《背影》教学设计
作者:田子江
来源:《读写算》2014年第17期
教学目标:
1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。 2.体会说明文语言的准确性。 教学重点:
1、理解说明的顺序。 2、学会写简单的说明文。 德育目标:
1、培养学生善于观察的良好心理品质。
2、培养学生热爱祖国的语言文学,善于发现生活中的美。 教学步骤: 导语:
大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观,又有千姿百态的花鸟虫鱼,还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》,平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物--松鼠。
一、自学与预习: 默读课文,解词注音。 1、生字:
驯良(xùn) 乖巧(guāi) 蛰伏(zhé) 惹恼(rě) 褐色(hè) ) 矫健(jiǎo) 爪子(zhǎo) 遮蔽(zhèbì) 分叉(chà) 翘起(qiào)勉强(qiǎng)
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2、词语:
蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃东西。 驯良:和顺善良。
警觉:对危险或情况变化的敏锐的感觉。 乖巧:合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。 矫健:强壮有力。 二、导读:
一、自读课文,试概括各段的要点: 要领:抓中心句,重点是开头名和结尾句: 分小组讨论后明确: 1、总写松鼠的特点。
2、写松鼠漂亮的外形。(从两方面来写\"漂亮\"和\"最不像四足兽\")
3、写松鼠驯良的习性。((1)活动的范围(2)活动的时间(3)主食及寻食习惯) 4、写松鼠乖巧的个性。(从聪明警觉,轻快敏捷两方面写的。 5、写松鼠筑窝。(从环境选择,搭窝方法,窝口特点三方面写的。)
6、写松鼠是有用的动物。(从松鼠多产,皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。) 思考:
本文各段内容安排体现了说明文的哪种顺序: 外形--个性,由表--里(逻辑顺序)
二、依据说明文的结构特点,根据以下提示,理清文章的层次,并标明各段的起止点:
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(一)第一部分(1):总写松鼠的特点总 (二)第二部分(2-5):分别介绍松鼠的特点。分 (三)第三部分(6):补充介绍松鼠的用途。总 三、师生互动:
精读课文,回答下面的问题: (一)整体感知: 学生分组研计下列问题:
1、第一部分①松鼠为什么\"很讨人喜欢\"?(漂亮、驯良、乖巧) 2、这部分总写松鼠的特点,着眼于什么?(\"很讨人喜欢\")
3、第二部分③\"漂亮\"、\"驯良\"、\"乖巧\"分别说了哪三方面?(形体、行动、性格) (二)精读赏析:
学生自读课文第二段,回答下列问题: 1、试将本段划分为两个层次:
2、第一层由两个句子组成,第一句写了什么?(面容、眼睛、身体、四肢)从头部写到身躯。
第二句呢?(突出尾巴,写出松鼠特有的样子)这一层简直类似于文学作品中的肖像描写。\"漂亮\"是总的特点,身体的每一部位又各有特点。
第二层:松鼠最不像四足兽的特点,是从哪两方面来写的?
((1)常常竖直身子坐着(2)像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃) \"常常\"说的是什么?(从时间上说的很严密)
这几句中用了什么修辞方法。(比喻)松鼠吃东西的动作更明白了。 3、体会说明文中词语使用的准确性:
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读句子:\"松鼠面容清瘦(秀丽),眼睛(闪闪)有光,身体矫健,四肢轻快,比较(非常)敏捷,比较机警,一条粗大的尾巴向上翘起。\" (1)为什么不能用\"清瘦\"而用秀丽?
\"瘦\"不一定美,而原文\"清秀\",指美丽而不俗气。一般\"清秀\"极少用来形容动物,就是形容人,多半也只形容少男少女,现在拿来形容松鼠的面容,加上\"闪闪有光\"的眼睛,写得惹人喜爱。
(2)加上闪闪有什么好处? 讨论后明确:
形容眼睛非常亮,一闪一闪的,突出可爱的特点。
(3)在写松鼠的活动能力时候,用了一第列形容词,请找出来。 (矫健、轻快、敏捷、机警)
(4)\"比较\"和\"非常\"哪个更好,为什么? 比较\"是相对而言,并不超群;
\"非常\"指不一般,十分突出,把松鼠区别于其他动物的特点突出了。 (应着眼于从词义的轻重上来区别) 四、迁移写作训练:
依照课文的写法,向你的朋友介绍一种你喜欢的小动,要注意抓住这种动物的基本特征,先口头作文,然后再写成书面作文。 写作思路示例:
题目:我家的小花猫(小狗)
开头:先总写小猫的特点,以及我对它的感情。 1、写猫美丽的外貌。 主体:2、写小猫的生活习性。
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3、写小猫的活动以及逗人喜爱的特点。
结尾:再次写我对小猫的感情,突出我对它的喜爱之情。 板书设计:
总松鼠的特点--漂亮、驯良、乖巧1 漂亮--外形2 分驯良--习性3 乖巧--动作4--5 总有用的小动物。6
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