议论文阅读考点--部编版语文九年级上册

1.找中心论点

①论题：作者要讨论的问题。 ②论点：作者对所讨论问题所持的见解或主张。(明确表明作者态度或观点，表肯定或否定的判断句)

③中心论点：作者在文中摆出的核心观点。议论文一般都有一个中心论点。

④分论点：各部分用以补充和支持中心论点的分支论点。

方法：①看位置：标题→开头→结尾。②抓关键词：“可见”“总之”“所以”“归根结底”等总说词；过渡词；反复使用的词。③关注直接表述句。 2.补写分论点

①紧扣中心论点或论题，提炼关键词概括。 ②和上下文已给分论点句式一致。 3.文章是如何提出中心论点的 ①开门见山。

②由社会现象提出问题。 ③根据亲身经历提出论点。 ④引用故事或名言警句。 4.议论文标题有什么作用?

①(内容上)点明论点或论题；概括议论的主要内容。

②(手法上)A.运用⋯⋯(比喻、拟人)的修辞手法，生动形象地写出⋯⋯观点或内容。B.运用反问/疑问句式，启发读者思考。C.用语新颖别致/亲切生动。D.引用诗词名句，富有文采。 ③(效果上)激发读者阅读兴趣。 5.请给本文拟写一个标题

①明确论题，用论题作标题。

②明确中心论点，用揭示中心论点的语句作标题。

考点二 论据

1.分析××句(段)论据的作用

①事实论据：包括史实、事例、统计数据等。

②道理论据：包括已验证的真理、名人名言、谚语、原理、定律、公式等。

答题模板：①列举⋯⋯事例/引用⋯⋯名言；②作为事实/道理论据，论证 ⋯⋯观点；③具有增强论证说服力的作用。 2.概括事实论据

什么人+做了什么事+结果如何(要有体现论点的关键词) 3.某个事例或道理是否适合作论据

①这是一个事实论据/道理论据。②论述了⋯⋯内容。③而文章的中心论点是⋯⋯，④论据有力论证/不能论证中心论点。⑤所以能/不能作论据。

4.为第×段补充论据

①明确该段论点。②分清是补充事实论据还是道理论据。③补充的事实

论据，应是典型人物的典型事例，要有能体现观点的关键词。④补充的道理论据，应交代清楚名言诗句的作者、国别或朝代。 5.论据放在文中哪一处合适

①文章的中心论点是⋯⋯，其中又有⋯⋯等分论点。 ②分析材料可知，材料所表达的观点是⋯⋯

③该论据论证了⋯⋯这一分论点。④所以应放在××段处。

考点三 论证方法及其作用

1.举例论证

特点：用典型事例证明论点。标志：如、比如、例如、譬如等。 作用：举······(概括事例)证明了······(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更加真实可信，更有说服力。 2.引用论证

作用：引用······证明······的观点，使论证更具权威性，更有说服力(或更有趣味性，吸引读者往下读)。 3.对比论证

特点：用正反两方面的事实和道理进行对比，从而证明论点。 作用：运用对比论证，把··和··加以比较，突出强调了··的观点。 4.比喻论证

特点：通过生动形象的比喻来证明论点。

作用：运用比喻论证，将······比作······，证明了······的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，使论证更具说服力。 5.道理论证

特点：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所做的理论分析或阐述等证明论点。标志：“××说”“俗话说”。

作用：运用道理论证，论证了……的观点，使论证更概括、更深入，更有权威性和说服力

考点四 论证结构及思路

1.论证结构

一般结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)

总分式：总分式(总分、分总、总分总)里分述各项一般都是并列的。 层进式：由浅入深。段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”“而且”“甚至”等。

对照式：在论证过程中，把两种性质相反的事物或意思加以对照，或者用一种事物/意思来烘托另一种事物/意思。

并列式：文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 2.分析全文论证思路

①按提出问题、分析问题、解决问题的结构划分层次。②概括层意。③归纳论述。

答题模板：①(论点在开头)首先提出⋯⋯的论题/观点，接着从几个方面(用⋯⋯论证方法)进行论证，最后得出······的结论/强调······的论点。②(论点在结尾)首先列举/引用······的事例(典故、名言)，然后得出······的结 论/证明了⋯⋯的观点/揭示了⋯⋯的主题，最后提出⋯⋯的中心论点。 3.分析段落的论证思路

①(某段)先提出观点(本段论题)(作者观点)……，接着分析(论证)……，最后再次强调(点明)⋯⋯的观点。

②(某几段)第×~×段用······的论证方法/从······的角度论证了······的观点。 (按段落顺序，用关系词连接该部分论证内容)

考点五 论证语言

1.分析词语的表达效果 ①(副词：准确、严密性)“××”词阐述了⋯⋯内容，准确地论证了⋯⋯(论点)，体现了议论文语言准确、严密的特点。

②(修辞：生动性)“××”词运用了⋯⋯修辞手法，把⋯⋯比作⋯⋯，生动形象地阐述了⋯⋯(观点)，化枯燥为生动，化抽象为具体，体现了议论文语言生动形象的特点。

③(鲜明性)“××”词清楚明确地表明了作者的观点和态度，体现了议论文语言鲜明的特点。 2.××词语能否删去 ①(一般情况)不能。

②××词的意思是……在程度/范围/数量/时间/语气上起限制作用。 ③若删去，原来句子的意思就变成了⋯⋯，太绝对了，不符合实际。 ④××词准确论述了……(内容)，体现了议论文语言的准确性、严密性。 3.理解词句的含义

词语(或句子)的表层含义+词语(或句子)在语境中的含义+词语(或句

子)对表达中心的作用(逻辑上准确严密；说理上概括简洁；修辞上生动形象)。

4.××词语指代什么

①指代性词语：要在上下文中找，先往前找，再往后找，由近及远地找。“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。

②非指代性词语：从理解词义入手，找到关键词或关键句，把指代的具体对象和内容直接代入原句中，判断与原文的思路、意思是否一致。 ③运用修辞的词语：明确词语所在句段的含义，分析其语境义，理解其别申义、概括义、附加义或隐含义。 5.以×段为例简析本文的语言特点

①本文(段)语言准确/严密/简洁/鲜明/生动。

②如“⋯⋯”(找出具体语句)，句中的⋯⋯(词语)准确地/概括地说明了⋯⋯内容，或运用······的修辞手法，生动地刻画了(阐述了)······的内容/观点。