第一课青春的邀约
第一框悄悄变化的我
1.进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？
身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。
2.青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3.进入青春期，我们的身体发育有什么特点？
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4.我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，使我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5.正确处理心里矛盾的方法有哪些？
我们可以参加集体活动；可以通过求助他人；培养兴趣爱好；自我调节，做自
己的“心理保健医生”。
第二框成长的不仅仅是身体
1.怎样正确思维的独立性？
思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
2.思维的批判性的表现是什么？
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
3.思维的批判性的积极作用有哪些？
思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，解决问题。
4.如何认识青春期的创造？
①我们敢于打破常规，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。
②创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去改变自己，影响世界。
5.生理发育是青春成长的重要信号。青春成长除了带给我们生理发育外，还有思想和精神方面的变化。步入青春期，我们的的独立意识不断加强。
第二课青春的心弦
第一框男生女生
1.进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？
性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.对性别角色的认识的作用是什么？
了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3.男生女生欣赏对方优势的作用是什么？
不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
4：怎样正确对待男生女生的个体差异？
不因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
第二框青春萌动
1.与异性相处的必要性是什么？
有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质。
2.与异性同学交往应该注意什么问题？
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3.如何对待异性情感？
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。
4.如何正确认识爱情？
爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对朦胧的情感，我们应慎重对待，理智处理。
5.青春期心理萌动的表现？
有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
第三课青春的证明
第一框青春飞扬
1.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面?
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，
激扬文字”
2.为什么说青春期的探索需要自信？（自信的作用？∕自信的人的表现？）
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力。
3.自强的内容是什么？如何才能自强或自强的作用？
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
①自强可以让我们更自信。②让青春的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
第二框青春有格
1.什么是“行己有耻”？如何做到“行己有耻”？
“行己有耻”含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
如何做到：⑴“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果与影响。
⑵“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
⑶“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.如何认识“止于至善”的精神状态？
止于至善“”是人的一种精神境界。“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3.为什么要想榜样学习？
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
4.如何做到“止于至善”？
①从点滴小事做起。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习。
③养成自我我省察的习惯，检视自己的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。（止于至善的要求）
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
第四课揭开情绪的面纱
第一框青春的情绪
1.人的基本情绪有哪些：
人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。
2.影响情绪的因素有什么？
我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的积极作用和消极影响分别是什么？
积极作用：影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上。
消极影响：也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
4.怎样对待青春期情绪？
⑴激发正面情绪，让我们的生活更加绚烂多彩。
⑵积极面对烦恼和担忧等负面情绪，也是我们成长过程中需要经历的。
第二框情绪的管理
1.如何正确对待自己的各种情绪感受?
保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
2.调节情绪常用的方法？
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
3.情绪调节方法的作用？
⑴有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
⑵能帮助同学、家人改善情绪，是他们保持积极乐观的心境。
4.情绪表达的影响/
不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
第五课品出情感的韵味
第一框我们的情感世界
1.情感与情绪的关系是怎样的？
①情感与情绪紧密相关。情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的；情感则是逐渐积累的、相对稳定。
2.情感有什么作用？
①情感是人最基本的精神需求
②情感能够驱使我们作出行动。
③情感还有助于我们探索未知。
④情感是我们生命成长的体现。
3.情感与生命的关系？
我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们的内心世界更加丰富。
4.情感的种类？
基础性情感：安全感、依恋感、归属感、格局感、节奏感、荣誉感、崇高感。
高级情感：道德感、理智感、审美感
正面的体验：爱的情感
负面的体验：恐惧感、耻辱感
正负两方面混杂的体验：敬畏感
第二框在品味情感中成长
1.美好情感是怎样形成的？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对人生的美好情感。情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。
2.我们可以通过哪些方式获得美好情感？
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
3.负面的情感体验对我们成长有什么意义?
⑴负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
⑵学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4.情感体验与外部环境有什么关系？
⑴用自己的热情和行动来影响环境。
⑵我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在情感交流中，我们可以传递生命正能量。
⑶我们在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。
5.如何创造正面的情感体验？
⑴完成一项自己喜欢的活动
⑵帮助他人
⑶走进博物馆或大自然
⑷欣赏艺术作品
第六课 我”“和“我们”
第一框集体生活邀请我
1.集体的重要性？
①在集体中，我们能够获得安全感和归属感。
②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们获得成长。
2.集体的力量？
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
3.集体的力量对个人的作用？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为
4.什么是集体？集体的力量的来源什么？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5.作为集体的一员应怎样做？
散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
第二框集体生活成就我
1.集体生活的作用
①培养我们负责任的态度和能力。
②培养我们人际交往的基本态度和能力。
2.怎样在集体中发展自己的个性?
①集体生活为我们搭建起展示和发展自己个性，不断认识和完善自我的平台。
②每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐章
第一框单音与和声
1.集体规则与个人需要存在矛盾冲突的原因?
我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。
2.怎样对待集体与个人的冲突?
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
3.处理集体与个人之间冲突的方法?
⑴尽力做好自己，遵守规则，保持和谐。
⑵恰当表达意见，提出积极改进建议。
⑶处理好个人利益与集体利益的冲突，坚持集体主义,反对极端个人主义。
⑷学会处理与他人的关系。
第二框节奏与旋律
1.排解角色冲突带来的烦恼？
在排解角色冲突带来的烦恼时，考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑兴趣、
爱好等。当遇到不同集体之间的矛盾时，应从
整体利益出发，个人利益服从集体利益。
2.什么是集体中的“小群体”？(小集体的形成?)
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
3.小群体的意义?
在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
4.什么是小团体主义？如何正确对待小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
正确对待:明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
1.集体的愿景
美好的集体拥有共同的梦想、共同的使命、一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体愿景的作用？
愿望是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿望引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的重要性（作用）？
美好集体是是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。
3.美好集体的良好氛围（美好集体的特征）？
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀和友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
第二框我与集体共成长
1.怎样在担当中成长？
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。（集体建设需要什么？）
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，在集体生活中要学会承担责任。
⑤勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
2.怎样在共建中尽责？
①集体建设需要自主建设、自主管理。
②共同确定愿景和目标。
③共同商定集体规则和制度。
④需要“自治”精神，参与集体建设。
⑤共同创造良好的集体氛围。
第九课法律在我们身边
第一框生活需要法律
1.法律与生活的关系？
①法律就在我们身边。社会关系、矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
②法律已经深深地渗透到我们生活的方方面面。法律是社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当年生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.什么是法律？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治的含义？
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4.法治的重要作用？
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4.全面推进依法治国的总目标是什么？
建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。（十八届四中全会提出）
第二框法律保障生活
1.法律的特征哪些？
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2.法律的作用有哪些？
①法律规范着全体社会成员的行为。
②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
3.法律与道德的共同作用?
都是人们生活中的行为规范，他们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
第十课法律伴我们成长
第一框法律为我们护航
1.未成年人的含义？给予未成年人特殊保护的原因？
含义：未成年人是指未满十八周岁的公民。
原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
2.我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？
法律：《宪法》、《婚姻法》、《义务教育法》、《劳动法》等。
专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等，给予未成年人特殊关爱和保护。
3.我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。
第二框我们与法律同行
1.怎样做到依法办事？
①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
②依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
2. 宪法和法律赋予我们特殊保护的权利，我们应该怎样做？
珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
3.在建设法治中国的进程中，青少年应怎么做？（如何树立法律信仰？）
①树立法律信仰，尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。
②增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
4.如何做到依法办事？
要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。
5.学会依法办事的原因？
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
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