初中在冬夜里歌唱的鱼阅读题答案

20XX年20XX年初中在冬夜里歌唱的鱼阅读题答案

在《在冬夜里歌唱的鱼》这篇文章中，我们能够学习到很多课本上学习不到的知识，我们应该掌握好这篇文章的知识点。下面是络整理的《在冬夜里歌唱的鱼》阅读题目，相信这些文字会对你有所帮助!

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①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。

②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。

③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。

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④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高;妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。

⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。

⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。

⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?

⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”

⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。

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⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 (选自《读者》，有删节)

《在冬夜里歌唱的鱼》阅读题目

1.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么?题目表达了哪些感情?(4分)(考查文章的标题)

2.理解加点词语在句子中的含义。(4分)(考查加点词语的含义)

(1)厨房成了温暖的心脏。

(2)眼前的景象是他的成就。

3.第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。(4分)(分析小说中景物描写的作用)

4.第④段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自的心理活动。(6分)(考查人物的心理)

(1)大姐：

(2)二姐：

(3)我和妹妹：

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5.结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。(4分)(考查结合文章内容谈自己的理解)

《在冬夜里歌唱的鱼》阅读答案

1. (4分)“歌唱”指：煮鱼时候的声响;冬夜厨房里的欢笑。(2分)感情有：家人的温馨与快乐;关爱给他人带来的温暖。(2分)

本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。具体到本题，对“歌唱”的理解是解题的关键。从文章内容来看，作者并没有写什么人唱歌，由此可见“歌唱”是个比喻，比喻各种和“鱼”有关的、令人愉悦的声音。这样的声音有两个方面：一是第④段开头直接写鱼的“歌唱”——传递口福信息的“咕噜咕噜”，这是世间最美的音乐;二是间接写全家人的“歌唱”——几乎贯穿了全文的欢乐气氛，这是发自心灵深处的音乐。把这两个方面“歌唱”的本义还原出来就是：煮鱼时发出的声响，冬夜厨房里的欢笑。理解了“歌唱”的含义，其所蕴含的情感也就明确了。“歌唱”既然是令人愉悦的声音，其所表达的感情也必然是美好的。根据全文内容看，这种美好的感情也包括两个方面：一是全家人吃鱼的欢乐之情，二是与瞎老爷爷分享快乐的关爱之情。概括起来就是：家人的温馨与快乐，关爱给他人带来的温暖。这种根据文章内容，把事物的比喻意义揭示出来的方法，是解答此类试题的一般方法。

2. (4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方;(2分)(2)给家人带来快乐后的满足感。(2分)

(答“给家人买回了鱼”，给1分)

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本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。具体到这道试题，理解第一句中的“心脏”，要扣住第③段，这句话运用了比喻的修辞格，突出表现因为吃鱼而使“厨房”变得非常重要，成为了“召集一家人围拢到一起”的中心;理解第二个词“成就”，要紧扣第④段，这句话运用了大词小用的夸张手法，突出表现父亲喜悦而自豪的内心感受，通过他“黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容”，衬托父亲给家人带来快乐后感到满足的心理。

3. (4分)(1)“罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨;(2)用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的欢乐;(3)暗示对孤寡老人的关爱之情。(每点2分，答出任意2点即可)

本题考查对小说中景物描写的作用进行分析、鉴赏的能力。景物描写指自然环境描写和社会环境描写，是小说的要素之一，其作用是多方面的，如①交代故事发生的时间、地点。②交代季节、气候。③交代人物的身份。④揭示人物心境，表现人物性格。⑤渲染气氛，预示人物命运等等。具体到本题，“罡风缠绕窗棂发出呜咽”是自然环境描写，交代了屋外寒冷严酷的季节、气候特征;“屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围”是社会环境描写，渲染了屋内温暖而喜悦的气氛。作者运用对比和反衬的表现手法，一外一内，一冷一暖，一退一进，对比鲜明，反差强烈，营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨;表现了严寒在消退、温暖在增多的欢乐;暗示了对孤寡老人的关爱之情。

4. (6分)大姐：期待吃鱼而又装着不在乎;二姐：迫不及待想吃鱼;我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。(每点2分)

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本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。具体到这道试题，以第④段为目标段，依托神态和言行逐一对人物心理进行分析。身为老大，大姐“稳重老成”，任何时候都要为弟妹做出“表率”，因此她“装模作样地伏在灶台做作业”，做作业的地点很特殊——灶台，面对鱼儿诱人的“异香”，那作业怎么能做得下去，作者把她期待吃鱼而又故作镇静、装着满不在乎的内心刻画得多么生动;较之大姐，二姐的“定力”要差一些，她虽然尽力表现自己的“沉着”——“用桃木梳梳她又黑又粗的长辫”，但却禁不住鱼儿的诱惑，“眼睛随着腾起的蒸汽升高”，其迫不及待的想吃鱼的心理昭然若揭;我和妹妹最小，无需掩饰，只是表现出“有别于平日里泄愤的争斗”，“绕着灶台打架，虚张声势”，“在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔”，在玩耍中等待吃鱼，既焦急无比，又欢快难抑。解答此类题目的思维方式是：以人物的外在表现为突破口，逐渐向人物的内在心理渗透。

5. (4分)观点(2分)。要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。

结合实际，阐述清楚。(2分)

本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。具体到本题，首先要准确领会文章的主旨——小说卒章显志，通过叙述困难时期全家因为吃一条鱼的欢快情景，以及对瞎老爷爷的关爱，体现了“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”，表达了在困难时期人们应互相关爱、共度难关的美好期盼。由这一主旨生发开去，结合实际谈自己的体会，只要情感真挚，言之成理就可以了。

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其解答格式是：观点+理由。即开门见山地亮出观点，然后简要说明理由。

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