与孩子结缘，是我终身的幸福
南通市第二中学 闾蓟敏
我，是一名普通中学的普通语文教师。我们学校，位居小镇，紧靠乡村，淳朴的工农子弟成为了学校生源的主体。而我，从走上教师工作岗位至今，已与他们打交道整整十四个年头了。十四年来，我与他们朝夕相处，在教与学的天地里摸爬滚打，已建立了“剪不断，理还乱”的深厚情谊。初中、高中，送走一届，迎来一批，身边一直充满着勃勃生机，萌动着生生不息的青春活力。随着岁月的更替，这种感觉越来越强烈。直觉告诉我，这是一种天意，一种缘分——我与这块土地有缘，我与这些纯朴的孩子有缘。我的人生，我的命运，早已与他们紧紧联系在一起。与孩子结缘，是我终身的幸福！
清人张潮在《幽梦影》中这么说：“有工夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有学问著述谓之福，无是非到耳谓之福，有多闻直谅之友谓之福。”
十四年教海生涯，少不了风风雨雨；十四年人生经历，饱含着喜乐艰辛。我说不出别的深刻感受，对照张潮所说的“五福”，我倒颇觉得自己是一个有福之人！我做了一个教师该做的，我做了一个母亲该做的，当然，我也享受到一个教师、一个母亲该看到、该享受到的回报的幸福。
这些年来，通过媒体，通过红十字会，有不少业内或业外的同志、朋友，认识的或不认识的，都已经知道，南通二中有个闾老师，她除去有个儿子叫“蹦蹦”外，还有个远在安徽的儿子叫“刘梦”。算起来，小刘梦今年已有16岁了。他，是一个不幸的孩子，他有个不幸的童年，2005年，刚上五年级的他患上了白血病。这噩耗对一个贫困家庭来说，无异于雪上加霜。但他无望的父母仍千方百计地为他寻找生的希望。很巧的是，作为江苏省“无偿捐献骨髓志愿者”的我，当年与他的人体白细胞抗原配对竟幸运地获得成功！也就是说，我捐献骨髓已从志愿者变成立即实践者。那年我32岁，是走上工作岗位时间不长的青年教师。既有青年人的血气方刚，也有青年人考虑问题的简单与不周，在作出决定之前，我没有和家人、尤其是远在深圳的母亲从容地商量。当把消息告诉母亲时，电话那头，她一下子急哭了。我不知和她说什么才好，我不得不思考面临的现实：年迈的父母、年幼的儿子、早年丧夫疑患淋巴癌的婆婆，以及捐献骨髓后是
否会带来身体的负面效应……我想，一个人，在人生重大抉择面前，灵魂不受到巨大的冲撞是不现实的。当然，从作为“志愿者”那天开始，对这一天的到来，我思想准备还是有的，仅仅是没想到事情会来得这么快。但是，当我想到那听到配对成功的消息，对我寄托着生的希望的刘梦小朋友，想到那些全国像刘梦一样，正在白血病魔爪中挣扎的孩子们，一名教师的天职，一名母亲的天职，以及我的庄严承诺，那几天，如洪钟齐鸣一般，一直萦绕在我的耳际，振聋发聩！更何况，能在芸芸众生中配对成功是十分不容易的！说是千里挑一、万里挑一，一点也不过分！作为已走上火线、身处前沿阵地的我，哪能让这机会在犹豫、彷徨之际擦肩而过，给刘梦，给刘梦一家，也给自己留下一生的遗恨呢！思路一旦理清，眼前豁然开朗！我立即着手做好方方面面的安排，在爱人的鼓励下，毅然走上了“高分辨配型”的病床。坚定地迈出了这一步，也就让我与小刘梦从此结下了不解之缘！
那年9月1日至9月5日，相当于癌症化疗病人8倍剂量的9针动员剂，相继注入我的体内。由于我血管细，血压低，抽血困难，每扎一针，全身关节疼痛难忍。爱人在旁边泪流满面，沉默地低着头，紧紧地抓住我的手。我知道他心里在想什么，我也知道他无需说什么。我俩心里都想着同样的两个字：挺住！那一段时间，命悬一线的刘梦，在我脑海中始终挥之不去。我咬牙忍着、挺着、坚持着。我承认，和无数英雄相比，我微不足道。我和所有女同志一样，性格上也有柔弱的一面，我不算一个具有钢铁意志的人，但在那一
刻，我却奇迹般地选择了坚强！如果把人生的软弱和坚强作一个排列组合的话，我相信，这一刻，我确实处在坚强的聚焦点上。我得感谢刘梦，感谢孩子，感谢我和孩子之间今生注定的缘分，这种缘分的力量有时真不好估价啊！还记得那一天，从上午8点30分至下午1点30分，漫长而令人窒息的5个小时里，我身体里的全部血液，在体外循环了十四圈，分离并采集了110毫升造血干细胞。半小时后，这110毫升的生命复苏之力，缓缓输入刘梦小朋友的身体里，骨髓成功移植！
这一刻，孩子得救了；这一刻，我也似乎陡然成熟了、成长了；这一刻，让我——闾老师，和孩子的心连得更紧了；这一刻，也让我更加钟情并钟爱于我所选择的职业了！
2005年12月12日，刘梦出院了！他在电话里认定了我这位让他再生的妈妈，也认定了我这位异乡的老师。骨髓移植前后，他十分懂事，十分配合，也十分坚强。后来他的每次来电、来信都让我多了一份牵挂，多了一份信心，也多了一份幸福的体验。想见到他，亲手拥抱他，面对面地鼓励他，成了我迫切的愿望。
让我做梦也没有想到的是，我真的得到了可以将孩子拥入怀中的机会。2006年11月20日，在纪念江苏省红十字会成立50周年演出大会上，得到有关领导的批准，我们一家和小刘梦一家见面了。那天，孩子激动地奔跑过来，紧紧拥抱着我，满面泪水，泣不成声，只是满怀深情地叫着“妈妈、妈妈！”那么近、那么亲切，让我觉得此时我是天下最
幸福的人。为了他，我仅仅付出了一缕春风，却收获了整个春天。这种感受，只有我，只有经历了当年五天五夜痛苦煎熬的我，只有经历了一次心灵洗礼的我，才会如此刻骨铭心！
我和他的第三次见面，是去年在南京。当时，我去南京开会，他从安徽去南京体验。我们相约在南京见面。见面后，发现他黑了，长高了，但也瘦了些。我得知他还有排异现象后，立即联系了江苏省人民医院血液科专家汪教授以及苏州医学院第一附属医院血液科专家吴教授，为他进行了会诊，作出了合理而科学的医学判断，消除了孩子心头的阴霾，更增强了康复的信心。在南京，我带着两个孩子吃饭，有着异样的亲切感、温馨感。儿子蹦蹦悄悄地对我说：“妈妈，帮哥哥买一件衣服和一双鞋子吧。”当儿子以他的名义将衣服和鞋子送给刘梦哥哥时，我禁不住热泪盈眶，我发现他们俩是那么友好，那么亲切。我看到，我的小蹦蹦也在妈妈这一次捐献骨髓的过程中长大了，“善良”，这一可贵的品质已在他幼小的心灵中扎根、开花了，还有什么比这更让人欣慰的呢？我又一次拥抱了我的小蹦蹦，也拥抱了刘梦。此时此刻，我不禁感慨万分，他一次次叫我“妈妈”，却不是我的亲身孩子；他不是我的亲身孩子，身体里却流淌着我的血液。我们，就是这样，被共同的血脉，被人类最伟大的爱凝在了一起！这种爱那么质朴，又那么深沉！
自拯救小刘梦的事传开后，一次次光环笼罩到我的头上，我的确有点诚惶诚恐。我仅仅是在机缘巧合之时做了我该做的决定。我想，摆在其他有此类条件的志愿者身上也会
这么做，也会享受到因师生之缘、母子之缘带来的幸福。然而，冷静的回顾一下过去的岁月，我发现，工作10年中每日每时所积淀、所积累下来的情感才是我能为小刘梦做点奉献的坚强基石啊！是学生，是孩子给了我纯洁而真挚的爱，这种爱，教会了我爱学生、爱孩子！
记得我担任班主任的第一个念头，年轻的我怀着激情和雄心，总希望自己干出点名堂。动辄板起面孔，动辄训斥、惩罚，甚至认为这就是“严师出高徒”。一次期中考试，我胸有成竹，但成绩却不如人意，有个学生数学只考了2分。情急之下，我要求这个孩子在班会课上向全班同学解释原因。这个做法刺痛了他的自尊心，他一直面无表情，沉默不语。我很恼火，当即请来了家长。我未料到，该学生的父亲当着大家的面，打了孩子一记响亮的耳光。孩子呆住了，手捂着通红的脸，一声不吭。我也愣住了，一时不知所措，走廊上只剩下我们俩。从他眼神里我读出了委屈和怨恨。我走进了教室，教室里鸦雀无声，所有孩子都低着头，没有谁和我有一丝目光的交流，这寂静让我窒息。我不知是如何结束那堂班会课的，但那一晚上，那一记耳光一直压在我的心上。
第二天早晨，讲台上放着一张纸条，稚嫩的笔迹写着几行看似很平常的句子：“班主任，我们明白您是为我们好，谢谢您。但您知道吗？您的微笑和鼓励能给予我们最强的动力！”我顿时脸上火辣辣的，真诚地向全班孩子道了声“对不起！”话音刚落，掌声四起。这宽容的掌声让我感到如释重负。我明白了，孩子，需要爱；爱，才是最好的教育方式。
还有一次，我的血压突然偏低，成天感觉头昏昏沉沉，头重脚轻。校长叫我休息，可当时离中考还有100天左右，正值学科人手紧张，我丢不下两班孩子。我跟孩子讲了自己的身体状况，希望他们自觉上好课。然而，孩子毕竟是孩子，课上还是有几个人违纪了，筋疲力尽的我当时失望又生气地说：“身体是我的，中考是你们的，你们考得好坏与我何干？人心都是肉长的，你们怎么不懂体谅老师呢？既然如此，我不撑了，我休息！”说完，下课铃声响了，我头也不回地走了。但是，生气归生气，事后我还是准备上课的。然而，事有凑巧，那天上午我与英语老师调了第三堂课，她又因有事临时没去上，那堂课就轮空了。孩子们误以为我真的生气了在家养病，不给他们上课了。他们立即行动起来，准备凑钱买花，向老师道歉。下午，办公桌上果然收到了他们送的一大捧粉红色的康乃馨。那一瞬间，温馨充满了整间屋子，更占据了我的心房。本来我就不想真的计较他们，何况他们知错就改，而且改正的方式又如此浪漫呢？我再也没有抱怨，只有感激。生活在这些孩子中间，你有什么理由不感到幸福呢？从此，我学会了了解学生，我把更多的心放在我的学生身上。一个周一的晨读课，我和学生正在读书，一个迟到的大男孩任何招呼也没打，就气喘吁吁地闯了进来。到了座位，突然将手中的书包猛地往地上一摔，还骂了一句脏话。我觉得事出有因，便把到嘴边的话咽了下去，继续读我的书，同学们迟疑了一下，也继续读他们的书。整个一个上午过去了，我一直没找那位同学谈心，我耐心等待他来找我。中午时分，
他来我的办公室讲清了原因。原来是他的自行车坏了，父亲又没送他，导致他迟到了，才发了火。解释完原因后，他奇怪地问我：“老师，你当时为什么不批评我？”我没直接回答他，反问他道：“如果当时我批评你，你会怎么办？”“我可能会和你吵起来。”“那你后来为什么不找我谈话？”“你找我不是一样吗？”我笑着说。“如果我不来呢？”我用信任的口气说：“不会的，你已经是高二的学生了，我相信你分得清是非。”孩子用感激的目光盯着我，之后，我们进行了一场十分友好的交谈。孩子告诉我他的父母在他七岁时就离婚了，他的父亲脾气极其暴躁，他不希望像他父亲那样但又时时看到身上有父亲的影子。我十分理解他，之后多接触他，与他谈心聊天，他的性格有了明显的变化。到今天，我还记得他那感激的目光，这是对爱与理解的回答，它温暖着我的心，告诉我宽容是一种智慧，也是一种幸福！
十四年来，无数次这样的师生交往，使我学会了关心生活贫困的学生，从物质到精神竭尽全力让他们完成学业；使我学会了关心身体有病的学生，为他们治疗联系医院、医生，鼓励他们战胜疾病，保持健康的心理状态；使我学会了“一把钥匙开一把锁”，把温暖与关怀送给所有学生。每个学生，不论贫富，不论优劣，都让他们积极向上，攀到各自所能达到的最高峰。十四年来，无数次这样的交往，同时使我享受到学生随时随地对自己的关心，一则手机短信问候，一封汇报成就的书信，一次自发组织的共度中秋聚会，一束祝福节
日的鲜花，常常不期而至，让你收获一个又一个突然的“惊喜”。
我和他们，因为特殊的历史使命成为师生。面对着他们一张张充满活力的脸庞，一双双渴望知识的眼睛，一颗颗要求上进的心，我觉得肩上的担子沉甸甸的。我常常在反思，我不知道为他们我能做多少，也不知道他们能接受多少，但我在尽力地做，也在让他们知道，爱他们的我，正在为他们铺设一条通往真善美境界的道路，并且希望他们走得平稳一些，快乐一些，阳光一些，充实一些！
“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞哪复计东西。”爱出者爱返，福往者福来。苏轼的豁达、睿智，让我更加甘于宁静而淡泊，更加珍惜与学生的这种缘分，也更加珍惜这种与任何职业不同的幸福。
我爱我的学生，我爱孩子，永远！
江苏省十佳师德模范演讲稿
让奉献与爱心在平凡的事业中闪光
常州市第二中学 张加红
还记得在实习期间曾教过的学生寄给我一张小卡片,上面写着：“张老师，您还会来教我们吗？我非常想念您。现在，很多同学都羡慕我的数学进步快，我每次都是自豪地告诉他们，这是张老师教的……”也许，这只是一篇平淡无奇的短文，而在我，则成了一种启示，我从中看到了自己对学生的影响。正如布鲁纳所说：“教师不仅是知识的传播者，
而是模范。”这小卡片让我读到了记忆中天真活泼的形象，读到了自己的业绩，读到了一个永不破灭的希望。 天底下还有比莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？一缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情萦绕着、激荡着我的心！正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”昔日从教的美妙感与幸福感驱动着我做出了走上讲台的抉择。我也庆幸，校园选择了我，讲台一直在等着我。于是，我踏上了这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台，这一踏就是12年。12年来，我以“淡泊明志，宁静致远”为自己的师德格言，以“博精结合”为教学风格，以“踏实、认真”为工作作风，更以一颗赤子之爱心，爱自己从事的这份事业，爱学生、爱身边的每一个人。虽说我不具备金钱的富有，但我精神上是充实的。因为我是春天播撒种子的人，心中有着秋收的期盼。
一、衣带渐宽终不悔，用勤奋与奉献为学生铺平成长之路
在教学上，我相信不论所带的班级数学基础多么薄弱，只要我自己肯钻研，舍得付出，一定能取得令人满意的成绩。而事实也证明了这些：2005届我所带物化班数学成绩在多次联考中能达到省常中(常州市区最好的学校)平均分，两个班高考成绩在年级同种组合中均遥遥领先。2006、2007连续两届我接手的理科班数学底子不如文科班，而接手的文科班更是比全年级倒数第二名还差10分左右，仅一年的工夫，理科班反超别的班7分，文科班成为文科中的冠军。2008
年、2009年高考成绩依然斐然，非常突出。
我除了要承担教务处的大量繁杂的工作，还兼职高三年级组长、教改班班主任，同时还承担两个班的数学教学任务。我每天工作时间都达到了15个小时以上。在我的日历中很少有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使我连与朋友聚会的时间都没有，她们都戏称我是一个“生活在真空中的人”。我将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与丈夫、孩子呆在一起，一切家务都丈夫一人承担。丈夫不仅要上班，还要做家务，接送孩子上学。为了学校事业的发展，我欠家人太多了，在人生的天平上，事业和家庭是难以平衡的。2005年6月，当我正在指导学生填报志愿时候，孩子却生病了，我没有时间带孩子去医院检查。孩子高烧不退导致高温惊厥，浑身颤抖，暂时休克，丈夫将孩子送进医院抢救，而此时的我却仍在学校里为别人的孩子忙碌着。
也就在那一年，学生党员郑强在考取大学时为学费犯难，我毫不犹豫从家里将准备买空调的3000元以奖学金的名义送给了孩子，而后每年的寒暑假我除了资助孩子的学费还要给孩子添置衣服、食品等生活用品，四年如一日，后来该生获得金额最高的奖学金并被保送到香港中文大学读研究生。
如今记不清有多少个清晨，伴着第一缕阳光疾步在校园；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。每当我拔下针头，拖着病体匆匆走上讲台；每当我看到年幼的孩子那噙着泪水的眼睛，我深刻领悟到了为人师者的全部内
涵：那就是老师的付出是辛苦，但更是幸福。因为有很多心灵都在回应我的爱与付出，只要我眼里有阳光，心里也有阳光，这阳光不仅照耀了学生，也温暖了我自己。
二、春风化雨，用人格魅力照亮学生的心灵世界 “人格是最高学位”这是我的口头禅。2006届高三（5）班是全校闻名的困难班级，由于家庭教育欠缺和原来学习基础比较差等一些因素，班上很多学生存在厌学状况，心理和行为都出现了偏差，作业不交，考试分数低，在高一高二背过处分的同学就有好几个，许多老师觉得他们很难顺利毕业。我在他们高三时接了这个班级。我没有被困难所吓倒，而是以“热心、耐心、贴心、细心、恒心”去教育和感动他们，使这些学生有了很大转变，不仅顺利地拿到毕业证书，而且班级本科达线率达到62%，几乎接近学校的平均达线率，这让很多老师觉得是个奇迹，领导对我也作出了“这是一位传奇性人物”的高度评价。我所带班级多次被评为市“先进集体” 和市“先进团支部”。
高三学生虽然是成年人，但他们从学校到学校，没有社会经历，心理还不成熟，在思想、学习、和生活上，他们都希望得到老师指导和帮助。作为一名教育工作者，我知道教育学生不仅仅局限在课堂上，还应该延伸到课堂以外。在我看来，考上大学的同学是老师的骄傲和自豪，而落榜的孩子更需要理解和关怀。2009届我班上一位同学由于高考紧张影响正常发挥，落榜了，万念俱恢，想做傻事，经过我十分钟的QQ聊天，最后她对我说：“张老师，多谢你还能想起
很差的我，我觉得我很幸福。从此我会尽我最大的努力去面对今后的人生，不辜负关爱我的人。我要从失落中找回我的自信。发挥我个人的专长，自强不息、勇往直前、亮丽人生。人总需要靠自己的，路虽然很长，但是一定要走下去的，对吗？”年复一年，我总爱用QQ做一名心理安慰师并乐此不疲。平等友好的师生关系能带来良好的教育教学效果，当听到学生对我说“老师，我们早点认识就好了”的时候，当学生将自己喜欢吃的东西放在讲台上留给我的时候，所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。
三、有教无类，用理智的爱去催化后进生的转变 12年的从教经历使我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在这里，讲述发生我在带高三的一段经历：
2008届高三（4）班有个叫庄佳的男生，高二时曾被学校处分过，母亲处于癌症化疗期，靠父亲微薄的收入维持家庭生活。记得那是08年的大年初三，他对母亲谎称到同学家里做作业，信以为真的母亲将小灵通给他带在身上，便于父母跟他联系，网瘾再犯的他来到网吧将小灵通以80元的价格卖给了网吧里的小混混，用这80元在网吧里度过了三
天三夜。可怜的父亲在无奈之下拨通了我的电话，哽咽地说：“张老师，庄佳外出三天未回，他妈妈气得连药都不肯吃，也许扛不过去了。”我放下饭碗，立即赶到了庄佳的家里，当看见面黄肌瘦的庄佳母亲和在一旁拍打自己脑袋欲哭无泪的父亲，我的心碎了！我一边安慰庄佳母亲吃药休息，一边期盼他能够回家。可可一直等到近十二点也没看到他的身影。第二天到教室上课，我却看到庄佳坐在座位上。我没有去打扰你，让他安心参加了大市延迟的期末统考。考试一结束后，我精心准备了一大堆补品并带上两个懂事的孩子来到庄佳家，毫无思想准备的他蒙了，其中一个孩子对庄佳母亲说：阿姨，你生命的全部不仅仅是庄佳，你得替叔叔想想，后半辈子你和叔叔相依为命，你是叔叔的精神支柱呀（这段话是我事先安排好的，有意说给庄佳听）。站在一旁的庄佳局促不安，就在我和学生准备离开的时候，庄佳声泪俱下拦住我：“张老师对不起，我没良心。”说罢给了自己三个耳光，随后详细的告诉我三天的去向。那以后庄佳改变了不少。当然庄佳的转变不是一朝一夕的事情，河畔边、操场上经常留下我和他谈话的身影…功夫不负有心人，高考时庄佳发挥出色，超越本科线12分，成为同学眼中的一匹黑马，后来他妈身体状况好了很多，还陪着他来填志愿，也许儿子高考的成功就是世间最好的良药。
鲁迅先生说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃的话，能做事的做事，能发声的发声，有一份光，就像萤火虫一般，可以在黑暗里发一点光，不必等候
炬火。”虽然时代不同了，但鲁迅先生这种精神依然适用于今天，适用于我们这些教育工作者。我将继续用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的教师这一行，让奉献与爱心在平凡的事业中闪光。 江苏省十佳师德模范演讲稿
大爱无声谱赞歌
连云港市灌云县城南扶轮小学 王英
朋友，您听过民间的一句俗语吗？——世上有三苦，撑船、打铁、磨豆腐。谈到船民，您会想到什么？这些辛苦的人们以船为家，随水漂泊。他们的孩子从小就穿上简易的救生衣，在船舷间嬉戏玩耍。枯燥的游戏，苍白的童年，教育，更是大难题。
一口船舱，一名老师，十几个求知若渴的孩子……这，就是难以想象的“水上木船小学”。这所“木船小学”就是城南扶轮小学的前身，后来在政府关怀下移到岸上。2000年，在县教育局领导、社会各界的关心支持，以及香港扶轮基金会的赞助下，在县城郊区盐河岸边建起一幢教学楼，从此正式更名为“灌云县城南扶轮小学”。
永远不能忘记1996年，那个令人感动的九月。朴实的船民用最大的热情迎接我这位年轻老师。
我自1996调入这所小学，一直坚守这在所小学，成了船家孩子的忠实守护人。我把家安在学校，以校为家。白天是班主任、是老师，晚上是看门人、是清洁工。
十年前，内河航运无法适应社会发展形势，船队解体。船民们为了生计大多外出打工，把孩子或者留给自己年迈的父母，或者托管在亲戚家，有的索性让孩子自己在家……顷刻间，这所小学百分之九十的孩子成了留守儿童。
您一定想问我：是什么让你一直留下来？我郑重地告诉您：是为一个承诺，对一个孩子的承诺！
那是1997年寒冬。那个冬天真冷啊！我的学生程柱忽然生病住进医院，随即病情急转直下转进了市人民医院。程柱是个贫寒的留守儿童。他懂事和聪明，他刻苦努力，学习成绩始终名列前茅，是同学们心中的好榜样。
古圣先师孔子曰：得天下英才而教之，是人生一大幸事！对这样天资充沛、勤奋好学又品质优秀的好孩子，怎能不珍惜，不喜爱？每当刮风下雨或者程柱父母身体欠安，我都把他带到家里，视如己出，他也把我当作母亲，师生间结下深厚感情。
就是这样一个优秀的孩子顷刻间被无情的病魔击倒。程柱转入市医院的第二天，他的姑姑行色匆匆地到学校来找我，流着眼泪哽咽着说：“王老师，程柱这回凶多吉少，恐怕日子不多了……他在梦中都不停地叫王老师，王妈妈……”听了姑姑的话，我安顿好工作，直向市里奔去。
推开病房门，只见可怜的小程柱脸色灰暗，双目紧闭，一动不动躺在那里，小鼻子里还插着氧气管。看着这个生龙活虎的孩子变得如此衰弱，我的鼻子一酸，强忍着不让眼泪流出来。我来到他病床前，轻轻坐到他身边拉着他的小手轻声说：“柱儿，王妈妈来看你了……”柱儿听到我的声音，用力睁开疲惫的眼睛，脸上露出笑意。他把我的手拉到他胸前，断断续续说：“老师……妈妈……黑色的小鬼能把我们隔开吗？”我哽咽着开导他说：“宝贝不要胡思乱想，这世上没有鬼，也没有人能把我们隔开。等柱儿好了又可以天天上学，天天和老师在一起了！”柱儿微微一笑，好看的小嘴往上翘了翘，然后出乎意料地说：“王老师，你真好！我多想永远和您在一起，永远做您学生啊。如果我走了，我还有个小妹妹，她也快上学了，您可以教她，看见她就象看见我一样，您就把她当作我吧。”
我的眼泪夺眶而出，滴在柱儿的脸上。他用小手擦擦我的眼泪，吃力地说：“妈妈不要哭，您答应我，留在学校不要调走，教我的小妹妹还有其他和我一样的船家娃，好不好？”泪眼迷离中，我握着柱儿的小手对他深深点了点头。
就在师生深情对话间，柱儿握着我的手悄然离去…… 柱儿走了。他深情厚重的嘱托坚定了我守护船家娃的决心，激发了我为船家娃奉献一生的巨大热情。从此以后，只要有人跟我说调动的事，我就情不自禁激情昂扬地跟他说：“你不来教，我不来教，船家娃咋办？！”。我暗下决心，
一定要在这所不起眼的船家学校创造出丰硕的教育成果，这样才能对得起乡亲，对得起求知若渴的孩子！
办学条件简陋，生源素质不高，一系列因素使得扶轮小学教学质量上不去，教师留不住，群众的意见也很大。很多教师来了，很快又走了……我常对同事们说：“大家发扬团队精神，把船家娃当成自己的孩子。只有善待船家娃，教好船家娃，才能赢得家长信任，赢得社会各界支持，才不愧人民教师这个光荣的称号！”我常说愿为船民子弟的教育奉献青春，愿长期留守在这里做船家娃的守护神。我是这样说的，也是这样做的。
工作中，我处处以身作则。十三年如一日看校护校，没有怨言，不图回报。我带领老师脚踏实地埋头苦干。仅用三四年时间，这个只有九名教师，几百名学生的小学校，办学质量和校园管理上了一个全新台阶，得到了社会各界一致肯定。学校周边地区外出打工的家长纷纷把孩子转入我校，学校生源一再爆满。
荣誉接踵而至。镇政府和县教育局嘉奖、各项教研成果层出不穷。我本人荣获连云港市“骨干教师”、“优秀园丁”“十佳辅导员”“骨干班主任”等称号，2009年被破格晋升为中学高级教师。我撰写的三十多篇论文，其中十四篇在国家和省级刊物上发表……
一项项荣誉背后，凝结着我对教育事业的执着，亦凝聚着我对船家娃深深的爱。自古忠孝难两全。在我为教育事业
奉献青春的同时，亦失却很多天伦之乐。其中让我深感遗憾和最感愧疚的是我的父亲和我那可爱的儿子。
2000年五月，养我长大，教我成人的老父亲病重，从老家卫生院转到县医院治疗。老人本以为到县里治疗，离闺女近，可以让闺女多照顾照顾。可那年我不仅带毕业班语文课，兼任班主任，而且家中还寄养了三个船家的留守儿童。毕业班的孩子面临小升初考试，不能误人子弟；班主任工作繁琐拉杂，劳心费神；三个寄养在我家的孩子亦时刻离不开我。我白天不仅要全神贯注上班完成教学任务，还要照料几个孩子的吃喝拉撒，根本无法分身。想着辗转于病榻上的老父亲，念着父亲的养育之恩，我心急如焚，却束手无策。晚上，安顿孩子们睡下，我急急地去看父亲。风烛残年，病榻上的父亲显得格外憔悴。生为人女，在父亲最需要我的时候我却不能日夜侍奉在身边，我的眼泪潸然而下……
深明大义的父亲读懂我的心。他摸着我的头说：“英子，大知道你的孝心，可大也知道你太忙太累，你身后还有几十个娃。有你几个姐姐轮流伺候我，你就放心地忙去吧。带好娃儿们，就是对大尽孝了。”
就这样，我又投身到如火如荼的工作中。后来父亲病情日重，无法医治，哥姐们将他从县医院抬回老家。这一切，父亲让哥姐们瞒着我，不让我知道，怕影响我工作。
我全身心领着孩子们备战小升初。就在全县小学生毕业会考前一天传来父亲病危的讯息，我这才想起已经很多天没去看父亲了……可是，大战之前不能没有将领。孩子们，家
长们苦巴苦熬着等待着这场考试，我不能在这关键时刻丢下他们。于是我又一次选择留下。我领着孩子们考完试，将他们一个个安全送回家，这才奔向我的老父亲。
在回家的路上，我一路飞奔一路在心里祈祷：我亲爱的父亲啊，您一定要等着我，让我见您最后一面，不要给你的女儿留下难以弥补的终生遗憾！可是，家中迎接我的不是父亲最后的慈颜，而是兄弟姐妹们的阵阵哀哭。父亲静静的躺在那里，脸上盖着一张白纸……我一阵惊愕，一阵眩晕，继而歇斯底里地奔到父亲身边揭开那张冰冷的白纸，抚着父亲那已经永远不再温热的脸，心如刀绞，泪如泉涌。
我悲痛地呼唤着父亲，声声愧疚，字字辛酸，如杜鹃泣血。敬爱的父亲啊，我来迟了！我来迟了！！您再睁开眼看看您最疼爱的、最小的女儿吧，请您原谅女儿的不孝吧！下辈子，我一定不让自己这么忙，天天绕在您膝下，日日伺候着您，我亲爱的父亲！
父亲已经离去九年。但每想起他老人家，我都难禁愧疚的泪。自古忠孝难两全。当船家娃在他闺女的辛勤付出下取得喜人成绩，我相信九泉之下的父亲亦会喜上眉梢。
留守儿童是一大社会问题，他们是最需要关爱的群体。在百分之九十都是留守儿童的学校里，我不仅是老师，更是孩子们的爹娘。我的生命里不仅有自己的儿子，还有千百个船家娃，他们都是我的心肝宝贝子。
一个星期天上午。我在家陪伴出水痘的儿子，不让他出门以免染得风寒。这时，六年级的李梅怯生生地来到我家，
恐慌而羞涩地告诉我她来例假了，不知怎么办。我关切地告诉她，这是女孩子正常的生理现象，不要害怕，你在家帮老师照顾小弟弟，老师去帮你买卫生巾。
等我买了东西回到家中，家里空无一人。校园内外四处寻找不见踪影，我着急起来。正在这时，有人告诉我说一个穿紫红羽绒服的小男孩刚刚被三轮车撞了一下，送到医院去了。天那，紫红羽绒服！那不就是我的儿子嘛！顷刻间，犹如晴天霹雳，我直奔医院而去。所幸，孩子只是手脸被擦破了皮，右眼角渗出一些淤血，没有大碍。
等我把买好的卫生巾送到李梅家中，才知道李梅那疯疯癫癫的老奶奶根本不知道孙女的事，她以为孙女又出门贪玩，一路追骂着李梅来到我家，拉起李梅就走。我那正出水痘的儿子见家中没人便出来找妈妈，结果被撞伤……
光阴如白驹过隙。十三年来，不知有多少留守儿童在我家吃过饭，住过宿，补过课。正就读于苏州大学的王刚，也是我赞助过的贫困留守儿童。他常在给我的信中回忆小学阶段在我身边的点点滴滴。就在前不久给我的一封信中，他还念念不忘地回忆道：“亲爱的王老师，您还记得吗？有一回您给我单独讲课，您的宝宝饿了想吃东西，您讲课讲得入神，没有理他。他独自跑到厨房找吃的，结果打翻了炉子上的热开水烫伤了手和脚。您哭了，我也哭了，我们三个都哭了……如今，当我为小弟弟手脚被烫伤深感愧疚的同时也为能遇见您这样母亲般的好老师而万分自豪。我人生成功的起点在城南扶轮小学，您是带领我走上成功人生的引路人！”
多么懂事的孩子啊！这些优秀的学子亦激励我在教育之路上孜孜以求，不断进取。我不断地再学习，将学历从中师提升至大学本科。近三年，我的年度考核年年都是优秀，获得连云港市首批“立体评教”优秀等次。在教学研究上我更是精益求精，先后多次面向全镇开设教学讲座、教学示范课，撰写了具有超前意识和极具推广意义的教育教学论文。我主持的市级课题“古诗文诵读”顺利结题并获得良好社会效应。
有句广告语说得好：金杯银杯，不如老百姓的口碑！2007年，城南扶轮小学被调整为只有1-3年级的“教学点”时，当地群众生怕我会因此调动到新的岗位。家长们派代表到镇里找分管领导，极力要求一定让我留下来，他们只有一句话：“孩子交给王英，我们家长才放心！”
朴实的话语，包含着多少情谊、多少信任。人到中年，我再一次被这真情感动得热泪盈眶。扪心自问，我为船家娃奉献一生的心丝毫未改。
乡亲们，放心吧，王英不会走，王英老师哪儿也不去，就在这里永远守护你们这群可爱的船家娃！
用真情播洒师爱之光
丹阳市行宫中学 唐月波
我来自丹阳市延陵镇行宫中学，是一名工作在一线的初三化学教师。学校所在的行宫村位于丹阳、句容、金坛、丹徒四县（市）交界处，距离丹阳城区有21公里，是茅山老
区一个经济不发达的区域。然而，我爱老区这片土地，爱这片土地上的行宫中学，爱行宫中学的孩子们。从1976年踏上教育岗位起，我就一直在行宫中学教初三化学，一教就是整整33年。33年来，我深深地知道，一个教师对学生的爱是具体而真实的，爱，体现在自己的每节课，自己批改的每份作业中；爱，又意味着坚守，意味着默默的付出。为此，33年来，我始终坚守在老区这所学校——行宫中学，始终努力地在教一门课——初三化学。
一、舍不得离开老区的孩子
俗话说：“人往高处走，水往低处流。”农村教师是辛苦的，而老区的农村教师更辛苦，除工资以外，基本上没有什么福利，这也难怪有的教师想方设法要进城。我也不是不想，而且也确实有过机会。记得经过连续十年的打拼，到1985年，我就从一名普通教师成为市优秀教师，从一名普通班主任成长为大市级的优秀班主任，而且连续几年镇江市中考，我所教的初三化学，不管是优秀率还是平均分，均在丹阳名列前茅。1985年年初，市教研室把我推荐给了省丹中，省丹中立马派人来做我的工作。进城了，而且到全市最好的学校——省丹中去教书，这对我一家来说，可真是天大的喜事。可不知怎么，这个消息被班上的学生知道了。一次，放晚学，几个学生磨磨蹭蹭不愿离开，我奇怪了，这怎么还不回家？我刚一开口，他们一下子围住我：“唐老师，你能不能不去啊？我们舍不得你走，我们不要你走。”说着说着，一个女学生竟然难过得掉下了眼泪，刹那间，我沉默了，心
里象十五个吊桶在打水——七上八下的。晚上，我在床上翻来覆去睡不着，是啊，老区的孩子需要我，老区的中学教育需要我，我是老区一个贫苦农民的儿子，我要对得起生我养我的茅山老区，对得起打造我培养我的行宫中学！往事历历在目，自己的成长记忆犹新，最后，我终于想通了：我不能去，我要用全心全意为老区人民服务的决心和意志，永远选择与老区的孩子作伴，为使老区孩子能享受到高质量而奉献出我的一切。第二天上午，我象往常一样走进我的化学课堂，面对着40多双眼睛，我笑咪米地跟大家说：“请你们放心，老师我不走了！”话音未落，教室里响起了经久不息的掌声。与此同时，我的眼睛湿润了，激动的泪水模糊了我的眼睛，我真正体会到：做一个学生欢迎爱戴的老师，是多么的幸福，多么的荣光！
二、学生和我的女儿一样重要
我一生艰辛，家庭曾惨遭不幸。但是在任何艰难的情况下，始终以学校的工作和学生的利益为重，默默地承受着来自各个方面的重压，默默地奉献着自己能够付出的一切。
92年那年，我唯一的女儿刚刚十四岁，当时在中心校读小学六年级。她天真活泼，成绩优秀，年年都是三好学生。谁知“天有不测风云，人有旦夕祸福”，一次体育课跑步时她突然倒在操场上，中心校老师立即把她送到镇卫生院，医生检查后告知：立即去外地检查。我怀着十分不安的心情带女儿到苏州医学院附属第一人民医院检查，检查结果如雷轰顶，女儿患了M2急性粒细胞白血病。医院通知我：你女儿
病重，必须立即住院治疗，预付金额5000元。当我瞒着女儿回家将消息告诉妻子时，夫妻俩痛哭一场，老天爷为何如此不公平？我区区一个茅山老区的农村教师，刚刚花钱造了三间楼房的下半层，还欠着几千元的债，到哪里去弄这么多钱？而且女儿在苏州住院，我还担任着三个班的化学教学工作，妻子没有文化，不会讲普通话，更不会讲苏州俚语，她怎么去和医生、护士交流，而我根本就不可能离开工作岗位？一面是危在旦夕的女儿，一面是三个班的化学课，我真是不知如何是好？急得我一下子瘫倒在办公室里。听到这个不幸消息，学校教师也很震惊，特别是我所教的学生更是显得比以往任何时候都懂事，他们围到我身边，一个个都劝我不要着急，唐老师你要坚强，你要保重身体啊！可我从他们饱含热泪的眼睛里，知道他们比我还着急。不知什么时候，学生们开始自发搞起了捐款，我的化学课代表首先捐出了五元钱，大家你三元，他五元，还有教师20元、30元，不到2天包括女儿所在学校的师生在内总共捐了一万多元钱。三天后我带着众多好心人的祝福为女儿办妥了住院手续，然后，我就立即赶回学校上课。女儿住院治疗，妻子全程陪护。我在学校教三个毕业班的化学，家里还有原本由妻子种植的四亩六分责任田，也都落在我身上。每到星期六，我都要乘火车去苏州医院了解病情。五个月的住院治疗，我忙、累不说，还时时都在着急、担心，既为女儿的治疗进展不大而着急，又恐三个班的教学受影响而担心，白天，我跟大家一样，带班、上课；晚上，在责任田里割麦、插秧，常常是空旷的
田野里，微弱的星光下，就剩下我一人在田里忙活，渴了摘下别在腰间的水壶喝口水；累了，到田埂上抽支烟接着再干，而一到星期日则赶快去看女儿，尽量不耽误教学工作，不延误同学们的学习。
一天上午，我记得是星期三，苏州医院来电话叫我赶紧去，当我心急火燎地赶到医院，主治医生对我说，明天你女儿做胸部穿刺，做骨髓检查，可能有生命危险，你必须在孩子身边。女儿也对他说：“爸爸我害怕，你陪陪我吧。”就当时的心情，我何尝不想留下来陪孩子，可留下一天，耽误一天课程且不说它，而且三个班作业就不能批，我怎么能扔下我的学生不管呢？当我把这个想法告诉医生时，主治的董医生讲：世上最宝贵的是生命，但我理解你的难处，你去吧，孩子就放心交给我吧。听了医生的话，我强忍着眼泪，一步一回头地离开了医院。93年女儿带着遗憾离开了我们，我和妻子欲哭无泪。经受如此重大打击的我，身心憔悴，然而，我一想到我的化学课堂，我的三个班学生，就仿佛变得像另外一个人，一个好象什么事都没有发生的人一样。我把失去女儿的痛苦深深地埋在心底，要求自己不能因为自己的痛苦而影响工作，不能因为自己的苦难而分散学生的学习精力，课堂上我仍然激情飞扬，仍然风趣幽默，我尽情地发挥着自己独特的教学风格，把同学们带入化学世界，领略学习化学的乐趣。只有在晚上，在女儿的床头，我对着女儿的遗像一次次失声痛哭，一次次责备自己的良心，一次次感受失去女儿的煎熬。
三、不能让一个学生掉队
我总这样想：自己是一个普普通通的教师，所从事的又是平平凡凡的教育教学工作，然而，能把我的老区学生一批批的培养出来，无论对自己，对老区都是一笔巨大的财富，所以说，当教师的，最怕误人子弟。
教过化学的人都知道，化学难教，既有包罗万象的内容，又有丰富的实验演示，作为一个化学教师，必须嚼烂吃透，烂熟于胸，方能化繁为简，深入浅出。我深深懂得这一点，从教33年来，我很少超过6点钟起床，晚上很少在11点以前睡觉。每年，我不仅把化学课本上的例题、习题统统做一遍，而且还把能够找得到的各大市中考化学试卷统统做一遍，不管学生遇到什么困难赶来问我，我都要让他“满意而归”，我就是要成为名副其实的“问不倒”，因而，不管多么害怕学化学的学生，一到我手里，我都有办法让他喜欢上化学。
2000年，班上有一个叫马佩的学生，各科成绩都可以，就是因为身体不好，一个星期没有上化学课，成绩一直上不去，不仅如此，而且产生了恐惧的心理，一上化学课就头疼，疼得跟掉了魂似的，把他的父母急得跟什么似的。我想，改变这一状态，慌不得，急不得，得想特殊办法，只有给学生一份老师的爱，让他能感到温暖，感到自在，课堂才会成为他们的乐园。哪怕有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，一个学生生命的轨迹，往往就是老师的百分之百的努力中得以改变的。
于是，我在上课多给马佩同学以指导和鼓励的同时，重点加大课后补差补缺的力度。利用晚上休息时间，我一次又一次地到他家里家访、补课，每天放晚学后，我到办公室里等候他，放下手里的任何事不干，专心跟他讲例题、练习题。经过反反复复的教育、指导，马佩同学终于找到了自己的学习自信心，从怕化学转变成“喜欢化学”。功夫不负有心人，一学期以后，这个同学不仅化学成绩上去了，其他学科的成绩也上去了，当年一举考取了省丹中。喜讯传来，他的父母感激不尽，左一个“谢谢唐老师”，右一个“我们一家永远忘不了唐老师”，硬要给我辅导费、补课费，可都被我一一回绝了。给学生补差补缺，这是做老师的本份工作，怎么能索取回报呢？老师工作是清苦的，正因为清苦，才显得教师职业的崇高。我耐心地跟这个家长讲道理，真正是说破了嘴，磨了半天功夫，才让他把钱拿回去。因为我想，在成绩面前，在荣誉面前，我更应该把自己当成是一名普通的人民教师，不能为利益所困，更不能为利益所惑。无论如何，要始终坚守着自己的信念、自己的精神家园，因为学生就是我的精神世界，学生就是我的一切，为了一个人民教师的荣誉，我应该有自己的爱心、自己的精神追求，只有这样，教书才能做到不浮不躁，育人才能做到不怕麻烦。
由于常年工作紧张和劳累，1984年患上的胃病经常发作，近年来又患上了高血压，高血糖，颈椎病，但我从未因此改变过学校对我的分工，仍然坚持多挑重担。1999年中考前夕，由于工作繁忙，老胃病又复发了，一次上课时竟然
痛得晕倒在讲台上，班里学生七手八脚把我从二楼抬到一楼，并通知其他老师送我到医院，住院期间一批又一批学生赶到医院探望。为此，我很感动，同时又非常担心怕耽误一百多位学生的学习，就强烈要求出院。回校后，领导同事见我面容憔悴，都劝我继续住院治疗，而我坚持边服药边工作，硬是将这一届学生顺利送进中考考场。这几年身体更差了，毕业的学生来信都不忘写上一句“老师，别忘了注意吃药。”普通的一句问候，寄托着学生的担心与牵挂，也温暖着我的心。其实，平日里，每每看到学生对自己的依赖与眷恋，每每看到家长们充满信任和感激的目光，所有的疲倦和烦恼都烟消云散，所有的病痛也抛到了九霄云外，我想，作为老师，满足与奢望莫过于此。
2005年，为了使年轻教师得到锻炼，经过我的再三要求，校长终于同意我辞去当了近三十年的生化教研组长，但仍然兼任初三年级的备课组长，仍然是在职的学科“首席教师”。外出办事，碰到一些老熟人，他们都对我开玩笑：“老唐，你今年都58岁了，马上都要退休了，还在上毕业班的课，这何必呢？在不少学校，像你这样的老教师，都内退休息了。只有你，还在上课！”对此，我常常抱以一笑：这有什么办法呢？我唐月波就是跟课堂、跟学生有不解之缘。何况教师以教书育人为己任，只要需要，再重的担也要挑，这可是一个教师应有的职业素质啊！忠诚党的教育事业说起来容易，做起来难！不献出自己的毕生精力，怎么对得起“人民教师”这一光荣的称号呢？
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