语文课程思政教案

语文课程思政教案 教学目标

• 培养学生对母语文字的认识和运用能力。 • 培养学生的思维能力和创意能力。 • 培养学生正确的价值观和道德观。 教学内容

1. 阅读与鉴赏经典文学作品

– 通过阅读古代经典文学作品，了解古代文化和智慧，培养

学生审美情趣。

– 鉴赏不同类型的现代文学作品，对文学作品进行分析和解

读。

2. 作文与写作指导

– 引导学生进行写作训练，提高学生的语言表达能力。 – 通过写作指导培养学生的观察力和思考能力。 3. 诗词和文化传统学习

– 学习古代诗词，了解中国传统文化，培养学生的审美情趣

和文学造诣。

4. 口语和演讲训练

– 指导学生进行口语训练，提高学生的口头表达能力和沟通

能力。

– 组织学生开展演讲比赛，培养学生自信和演讲能力。

教学方法

• 分组合作学习：提倡学生之间的交流和互动，通过小组合作让学

生充分参与课堂活动。

• 案例分析法：通过分析经典文学作品中的案例，引导学生进行深

入思考和讨论。 教学评价

• 观察法：通过观察学生在课堂上的表现、回答问题的准确性和思

考的深度，评价学生的学习情况。

• 学习成果展示：要求学生撰写作文、发表演讲，并进行评价互动，

评估学生的语言表达能力和思想深度。 教学资源

• 教材和课外阅读材料 • 电子设备和多媒体资源

教学活动安排

第一课时：阅读与鉴赏经典文学作品

1. 导入：介绍古代经典文学作品的意义和价值。

2. 分析讨论：小组分析讨论一篇古代经典文学作品，总结其中的智

慧和道德观。

3. 分享交流：各小组派代表分享小组讨论的结果。

4. 教师总结：总结讨论的内容，引导学生对作品进行深入思考。 第二课时：作文与写作指导

1. 导入：介绍写作指导的重要性，激发学生对写作的兴趣。 2. 写作训练：学生选择一个自己感兴趣的话题，进行写作训练，互

相交流和修改作品。

3. 分享展示：学生选择自己满意的作品进行分享和展示。 4. 教师点评：教师对学生的作品进行点评和鼓励。 第三课时：诗词和文化传统学习

1. 导入：介绍古代诗词的魅力和作用。

2. 学习诗词：学生学习一首古代名诗，理解其中的意境和文化内涵。 3. 分析讨论：学生讨论古代诗词对现代社会的启示和价值。 4. 教师总结：总结讨论结果，培养学生对古代诗词的欣赏能力。

第四课时：口语和演讲训练

1. 导入：介绍口语和演讲训练对学生发展的重要性。

2. 口语训练：学生通过角色扮演进行口语训练，提高口头表达能力。 3. 演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，提高学生的自信和演讲能力。 4. 评价互动：学生互相评价和交流，分享演讲经验和技巧。 总结与展望

通过以上的教学活动，学生可以在语文课程中不仅了解和鉴赏文学作品，还能够在思政教育方面得到培养。希望学生能够通过课程的学习，提高自己的语言表达能力和思维能力，并树立正确的价值观和道德观。

第五课时：阅读与鉴赏现代文学作品

1. 导入：介绍现代文学作品的特点和意义。

2. 阅读讨论：学生阅读一篇现代文学作品，讨论作品中所传达的思

想和情感。

3. 分析比较：学生比较古代经典文学作品与现代文学作品的差异和

共同点。

4. 教师指导：教师对学生的阅读和讨论进行指导和点评。

第六课时：作文与思考训练

1. 导入：激发学生的思考和创意能力，介绍作文与思考训练的重要

性。

2. 主题讨论：学生围绕一个主题展开讨论，激发思考和创意。 3. 写作训练：学生根据讨论的主题，进行写作训练，培养语言表达

和思考能力。

4. 分享交流：学生分享和交流自己的作品，互相点评和改进。 第七课时：古代文化与现代生活

1. 导入：介绍古代文化与现代生活的关系和作用。

2. 学习文化：学生学习一项古代文化传统，了解其对现代社会的影

响和意义。

3. 分析讨论：学生分组讨论古代文化在现代生活中的价值和应用。 4. 教师总结：教师总结讨论结果，培养学生对古代文化的认识和尊

重。

第八课时：演讲和思辨训练

1. 导入：介绍演讲和思辨训练的重要性，激发学生的兴趣。 2. 演讲训练：学生选择一个自己感兴趣的话题，进行演讲训练，提

高口头表达和思辨能力。

3. 分组辩论：学生分组进行辩论活动，锻炼思辨和理论论证能力。

4. 评价互动：学生互相评价和交流，分享演讲和辩论的经验和技巧。 总结与展望

通过语文课程思政教案的实施，学生的语文能力得到提高的同时也培养了他们的思维能力、创意能力和正确的价值观和道德观。希望学生能够在今后的学习和生活中不断运用和发展所学的语文知识和思政教育，成为有担当、有思考能力的公民。