六年级家访手记2

六年级家访手记

一个学生能够在学校、在家庭、在社会健康快乐的成长，需要学校双方积极配合，家访是老师是了解学生在校外情况的主要途径；是一种很好的沟通方式，家长比较欢迎。平时，有些家长由于忙，很少有时间来学校，也不了解孩子在学校的情况。趁着家访，教师和家长们可以就孩子的问题坐在一起多聊聊。通过本次家访，使我更加深刻的认识到，孩子需要的不仅仅是成绩，还有更多。

一、孩子需要目标

李前昌平时是个懂事的孩子，成绩不错，老师都对他印象深刻，平时数学成绩突出，但是从他的平时的上课表现，真让老师担心，容易走神，偶尔跟同桌讲一两句话，注意力不集中，可能认为这没什么，反正都听得懂，我真的看在眼里，急在心里，好几次跟他谈谈心，旁敲侧击，都起不了作用，因为他的坏习惯对于他平时的成绩影响不大，考得还行，所以他一直没有把我的话当一回事，我知道每一次考试落下一点，以后就会落下一大截，我在家访中对他提出要求：1、劳逸结合，帮父母做些力所能及的事。2、放假期间，每天保证2个小时的学习时间，特别数学作业遇到不懂，数学老师愿意帮助她，刚好他们住得近，家长非常感谢，帮了他一个大忙。但愿下学期能有一个新的开始。

作为班主任要深入了解每个学生的具体情况，注重每一个细节，讲究教育方式，以达到最好的教育效果，特别是遇到青春期的孩子，不要轻易地去打击他的积极性，伤害他的自尊心，更不要轻易地去向家长告状。我深深地体会到：要当好一位班主任不是那么容易的，需要爱心、耐心、更要细心！

二、孩子需要沟通

李伟贵是一个非常聪明好动的小男孩，由于他父母分居，平时学习、生活都是由爷爷、奶奶照顾，所以对他管教方面有欠缺。孩子一开学，就表现出了超出同龄人的好动，课堂上的注意力也就只有二、三分钟，然后手中的一切就都成了他的玩具。听讲是这样，做课堂练习更是不抓紧时间，别人当堂能完成的练习，他从来没完成过。起初，他的奶奶很配合，每天放学都主动询问孩子当天的情况，可是渐渐的，我发现家长在有意识地躲避我。在经过几次电话沟通后，我觉得家长对于孩子已经放弃了，他的奶奶说“看来孩子就这样了，有点多动症。”虽然我在极力地对她讲，孩子的成长是应该有个过程的，我们应该耐心等待。可是，毕竟电话沟通是不太容易说服别人的。

在接下来的日子里，我一边不断地对孩子进行常规的教育，一边在寻找孩子进步的点滴。在上学期期末复习第一天，他出乎意料地专注地听了一节课，我及时地表扬了他，并鼓励他最好能坚持一天，他不仅乖乖地认真听了一天的课，而且课堂练习全部按时完成。这是我接班以来从来没有过的事情。看来这是次转机，我决定抓住这次机会。于是在他坚持了三天之后，我激动地在全班同学面前表扬他的进步，

这次家访对于我的突然到来，他的爷爷奶奶显得很吃惊，在听完了我对孩子的介绍后，他们几乎不相信自己的耳朵。由于我们是面对面地交谈，因此，很快我感觉到家长和老师间的距离感消失了，针对晓宇的特点，我建议家长：每当孩子取得了一点点的进步，都不要忽略了表扬，甚至可以适当地满足孩子的一些小愿望。同时在教育孩子的问题上，我们又交换了一些看法。最后，他的家长真诚地告诉我，他们不是不想管孩子，而是在教育孩子时缺少耐心。对于有意疏远老师的事情，他的家长也主动做了解释，在我们班所有家长中，Z的父母是年纪最大的，所以为了顾及面子，他们干脆就躲着老师。对于我的家访，他们最欢迎的地方就是：跟老师之间没有了距离感。看来，老师跟家长之间的确也需要这种沟通，这样能使我们的教育更有实效性。

三、孩子需要关爱

肖静雯是个性格内向的女孩，父母都在广东打工，和奶奶一起在阳光丽景小区居住。很少说话。但和楼下有个同伴玩的很好。常常早上出去，晚上很晚才回。奶奶为她担心，父母在外也为她着急。

那天，我出现在他家中时她感到很意外。在家访中我告诉她奶奶，其实静雯是个特别听话的孩子，很懂事，每次都能学习上的事情做好。通过家访，我让她认识到奶奶和爸爸都特别关心她。希望她能多在家里玩和看书，也希望她能成为老师的朋友。她对我的话感到吃惊。一直以来，她以为老师不关心她。

在回家的路上，我一直在想这次的家访，我们的孩子到底需要什么呢？怎样才能使孩子感到幸福呢？是好玩的玩具？是漂亮的衣服？是好吃的食物？都不是，要使孩子感到幸福，决不是仅仅给她提供物质上的满足，而更要与她在精神上有很好的沟通，而在一起游戏，就是与孩子进行精神交流的最好的渠道。用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。我真想对家琳的父母说如果你们没有时间陪伴孩子，那么请你们每天抱一抱、亲一亲孩子，让她体会到你们对她的关爱，那会比给她买新衣服、新玩具更有效！

总而言之，认真扎实地做好家访工作，是全面了解学生，搞好教育教学工作，推进素质教育的良好方法。为了祖国的未来，班主任责无旁贷，任重道远，必须努力做好它。

2013年11月