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感觉统合（训练）教案
训练内容：直线爬、双脚向前跳 适用学生年龄： 10 岁以下 训练课型：新授课 训练课时：一课时 一、学情分析
A类学生：身体双侧协调性好；注意力集中、情绪平稳；自控力
强，无攻击性。
B 类学生：身体双侧协调性一般；注意力较集中、情绪较平稳； 有一定
自控力。
C 类学生：身体双侧协调性差；注意力分散、情绪化现象严重； 自控力
差，多动、冲动、有攻击性。 二、设计意图：
本课设计的活动是为了培养学生有一定的感统训练基础， 旨在通 过爬行和跳跃的训练， 强化儿童身体两侧配合、 平衡反应和视觉运动 协调能力；同时整节课在一个大的童话情境中将游戏活动贯穿始终， 既帮助儿童将学过的感统知识进行整合与复习， 又极大的调动了孩子 参与活动的积极性。 三、活动目标：
A 类学生 ：
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1、参与目标 : 培养学生主动参与训练的态度与行为，
2、技能目标 :独立完成训练项目。练习爬行、跳跃，强化学生身体双 侧配
合，平衡反应和视觉运动协调能力。 发展学生走、跑、钻等能力。
3、情感目标 : 在训练中体验快乐，获得成功的感觉。培养学生注意力 集中
的习惯和团结、勇敢、谦让的好品质，加强学生的自我保护意识。
B类学生：
1、 参与目标：在训练情景中培养学生参与训练的意识和意愿；
2、 技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。练习爬行、跳跃， 强化学
生身体双侧配合， 平衡反应和视觉运动协调能力。 逐步发展学 生走、跑、钻等能力。
3、情感目标：激发学生的训练兴趣
C类学生：训练学生手眼协调能力，开发思维和智力。在训练中体验
快乐，获得成功的感觉 四、活动重点：
通过训练，学生能独立完成直线爬行、向前跳跃。 五、活动难点：
帮助学生身体协调，空间知觉和运动能力的养成。 六、活动准备：
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爬行垫、软垫、万象组合、动物头饰、各色水果图片、小红花、 场景布置道具等 七、教学方法：
示范法、讲解法、游戏教学法、个别辅助法、分类练习法 八、活动过程：
1、（童话情境导入）今天，我们来到了一片大森林，看，走来了 一群
可爱的动物宝宝！ （老师与动物宝宝一一打招呼）今天，老师要 带小动物们去大森林里采水果啦，好不好？（好）你们想摘哪些水果 呀？（出示水果卡片）水果林在遥远的地方，我们要爬过一条窄窄的 山路，还要跳着经过惊险的鳄鱼岛，才能采到香甜的水果！路程有点 艰难，但是小动物们不要怕，只要我们勇敢向前，团结努力，一定能 够成功的！那让我们先和董老师一起动动手、动动脚，做个热身运动 吧！（做准备活动：身体音阶歌）
2、看来小动物们都准备好了，那我们就要开始爬山路啦！首先
我们请董老师来为我们示范一下。 （讲解动作要领）（引导同学逐个完 成，并强调动作要领） （注意事项：提醒儿童注意自己手脚和身体的 运用。当孩子有不舒服的感觉时，应马上停止。 ）
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A类学生独立完成。 B、C类学生教师协助完成。
3、 小动物们都非常的厉害！闯过了第一关，下面我们要接着完 成第二
关啦！前面是一片惊险的鳄鱼岛， 一不小心就会被鳄鱼咬到腿， 不过小动物们不要害怕， 这里有一座石头桥， 我们可以踩着石头跳过 去！想要走过石头桥，我们首先要学会怎么跳！那我们学习一下原地 跳吧！（请老师示范，讲解动作要领，学生逐个练习）学习双脚向前 跳（请老师示范，讲解动作要领，学生逐个练习）
A类学生独立完成。
B、C类学生教师协助完成。 4、
5、小动物们学会了原地跳和向前跳，那我们就要准备勇闯鳄鱼 岛啦！
首先请董老师为我们示范一下！ （讲解动作要领）（引导同学分 组，进行分组教学）
A类学生独立完成。
B、C类学生教师协助完成。
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5、小动物们可真厉害呀！都摘到了自己想要的水果，天马上要 变黑
了，我们要准备回去啦！ 哪个勇敢的动物宝宝能为大家引路呢？ （引导同学们返回原点）
6、 小动物们，你们摘到了好多水果，和大家分享一下你们都摘 到了哪
些水果吧！ 孩子们， 你们想不想再去水果林摘水果啦？那我们 这次兵分两路， 看看哪一组小动物能做的又快又好！ 注意在比赛过程 中小伙伴之间要互相鼓励，团结谦让哦！ （学生进行比赛，师从旁指 导、适当保护，并注意调节气氛）
（教师引导同学分组，进行比赛）
7、 好，现在老师宣布摘水果的任务圆满完成！ （鼓掌，组织课堂）
在刚刚的比赛中， 每个动物宝宝都通过各自的努力采到了水果， 你们 都采到了哪些水果呀？（学生各自说）
8、 今天，动物宝宝们都很努力，不仅学会爬和跳，还在活动中
体会到了劳动的快乐。你们今天开心吗？那我们下次再一起玩吧! 见！
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