《走近大自然》教学设计
教学目标:
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作,共同完成作品。 3、走近自然,更加热爱自然。 教学重、难点:
1、是否能积极参与这次活动的全过程。 2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。 教具学具:
瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔。 教学过程: 一、组织教学: 组织上课。 二、讲授新课: 1、导入
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚
的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还\"长着\"用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
2、师:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
3、发展阶段:你准备怎么做?
老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
三、学生制作,教师辅导: 四、进行评比 五、讲评:
学生互相进行评论,老师点评。 六、小结 七、课后拓展:
可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
《走近大自然》教学设计
教材简析:
本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似,但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。
教学目标:
1、 能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 2、 同学之间团结、协作,共同完成作品。 3、 走进自然,更加热爱大自然。 教学重难点:
1、是否能与学生团结合作。是否能积极参与这次活动的全过程。
2、 是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领略大自然的美丽。 教学准备:
教师:准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
学生:收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等,带小碗或小盘子。 教学过程: 一、导入教学
1、通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。
请学生谈一下观看的感受,说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
二、教师示范,讲授新课
出示教师制作的小冰花,请学生看一看、摸一摸,引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花,哪一些还需要进行改造再做。 三、艺术实践
1、2-3人一组,制作小冰花的胚子。将冰花胚放到小碗或小盘里,拿到操场上使其上冻。
将冻好的小冰花小心的取出,大家一起玩一玩,并把它吊到学校里的松树上,再运用带来的其它材料,把松树打扮成圣诞树。
2、回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带
来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。
小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务,鼓励每个人都要发扬合作精神,还要注意安全。
四、讲评
“大地艺术展”,互相参观。老师点评,学生互评。 五、小结
由于是户外活动,更激发了学生的学习兴趣,学生和大自然融为一体,随意的排列组合成有趣的形状,作业得到了意想不到的效果。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容