弘扬兵工精神,提高大学生科技创新能力

弘扬兵工精神,提高大学生科技创新能力

作者：刘浩

来源：《经济研究导刊》2012年第09期

摘 要：大学生科技创新活动是高校育人的重要内容，是加强素质教育和培养创新型精英人才的重要途径，加强学生科技创新能力是高校“内强素质、外树形象”的内在要求，以沈阳理工大学为例，构建以弘扬“爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越”的兵工精神“为统领，以科技创新为主线，以学风建设为核心内容的大学生校园文化活动体系，实现校园文化活动的项目化、品牌化。

关键词：兵工精神；大学生；科技创新

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）09-0289-02

探索实践创新与课程相结合，实践创新与科研相结合，实践创新与学生社团活动相结合，实践创新与学生激励机制相结合的有效途径，进一步完善鼓励大学生科技创新政策，建设大学生科技创新中心和科技创新团队，加强大学生科技创新基地建设。沈阳理工大学第一届教职工代表大会第三次会议审议通過了《沈阳理工大学“十二五”发展规划》。发展规划中指出，弘扬“兵工精神“，促进学生全面发展，至2015年不断完善学生综合素质教育体系，使兵工精神深入人心，不断提高学风建设，大力推进学生科技创新活动，不断提高学生创新能力和实践能力，加大学生参赛获奖数量及质量。

一、“爱国奉献”是大学生科技创新的精神支柱

爱国奉献精神集中表现在对自己学校的热爱。爱国奉献成为一个民族的伟大精神，是中华民族的优秀传统和崇高美德，也是促进学校稳定、发展的巨大精神力量。积极开展科技创新活动, 能让教师创造性地教学，能让学生创造性地学习，学生从实际出发,积极引导学生发展个性。同时, 开展科技创新活动激励学生扬长避短, 学有所长, 逐步形成多种特色、风格各异的创新素质。在各种创新实践活动中,学生与教师营造浓厚的科技创新氛围, 激励教师与学生互动, 形成教与学的创新意识的良性循环。通过组织开展学生学术科技活动, 引导同学们充分利用和合理安排时间, 勤奋学习, 刻苦钻研, 在学好基础理论知识的同时, 积极投入到学术科技活动中去, 促使大家多读书、多思考些问题、多参加各种科技比赛活动，对学风建设有着极大的推动作用。

二、“自强不息”是大学生科技创新的巨大动力

要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格，同时也要求学生要自觉地努力向上，永不松懈。大学生科技创新活动旨在“以活动促创新，以创新促成才”，是培养大学生科技

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创新意识，开展创新实践，增强大学生的创新精神和实践能力的重要途径，是一项系统的工程。

大学生有热情，有精力，有知识，有自强不息的可贵精神，他们的种种优势使得他们成了国家创新的动力源泉。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，还需要以创新情感为动力，在智力和创新情感共同作用下，创新才可能获得综合效应的能量。强烈的创新欲望是培养大学生科技创新能力的内在动力，然而，目前不少在校大学生都缺乏创新欲望。为了克服这一难点，必须用实际内容、具体形式来激发大学生的创新欲望。增强大学生课外科技活动动力是行之有效的方法之一。一是以“挑战杯”、全国大学生电子设计大赛为龙头举行各类竞赛，如学生课外学术作品竞赛、机械设计大赛、程序设计大赛、节能减排竞赛等等。通过这些竞赛的开展全面调动了学生参与科技创新活动的积极性，使学生体验到了科技创新活动带来的乐趣与成就感，激发了大学生科技创新的欲望。二是设立科技创新项目。如学生科研计划项目、新苗人才计划项目、开放性实验项目等，提高学生的独立思考问题的能力，通过独立完成项目或在教师指导下完成项目，提高学生的科研水平和创新能力。 三、“求真务实”是大学生科技创新的根本准则

“求真务实”是对马克思主义哲学，特别是对其认识论的精神实质的精辟概括。它体现了马克思主义所要求的理论和实践、知和行的具体的历史的统一。要求当代大学生要依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律。 大学生科技创新活动的开展不仅可以辅助教育教学，加深学生对专业知识的理解，拓展相关学科的知识量，有利于开展科学研究和技术开发。同时，对大学生的道德品质、意志情操、责任感和使命感的培养，对大学生科技观、世界观和人生观的形成，都能起到推动作用。可以说，开展科技创新活动，对于培养和提升大学生综合素质是一种行之有效的途径。以“求真务实”的精神，深入开展大学生科技创新和社会实践活动，提高大学生创新精神和实践能力。（1）鼓励学生进行研究性学习，参与教师科研，提高学生科研创新能力。构建学生创新科研平台，激发学生的求知兴趣，培养学生的科学精神和创新思维，推动大学生科技创新教育，提升大学生的综合素质。（2）探索实践创新与课程相结合，实践创新与科研相结合，实践创新与学生社团活动相结合，实践创新与学生激励机制相结合的有效途径，进一步完善鼓励大学生科技创新政策，建设大学生科技创新中心和科技创新团队，加强大学生科技创新基地建设。 四、“追求卓越”是大学生科技创新的最终目标

成功从无定式，卓越贵在创新。鼓励学生兼容并蓄、基础扎实、知识面宽泛，鼓励拔尖人才成长，培育追求真知、勤奋好学、积极上进的校风学风。鼓励学生艰苦创业，培养创新意识和持续创新能力，以国际化的视野和目标激励师生不断超越自我，成就非凡事业。以学习能力培养为落脚点，培养大学生的科技创新能力。新时期教育的改革与发展，应重视奠定人的终身学习所必须的知识和能力的基础。我们要研究大学生怎样学习和应当怎样学习，要教大学生学会学习，追求卓越。引导学生掌握正确、科学的学习方法，尤其是适应他们自身特点的自学方

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法及自己获取知识的能力，并促使学生学会用已知的知识获取未知的知识，用所学的知识创造性地解决实际问题，养成创新的习惯。因此，追求卓越是大学生科技创新的最终目标。 通过大学生科技创新活动是高校培养兼具创新精神和实践能力的精英型人才的重要途径，其重点在于通过弘扬“兵工精神”，组织引导大学生对于科技文化知识的理论学习和实践运用，培养大学生的科技创新意识，激发大学生的科技创新精神，提高大学生的科技创新能力。大学生科技创新活动的开展不仅是高校课堂教学的重要补充和延续，同时也是深化高等教育教学改革、培养创新型精英人才的重要举措，对于推动大学生科技创新教育、增强高等教育的自主创新能力、提升大学生的综合素质具有重要的现实意义。

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