一、选择题
1. 生活并不总是一条平坦的道路， 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待、去努力的过程中， 可能会遇到一些阻碍、失利、乃至失败， 这就是人们常说的挫折。下面这些事件属于挫折的是（ ） ①爸爸妈妈在外地工作， 我只能和爷爷奶奶一起生活 ②上了初中， 我和小学时候的好朋友关系原来越平淡了 ③今天老师对我说了很多过分的话， 太伤我自尊了 ④这次演讲比赛， 我没有取得好名次
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
2. 无论是伟大人物还是普通人物， 无论是成年人还是青少年， 每个人在生活、学习、工作中都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。这说明（ ）
①挫折普遍存在的 ②“万事如意”“心想事成”只不过是人们良好的祝愿而已 ③在一生中从没遇到过挫折的人是不存在的 ④人生不如意事十之八九， 这都是由人的命运决定的 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
3. 成龙在录制《开学第一课》时提起自己的奋斗历程：大家现在看我很风光， 可我真是一步一步苦过来的。人这一辈子， 想干成点事， 都要勇于吃苦、敢于坚持， 这是人生的必修课， 我的格言是永不放弃。这一材料告诉我们（ ）
①失败和挫折是强者成功的垫脚石 ②人生与挫折同行， 经历挫折就能成功 ③战胜挫折需要顽强拼搏 ④坚强的意志是战胜挫折、坚定人生目标的保障 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4.面对挫折， 有的人沉浸于痛苦的失意中不能自拔；面对挫折， 有的人在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折， 有的人颓废不振而迷失前进的方向。面对挫折， 你认为应该（ ） ①采取恰当的方法释放自己的负面情绪
②寻找造成挫折的原因， 并寻找战胜挫折的有效方法和途径 ③挖掘自身的生命力量， 坚定自己面对困难的勇气的坚强意志 ④提高承受压力的能力， 不轻易伤害身体， 不放弃生命
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
5.面对挫折， 有的人沉浸于痛苦的失意中不能自拔；面对挫折， 有的人在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折， 有的人颓废不振而迷失前进的方向。面对挫折， 你认为应该（ ） ①采取恰当的方法释放自己的负面情绪
②寻找造成挫折的原因， 并寻找战胜挫折的有效方法和途径 ③挖掘自身的生命力量， 坚定自己面对困难的勇气的坚强意志 ④提高承受压力的能力， 不轻易伤害身体， 不放弃生命
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
6.用积极的态度和行为面对人生和挫折， 你会发现生命的厚度由此展开。下面对待挫折的态度和行为值得我们赞赏的有（ ）
①家庭贫困的陈文在读书之余， 靠勤工俭学养活自己， 他的人生观是“自立自强不自卑， 小事认真做， 平凡也精彩”
②林书豪用汗水赢得成功， 即便是在联赛停摆、饭碗无着之时， 他的训练也没有中断
③王刚同学最近很烦恼， 他说：“我在学习上、生活上有了难题， 很需要别人的帮助， 可我又怕同学嘲笑我， 说我没出息、懦弱”
④张慧同学无法面对父母离异， 自暴自弃， 一蹶不振
A.①② B. ③④ C. ②③ D.①④ 7.要发掘生命的力量， 我们（ ） ①要学会承受压力、调解现状以及自我修复 ②要有面对困难的勇气、坚强意志和不懈努力
③无论遇到什么困难与挫折， 都应当依靠自己的力量去战胜它 ④可以向他人寻求帮助， 学习别人的经验， 获得支持和鼓励
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④ 二、情景分析题
8.情景一：某中学的小张同学在一次数学考试时， 因为一道大题没有做出来， 一怒之下， 把试卷撕碎， 离开了考场。
情景二：某中学的小王同学在一次期中考试时， 把本属自己强项的数学考砸了， 他难过得流下了眼泪。试卷发下来后， 他冷静地分析了原因， 认真地把试卷重新做了一遍。为了加深理解， 他还在笔记本上认真总结了成绩不好的原因， 把这次考试成绩作为鞭策自己的动力。 （1）以上两位同学受到了什么挫折？（2分）
（2）他们对待挫折的态度和方法谁对谁错？（2分）为什么？（3分）
（3）两种截然不同的态度和方法， 会产生什么样的结果？（4分）
三、材料分析题
9.4岁， 我们还在父母的怀里撒娇；14岁， 我们衣来伸手饭来张口的日子， 还时常因为不顺心跟父母闹别扭。而马佩瑶的人生从4岁开始， 就走上一条与我们完全不同的路：一边上学一边照顾瘫痪在床的母亲。在一个贫苦的农家里， 历经十年的艰辛还再继续， 感天动地的人间大孝还再延续……马佩瑶说：“我高中毕业后， 还想带着母亲上大学， 上医学专业， 将来当一名医生救治像我母亲一
样的病人。”
七年级（1）班的同学在读了马佩瑶的事迹后， 开展了以“人生难免有挫折”为主题的班会， 请你参与并完成下列任务： （1）很多同学认为：“挫折和逆境与人生相伴， 是我们人生的一部分。”这种观点是否正确， 为什么？（3分）
（2）马佩瑶的事迹给我们什么启示？（3分）
参考答案 一、选择题 1-7：B CDCC， AB 二、情景分析题
8.（1）答：两位同学都遇到了考试成绩不理想的挫折。
（2）答：①小张同学是错误的 。因为他用撕碎试卷的行为来否定失败， 撕碎的是自己的信心和面对失败的勇气， 没有直面挫折。②小王同学是正确的。因为他考试失利以后， 能正视失败， 分析原因， 把受挫的压力变为进取的动力， 重新树立信心。
（3）答：小张同学的做法其结果是错上加错， 造成更大的挫折；小王同学的做法会促使他认真总结经验教训， 勇敢地接受挫折的挑战， 不断进步。 三、材料分析题
9.（1）（1）答：①这种观点是正确的。生活的道路并不总是平坦的， 在我们怀揣美好愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败， 就是人们常说的挫折。
②面对挫折， 我们需要及时调整自己， 正确看待挫折。可以说， 挫折是人生的一部分。 （2）答：①每个人都会遇到挫折。②面对挫折， 我们需要及时调整自己， 正确看待挫折， 将挫折变为我们生命成长的又一个机会和动力。③面对挫折， 我们需要发现、挖掘自己的生命力量。④造成挫折的因素是多种多样的。（围绕挫折， 言之有理即可）
第一课 丰富的社会生活 1. 置身社会生活的意义：（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策(3)会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。
2. 养成亲社会行为的重要性：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。 3. 个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。（2）人的身份是在社会关系中确定的。 4. “人的成长是不断社会化的过程”的原因：（1）通过父母的抚养，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 5. 养成亲社会行为的做法：（1）在人际交往和社会实践中养成。（2）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。
6.参与社会生活的重要意义：（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自已的过程。（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。
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第二课 网络生活新空间 1. 网络的特点：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（2）网络打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2. 网络推动社会进步的体现：（1）网络为经济发展注入了新的活力（2）网络促进民主政治的进步（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 3. 网络交往的负面影响：（1）网络信息良莠不齐（2）沉迷于网络，影响学习，工作和生活（3）个人隐私容易被侵犯。 4. 如何正确利用网络：（1）理性参与网络生活:a. 要提高媒介素养 B.要学信息节食 c.要学会辨析网络信息 d.自觉遵守道德和法律。
（2）传递网络正能量:a.要充分利用网络平台为社会发展建言献策 b.我们要在网上传递正能量。我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量。
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第三课 社会生活离不开规则
1. 社会秩序的重要性：（1）社会正常运行需要秩序（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。 2. 社会规则的作用：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。
3. 社会规则的含义及种类分别有哪些？社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。
4. 遵守社会规则有什么作用？规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
5. 社会规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 6. 怎样维护与改进规则：（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。（2）我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。 7. 如何做到自觉遵守社会规则：（1）遵守社会规则需要他律和自律（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。 第四课 社会生活讲道德 1. 尊重他人的意义：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)尊重使社会和谐融洽，是文明社会的重要特征（3）尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。 2. 如何做到尊重他人：（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人
3. 文明有礼的重要性的体现：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（2）文明有礼促进社会和谐（3）文明有礼体现国家形象。 4. 怎样做一个文明有礼的人：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察，思考和践行。 5. 诚信：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
6. 讲诚信有什么重要作用？（1）诚信是一个人安身立命之本。（2）诚信是企业的无形资产。（3）诚信促进社会文明，国家兴旺。 7. 如何做一个诚信的人：（1）树立诚信意识（2）运用诚信智慧（3）珍惜个人的诚信记录。
第五课 做守法的公民
1. 什么是违法行为？违法行为主要有哪些类型？（1）违法行为是指出于过错违反法律，法规的规定，危害社会的行为。（2）根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。
2. 怎样区分一般违法行为和犯罪：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 3. 如何认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为。在社会生活中，我们要分辨是
非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自已的权益，又要尊重他人的权益，促进社会和谐发展。
4. 犯罪的基本特征有哪些：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
5. 什么是刑罚？刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。 6. 如何加强自我防范，预防违法犯罪：（1）认清犯罪危害，远离犯罪（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为（3）做一个自觉守法的人。
7. 遇到侵害怎样依法求助？（1）要及时寻求法律救助（2）可以通过法律服务机构来维护合法权益（3）受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。
8. 诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
9. 青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：（1）同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任（2）我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。
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第六课 责任与角色同在 1. 责任的含义及来源：（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情（2）来源：责任来自对他的的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。 2. 人因不同的社会角色而负有不同的责任：（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。 3. 对自已负责，对他人负责的重要性：（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自已负责（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任（3）我们应学会感恩，主动关心帮助和服务他人。
4. 承担责任既要付出代价又往往伴随着回报：（1）代价：因为承担责任不仅意味着付出时间，精力和时间，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（2）回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。
5. 要学会作出自已的选择，承担相应的责任：我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自已的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
6. 为什么说我承担我无悔：虽然有些事情不是我们自愿选择 的，但我们仍应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。 7. 承担责任的重要性和怎样承担责任：（1）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，有了他们，我们的生活才更加安全，更加温暖（2）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
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第七课 积极奉献社会 1. 关爱的含义和作用：（1）含义：关爱，就是关心爱护（2）作用：a.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁b.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 2. 关爱他人的意义：关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自已。 3. 关爱他人的做法：（1）关爱他人，要心怀善意（2）关爱他人，要尽已所能（3）关爱他人，要讲究策略。
4. 服务社会的原因:(1)服务社会体现人生价值（2）服务社会能够促进我们全面发展 5. 怎样做到服务和奉献社会：（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
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第八课 国家利益至上 1. 国家利益的含义：是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存，国家兴亡。
2. 国家生存和发展的条件：没有国土，人口和主权，国家就不能生存。没有和平的周边环境，充分的能源供应和平等的贸易关系，国家就难以发展。
3. 国家核心利益的范围：包括国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。
4. 国家利益具有至高无上的特点：在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
5. 人民利益的维护：国家独立自主，繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役，欺凌和屈辱。
6. 国家利益与人民利益的关系：（1）国家利益与人民利益相辅相成，国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现（2）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
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第九课 树立总体国家安全观 1. 维护国家安全的意义：（1）国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福，社会发展进步和中华民族伟大复兴。（2）国家安全是国家生存与发展的重要保障（3）国家安全是人民幸福安康的前提。
2. 总体国家安全观的内涵：以人民为安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事，文化，社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 3. 履行维护国家安全法定义务的做法：（1）我们要认识学习相关的法律法规，增强法治意识（2）每个公民都严格遵守法律法规，积极履行法定义务，不断提高防范意识和能力，为维护国家安全贡献自已的力量。
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第十课 建设美好祖国
1. 祖国现代化建设取得的成就：（1）人民生活的变化（2）社会主义现代化建设取得了伟大成就 。
2. 社会现代化建设中面临的问题：人均国内生产总值的世界排名不高，发展不平衡，不协调，不可持续的问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难。 3. 劳动的作用：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
4. 把美丽的中国梦变成现实需要发扬什么精神？把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
5. 青少年为实现美丽的中国梦作哪些贡献？我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索 ，以执着的信念，优良的品德，丰富的知识，过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩。
统编道德与法治教学计划
一、学情分析：
本班共有学生 人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析：
教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。 三、教学目标：
1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生
活的儿童。
四、教学重难点：
1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权利。
要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4. 引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施：
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
六、教学进度与课时分配：
单元名称 内容 课 时 周次 第一单元 我们的守护者 1.感受生活的法律 2 1-3 2.宪法是根本法 2
第二单元我们是公民 3.公民意味着什么 2 4-6 4.公民的基本权利和义务 2 第三单元
我们的国家机构 5.国家机构有哪些 2 7-10 6.人大代表为人民 2 7.权利受到制约和监督 2 第四单元
法律保护我们健康成长 8我们受特殊保护 2 11-14 9.知法守法依法维权 2 期末复习 15-考试
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