一、市场分析
舞蹈培训也是一种产品，舞蹈培训学校售卖的是舞蹈技能，舞蹈技能是舞蹈培训学校的专有产品，作为舞蹈培训学校的专有产品的舞蹈技能，在各所舞蹈培训学校中是“同规格、同价值” 的，产品的售卖力与市场活力取决于宣传角度和宣传手法；取决于品牌与价值定位；取决于市场细分与市场独占力。归根结底，取决于对市场的分辨力、判断力、把握力、信息捕捉力、决策力，亦取决于宣传策划人员的策划能力和宣传手法、时机、新闻能力的掌控力。
培训中心的学员主要以少儿、青少年为主，青少年接受事物的兴趣具有极大的随机性与变异性，同时也具有引导性，从产品特色方面来说，青少年是一个消费主体，也是一个极大的消费群体，青少年是从不为消费力发愁的，发愁的是该去消费谁的产品。也即是产品的品牌区别与价值区别。
产品是相同也不相同的，相同的是各所培训学校售卖的都是一样的产品（舞种、培训模式、教学方法大致相同），不相同的是产品的特色（教师的等级、教学环境硬件设施、教学的历史成绩、品牌价值、名人效应），提炼出产品的特色作为宣传主体，是达成宣传效果的手法。
但是，在培训市场中，产品的特色并不具有独特性，不具有独特性的产品很难与其它产品（培训学校）拉开等级距离，对于受众不能产生价值区别。这就要求对产品赋予一种个性，让它演绎一种动人的故事，让故事去彰显一种卓尔不群的特色，让故事去张扬产品的卓尔不群，而不是用视频、文字等广告去强制灌输的产品的好处，这就是“垂眉含情、掩唇藏羞” 的神秘力量所起到的慑心效果。
个性亦是青少年的特色，是青少年对生活的追求和对自身的张扬，对产品赋予一种个性之前必须认真分析自己的产品，精深研究其价值所在，找准其市场地位，公正确立现有市场地位与目标市场地位的差距距离，分析造成这种距离的原因，研究压缩距离、提升地位的策略，然后针对产品消费者的个性特色，和产品本身的特色、改变产品形象的可行性、效益性、利润性等综合因素，来确立产品的个性，这个个性必须具有不可飘移、不可借用、不可模仿的专有性和独占性。
产品个性必须是目标受众喜爱的、并且代表着他自己的思想、欲望和想要张扬而又无法张扬的行为，亦即是让产品成为目标受众的行为代言人。
产品个性确立之后，赋予产品一种故事的灵魂，让产品自己去说服受众接受并且喜爱，滋生拥有的自豪并且产生分享的喜悦。
舞蹈培训这个产品的特色在于舞蹈的旋律和舞者的风釆，使用这个产品的快乐在于对大赛的奖牌及奖牌等级的期待，因此舞蹈培训这个产品的个性在于教师的教学特色；在于升华舞蹈的旋律，炫彩舞者的风釆的能力，舞蹈的旋律和舞者的风釆就是故事的灵魂，这个故事以教师的教学特色、技术等级、学校品牌为媒，让消费者的消费感觉去传说。
二、目标群众生活环境分析
舞蹈培训中心的产品目标消费群体为青少年，青少年的休闲时间受到学业时间的限制，接受宣传信息的时间集中在晚间和周未，而晚间的信息传播途径有极大的局限性，传播信息的有效时间集中在周未，但常规的报纸、电视、广播、公交车播报等媒体形式，不仅费用高昂，而且也不太适用。
学校是青少年的生活主体，书店、音响店、校园商店、饮食摊点、夜市、商超、娱乐场所是青少年的出没之地，出没时间也集中在晚间和周未。
传播信息的间接到达率为青少年的家长，在青少年时代，对青少年最有影响力的也是家长，针对家长的信息传播可以在任何时间使用任何媒体，但传播的信息必须功于引动目标受众的兴趣，并且必须考虑费用问题。
三、受众接受宣传信息的时间问题
由于目标受众的生活特定性，传播信息的时间必须尊从受众接受信息的便利，并依时间的规律性与特殊性选择信息传播媒体，并考虑信息的到达途径。
对于目标受众的家长的信息传播，首先必须考虑信息受众的阅读兴趣点，并能激发其传达给产品目标受众。其次必须考虑降低传播费用的问题。这就要求所要传播的信息具有一种穿透力，传播信息的载体具有强大的到达率。
四、媒体效果分析
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