会环境描写的作用
①交代人物的生活环境，社会关系；②交代作品的时代背景；③推动情节发展；④为下文展现人物性格做铺垫；⑤社会环境还起到渲染气氛、烘托心情、突出主题的作用，⑥表现地域风光，提示时间季节环境特点。 例、《孔乙己》小说开头介绍鲁镇的酒店的格局和喝酒的两种人属于什么描写？有什么作用？ 答：属于社会环境描写。通过一短一长，一外一里，一站一坐的鲜明对比，揭示了顾客贫富的悬殊，阶级的对立，这是孔乙己生活的社会环境的缩影，为下文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作铺垫，也预示着人物悲剧命运的必然性。 四、赏析句子，分析加点词的含义。 （一）赏析句子
①从修辞手法上分析；（修辞的作用）②从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……）③从语言风格上（豪放、婉约……）；④从用语、遣词准确传神巧妙； ⑤从蕴含的哲理，给你的启示。⑥从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 例、《风筝》（面对面37页）请从修辞的角度赏析文中的画线句“风筝或许永远是挣不断线的”。 答：运用比喻的修辞手法，把儿女比喻成了“风筝”，又把父母对孩子的管教（关爱、牵挂等）比喻成了“风筝永远挣不断的线”。生动形象地写出了父母对儿女的影响或许会永远地伴随着儿女，父母的爱时刻在儿女的周围。 （另外：面对面141页，《我的第一场戏》） （二）词语的含义
表层义（本义）+深层义（语境义）面对面39页《蚕儿》的第三题 例一、《送别》（小本面对面35页《送别》的第二题）
那时候，我们那里的人上一趟北京，比我们现在去一趟西欧、北美还要遥远得多。（分析加点词） 答：这里的“遥远”除了指没有出过远门，感觉与外面距离远外，还指的是当时没通火车，需要先坐汽车到有火车的江西鹰潭，其中的“山高路远，行程艰难”，使得到达北京的时间会更长。 例二、《爱是岁月的书签》（2016年开封一模）赏析加点词。 （1） 少女的心事也因此绮丽多姿，那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。 ．．．．（2）
而那些温暖的书签，是慢慢沉入时光的湖。 ．．答：（1）运用比喻（暗喻），把少女的心事比作绮丽多姿的风景，生动形象的写出了“她”因对爱情的憧憬而复杂敏感、细腻多情的心绪。（2）“沉入”一词生动传神的写出当这些书签完成了它们的使命，渐渐被“她”遗忘的情形。 例三、《丝瓜外的人情》（2016许昌一模）品析加点词。 两家，没有了丝瓜，只有茫然；最后一家的菜贩却没等我问话，就从菜摊下面提出了装着那三条丝．．瓜的塑料兜，笑吟吟的递给我。 ．．．
答：对比，两个菜贩一脸“茫然”和一个菜贩“笑吟吟”的脸构成鲜明的对比（或通过菜贩之间的对比），显现了人心薄厚和人情暖凉。
2
五、概括文章内容，分析人物形象，主题，感悟作者意图。
注意：记叙文六要素，小说三要素。（面对面138到139页） 注意按事情发生的先后顺序概括内容。 六、特殊问法。 （一）理性思考 例一、（面对面126页）《看自行车的女人》本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？以第七段为例分析。
答：在叙述她免收“我”存车费这件事后进行议论。由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。 例二、144页《放学》
全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分）
答：①表现妈妈等待的焦急；②记录时间的过程，推动情节的发展；③时间精确到分，突出孩子活动的专注投入；④是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（内容、情感、情节、主旨、效果、人物特点） 例三、（2016新乡二模）《摸叶子》
文章是如何讲诉“哥哥摸叶子”的故事的？这样写有什么好处？
答：①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以哥哥为“我”包扎伤口为由头，引入“哥哥摸叶子”的故事，引发读者的阅读兴趣；③风雪情景的描写与故事情节的发展相结合，赋予哥哥“摸叶子”的故事浓重的哀伤氛围；（从叙事角度、故事的引入方式、采用的艺术手法的艺术效果方面分析）
注意题：三年模拟中，注意2014年郑州二模的《谁是你的重要他人》的第一题〖心理变化过程〗； （二）次要人物的作用
① 推动情节的发展；②和其他次要人物形成对比，衬托主要人物，表现主要人物的某种品质；③突出主题，使主题和内容更丰富。 例一、《滴水之恩》（面对面139页）
“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？结合具体内容，从情节和主题两个角度进行赏析。 答案：①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开做铺垫；②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。 例二、《山脚下的小伙子》文章除了写丁伯，还写了一个陌生的老人，请问有什么作用？ 答：对比，为下文写背丁伯作铺垫，用老汉拒绝和丁伯毫不犹豫的答应作对比，反衬出林虎的真诚，突出了丁伯对林虎的信任以及林虎背老人的诚意。
补充：描写的表达方式：1、按描写对象分有人物描写（神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、外貌描写）环境描写（自然环境、社会环境）；2、按描写角度分有正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）
修辞手法：比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、设问、反问。 表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
表现手法：铺垫、伏笔、设置悬念、照应、象征、托物言志、借景抒情、衬托、对比、抑扬。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容