１０８内蒙古石油化工２０１６年第１０期《药物化学》课程教学方法的研究韩继新（内蒙古化工职业学院化学工程系，内蒙古呼和浩特０１００７０）摘要：本文探讨和总结了高职高专《药物化学》课程的教学方法和改革措施，并重点强调该课程在国家执业药师考试中的重要性，为提高本门课程的教学效果提供理论依据。关键词：药物化学；教学改革；教学方法中图分类号：ＴＱ４６；Ｇ４２４．１文献标识码：Ａ文章编号：１００６—７９８１（２０１６）１０—０１０８一０２《药物化学》是药学类专业的专业核心课，是药学专业的职业基础课程，是建立在多种化学学科、生物学科以及医学学科基础之上，通过设计、合成和研究用于预防、诊断和治疗疾病药物的一门学科。高职高专药学类专业主要是培养技能应用型人才，在技能方面侧重于药物合成、天然药物有效成分的提取、药物检验。而《药物化学》主要是研究药物的化学结构、理化性质、合成方法、构效关系、药物作用的化学机理以及寻找新药途径和方法的一门学科，是全面掌握药学领域各学科知识的重要桥梁，因而本课程在高职高专药学类专业的课程中有着承前启后的重要地位。《药物化学》也是执业药师资格全国统一考试的必考科目，由于其内容难度较大，考生在掌握难度较大的程度上，严重影响了考试通过率，这为《药物化学》的各级教学提出了新的要求。此外，教师也将新药研究的理论和国内外创新药物的研究实例结合在一起加以讲解，一方面通过讲解加深学生对原理的理解，另一方面启发学生开拓思路，加以总结和概括［１］。２结合案例分析，激发学生兴趣《药物化学》教学过程是根据药物的不同临床用途进行分类教学的，每一类药物有一定的作用机理、临床用途和一定的发现或使用的发展过程，并产生一定的代表药物，通过代表药物的学习熟悉这一类药物的性质、适用性、毒副作用和构效关系等。在教学过程中，将药物发现历史或使用穿插到教学内容中，以此为线索进行讲授，并讲一些相关药物科学家的故事活跃课堂气氛，既可激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，又可以帮助学生了解药物的发现过程，理解新药开发的方法和过程，鼓励学生探索求知。通过联系和丰富药理知识，将药物的作用机理讲解得更加清晰透彻，使药物的临床适用范围在同因此，基于《药物化学》课程的重要性，本文结合在实际授课过程中存在的一些问题，对本门课程教学方法进行归纳总结，为高职高专《药物化学》教学的改进与提高进行探讨。１紧扣教学大纲，突出教学重点药学类专业《药物化学》课程教学一般安排学时较多，因此在教学中，必须紧扣教学大纲，根据该专业的教学目的和任务，有效分配教学时间，使教学的重点和难点更加突出。对重点药物的命名、结构、合成、理化性质等方面详细讲解，使学生在有限的教学时间内，理解和掌握该药物的核心内容。例如在讲青霉素的时候，要把青霉素的构效关系、作用机制和特点进行详细讲解，这样由此产生并合成的同类药物才更好与之比较，方便学生们理解，提高学习效率。学们脑海中的印象更加深刻。将药物的合成方法、理化性质与原料药合成、制剂生产过程中的方法、路线和常见的问题结合起来，让学生较好地将理论知识和实际应用相结合，体验药物化学的实践性，也为后续专业的学习提供帮助［２］。比如在讲解每一章的药物时，提前让学生查阅资料，在上课的时候让学生发言讲出相关史事，让学生参与到课堂的教学中来，改变大学课堂中老师一言堂的现状，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以增加学生主动学习的积极性，然后逐步引入授课内容，使学生对药物的有关知识变得容易掌握，学习兴趣也就逐渐提高。例如在讲解抗肿瘤药物时，该章内容收稿日期：２０１６一０７—２６作者简介：韩继新（１９８３一），女，内蒙古赤峰人，内蒙古化工职业学院，讲师，研究方向：药物化学及天然药物化学。２０１６年第１０期韩继新《药物化学》课程教学方法的研究１０９很多，药品种类容易混淆，通过提前让学生查阅相关等知识要让学生充分了解，为将来的工作奠定一个文献，采用课堂讨论的方式让学生将每一个药物的良好的基础。例如在讲解非甾体抗炎药物时，从吲哚特点陈列出来，不仅充实了教学内容，还使学生把课美辛的结构出发，自行让学生设计能够增加或减少余时间利用起来，大大提高了教学效果。疗效、减少不良反应发生的结构，从而提高学生的创３重视实践教学，增强学生动手能力新思维能力。《药物化学》是以实验为基础的学科。在具体实６加强习题练习，紧紧围绕国家执业药师考试大纲验教学中，不仅要重视基础验证性实验，还要重视一在学院网站的《药物化学》精品课中提供以国家些综合性、设计性实验。在综合性、设计型实验中，学执业药师考试大纲为主线的练习题库，帮助学生理生要根据所学理论和方法，自己去想、去做、去发现解、记忆、整理《药物化学》的主要内容。考试试题形问题、解决问题，依靠自己的主动精神去完成任式与国家执业药师考试题接轨，考试虽然不是学习务［３］。在课程讲解之前，在网上或者图书馆找一些生的最终目的，但必竟是检验学习质量的一个标准。全动的电教片给学生播放，尤其是在实验中无法做到国执业药师统一考试是我们《药物化学》教学的方的内容，例如布洛芬的合成演示，由此衍生出该药物向，那么在教学过程中就不能违背这个方向，各个教的剂型种类，通过实验和课上内容的有效结合，更能学环节都要向这个方向努力［４］。执业药师考试都是使学生在实践中处理问题的能力加强。选择题，其中多项选择题难度较大，但是学业教育毕在实验教学之外，为了更好地贯彻实践教学，还竟不是执业药师教育，教学内容是要超出执业药师带学生去药厂和药店进行见习和实习，为学生以后考试范围的，因此考试应更加严格。我们在执业药师从事相关工作打下良好基础。企业也常派遣一些生考试题型基础上增加了写结构、认结构和药物合成产实践经验丰富的专业技术人员进行实地的讲课，及配伍变化等内容，以检验学业教学的教学效果。由专业课程的设置与培养方案的设置也充分考虑该课于采用了比较灵活的教学方法，较好处理了教材一程的实践性和应用价值。学生一教学条件之间的关系，使教学过程有规律可４使用多媒体等现代教学手段，加强课程立体化循。《药物化学》课程的知识点繁多，教学过程全部７结束语将授课内容制作成课件。比如同类药物的结构，具有综上所述，高职高专《药物化学》教学的改革更结构上的相似，通过多媒体课件以动画的形式慢慢不应停留在现状，而是应该与时俱进，根据社会对药地展示这些药物的结构，让学生清楚地发现同类药学人才的需要不断更新教学方法、完善教学过程、提物之间结构的变化。这样不仅有利于学生对药物结高教学质量、注重实践能力的培养等，只有这样，才构的了解、分析与比较，更便于学生了解药物发展的能让它为学生掌握药物调剂、药物制剂、质量控制、过程，有助于提高学生学习兴趣，促进学生对教学内药物的分析检验及储存保管提供理论依据，为培养容的掌握。学生掌握新药发展的趋势，新药的研究与开发能力，另外多媒体作为教学手段，还可以提高课堂时增强岗位适应性奠定重要的基础。间利用率。药物化学的知识点相对较多，药物结构也［参考文献］多，全部写成板书时间上不允许，使用多媒体教学则省下了大量的时间，可以让学生更多地参与到课堂［１］罗再刚．浅谈药物化学的教学体会［Ｊ］．广州化教学中。例如在讲解抗高血压药物时，通过播发高血工，２０１２，４０（１４）：１９９～２００．压病人的临床表现，让学生自己判断用药原则，达到［２３王宗成，刘婷，陈修文．制药工程专业药物化学了非常好的效果。教学改革中的探索与实践［Ｊ］．中国科教创新５渗人新药理念，提高学生创新思维能力导刊，２０１４，（１０）：２２．－一２４．《药物化学》课程的最大优点就是药物更新换代［３３蔡小华，杨志学．药物化学教学方法改革初探速度非常快，往往一种药品出现就能带动很多同类ＥＪ］．井冈山医学学报，２００４，１１（３）：１９～２１．药物问世，基于高职高专学生在毕业后更多的投入Ｅ４３王玮瑛，邵靖宇．国家执业药师考试与《药物化药厂工作的现状，在讲解该门课程时要不断渗入新学》教学的结合［Ｊ］．黑龙江医药，２０１３，２６（３）：药研发理念，尤其是特效药物的构效关系、结构改造４６０～４６２．