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本资源创作于2021年8月 ,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应 内容 ,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .
写作 思路要清晰
【目标导航】
1．提供例如 ,让学生了解一般文章的行文顺序 ,学会整体构思 ,取舍材料 ,安排详略 .
2．设计提纲 ,让学生学会布局谋篇 ,并体验撰写提纲的作用 ,认识到写作前拟提纲的重要性 ,养成用提纲明确作文结构的习惯 .
3.写作实践 ,在作文中注意把握行文线索 ,追求脉络清晰 ,学会条理清楚地说明事物和表达事情 . 【课时安排】
2课时 . 【课时分配】
建议第|一课时进行作文指导与写作 ,第二课时进行批改、评讲、修改 . 了解作文文题 ,熟悉作文要求 ,搜集相关素材 ,为习作做准备 .
1.如果以?二三事?为题 ,写一篇记人的文章 ,你会写谁 ?请列出作文的提纲 .形式不限 . 2.以?这天 ,我回家晚了?为题 ,写一篇记叙文 .自定立意 .不少于500字 .
3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人 ,或者本校一位你不熟悉的教师吗 ?勇敢地尝试一次 ,你不仅会获得人际交往的经验 ,还可能收获满满的自信 .记得提前做点儿准备 ,列出你的访问提纲 .访问完成后 ,以?对的一次访问?为题 ,写一篇作文 ,跟同学分享你访问的经过和感受 . 【新课导入】
\"思路 ,是个比喻的说法 ,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路 .思想从什么地方出发 ,怎样一步一步往前走 ,最|后到达这条路的终点 ,都要踏踏实实摸清楚 ,这就是注意思路的开展 .〞 (叶圣陶 ) \"思路的开展〞 ,具体要求就是条理清楚 ,层次清楚 .今天我们就来一起学习一下如何做到思路清晰 . 【写作要求】
1.选择自己感触最|深的内容组织材料 ,拟写提纲 .审好题 ,确定立意 .立意不同 ,写作重点不同 ,各局部内容的详略不同 .
2.定好写作顺序 ,可以按时间顺序 ,也可以是倒叙、插叙 ,无论采用哪种顺序 ,都要注意条理清楚 . 3.先写提纲 ,再写正文 ,叙事清楚 ,经过具体 ,条理清晰 ,层次清楚 . 【技法点拨】
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\"言有序〞 \"章有法〞 ,就是指文章要有条理 .条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个根本要求 .大家要积累关于这方面的技巧和方法 .
1.对写作的内容要有整体构思看到题目 ,可能许多想法、材料一下子都涌上心头 .这时 ,不要急于落笔 ,先想清楚文章要写的中|心是什么,并为此取舍材料 .假设是不加以选择 ,不舍得放弃 ,想到的都写上 ,会使文章混乱不堪 .各局部内容的重要程度也不一样 ,哪些为主 ,准备详写 ,哪些为次 ,准备略写 ,都要心中有数 .例如?看云识天气? ,先总写 \"云是天上的招牌〞 ,然后分写 \"薄云和厚云常常预示不同的天气〞和 \"云上荣耀的变化和天气的关系〞 ,最|后总写 \"要掌握天气变化就要注意天上的云〞 .其中在分写 \"薄云和厚云常常预示不同的天气〞时依次介绍了从卷云到雨层云等八种云的形态；分写 \"云上荣耀的变化和天气的关系〞时 ,依次介绍了晕、华、虹、霞 .整篇文章虽然介绍内容繁多 ,但因为经过作者精心安排 ,条理清楚 ,非常容易理解 .
2.要确定好写作的顺序是按照时间开展、空间转换的顺序 ,还是按照事理逻辑去写 ,要根据具体情况来确定 .像?看云识天气? ,就是按照云和云上荣耀现象的种类来写的 (由现象到本质的逻辑顺序 ) ,?月亮上的足迹?那么是根据时间顺序来写的 ,这都是与文章的内容、主旨相适合的写法 .
3.先列提纲写成文字往往比头脑中的设想更明确 ,因此 ,想好文章的结构后 ,不妨用提纲的形式明确下来 .这样既有助于行文时保持思路清晰 ,条理清楚 ,也便于写成初稿后修改完善 .正如老舍先生所说： \"有了提纲 ,心里就有底 ,写起来就顺理成章了；先麻烦点 ,后来可省事 .〞
联系本单元写作实践 ,提醒注意：第|一 ,提纲的形式可以用文字表达 ,也可以用图表加文字的形式 ,发现问题及时修改；第二 ,无论采用顺叙、倒叙还是插叙 ,都要注意条理清楚、思路明晰 .同时 ,立意不同 ,写作的重点也可有所不同；第三 ,访问时 ,留意被访问者的表情、动作、手势 ,体会他当时的内心活动 .写清访问的过程 ,还可以写点自己的体验与感想 . 【范文引路】
这天 ,我回家晚了
那一次的经历至|今我都还牢牢记在心里 ,因为那是我最|晚回家的一次 .我为我那一次的行为感到非常懊悔 ,但是我没有方法改变我已经犯下这个错误的事实 ,我只能让自己以后不要再犯这样的错了 .
那天下午放学 ,小伊对我说： \"我家里没人 ,我有些害怕 ,你能陪我一起写作业吗?〞接到朋友的邀请 ,我的心里快乐极了 ,但仍是很犹豫 - -我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话： \"放学后不能在外面玩 ,一定要回家!〞但我看到小伊那期待的目光 ,心便软了下来 ,就陪她写一会吧 ,就一会 ,爸爸要是知道我是为了帮助同学 ,一定不会批评我的 .
一进小伊的家 ,那摆设得整整齐齐的书 ,映进了我的眼帘 ,就在书架的旁边有个遇见亮光就会说话的玩具海绵宝宝 .她容许我 ,写完作业就让我玩上一会 .我和她写完作业一看表已经8点了 .啊!这么晚
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了爸爸会说我吗?唉 ,反正都晚了 ,何不在这里玩个够呢 ,玩一会海绵宝宝再说 .就这样 ,在不知不觉中我忘记了时间 .
当我走出小伊家 ,星星已挂满了天空 ,道路上一片漆黑 ,隐隐约约传来怪叫声 ,那边的草丛中好似有一个东西 ,会不会是……我不敢再想 ,脚下的步子不由得加快了 ,我只想赶快到家 .
来到了楼下 ,我的恐惧消失了 ,但心情却没有半点放松 .爸爸会怎么做呢?是一脸愤怒的表情 ,还是在等着我 ,要扬起大手掌打我呢?我真想像孙悟空一样 ,有七十二变 ,那样我就会拔下一根毫毛 ,让它变成我 ,去见爸爸 .梦想终究不能成为现实 ,我必须单独面对自己犯下的错 ,心想爸爸要是打我就打吧 ,也算是给自己一个教训 .我敲了门 ,爸爸开了门 ,他一怔随后就一下子将我搂在怀里： \"宝贝 ,你上哪去了 ,担忧死爸爸妈妈了 .妈妈出去找你 ,现在还没有回来呢 .〞我支支吾吾地答复： \"我去同学家写作业并且玩了一小会儿 .〞爸爸说： \"以后晚回家一定要告诉我们 ,不要让家里人为你担忧好吗?〞爸爸语气严肃 ,但并没有严厉批评我 .而我心里却无法平静 ,我只顾着自己玩乐 ,竟没有顾及家里人的感受 ,我真是自私啊 .
爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我 ,这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱 .对不起 ,爸爸妈妈 ,我让你们担忧了 ,我以后再也不会犯这种错误了 .
习作采用倒叙来组织文章 ,思路清晰 .开篇点题 ,首|尾照应 ,结尾点明了中|心 .恰当的心理描写为下文做了很好的铺垫 ,推动了情节的开展 ,如果习作语言再加修饰 ,文章就更完美了 .
1.当堂作文 . 2.推荐作文评讲 .
(1 )同桌互评 . (2 )教师点评 . 1.布置作业：同桌间互换作文修改 .
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级|作文园地展览 ,供大家分享 .
本节写作课我们主要学习了如何清晰地理清和把握写作的思路 .在教学过程中同学们的积极性很高 ,都能够参与讨论 ,并能从写作顺序与列提纲方面提出不同的问题 ,更加调动了同学们参与的积极性 ,结合课文中所用到的写作顺序 ,我让同学们从整体构思 ,然后针对第|一道作文题 ,让同学们列出提纲 ,让他们能够从多个方面理清写作思路 ,但也有做的不好的地方 ,就是学生们的主体性没有得到充分地发挥 ,在以后的教学工作中要加以改进 .
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