人字头的写法

第2周第 1 课时 授课时间： 2012年9月12日 课题 人字头 内容 人字头的字 课型 新授 1、掌握人字头字的书写规律，按人字头字的特点写毛笔字。 教学 2、提高学生举一反三，触类旁通，提高应用能力。 目标 3、教育学生养成认真书写的好习惯。 4、培养学生发现、提出问题的能力和持之以恒的创新精神。 重点 掌握规律 难点 掌握规律， 创新 在评价过程中培养学生工整书写。 结合发现、提出问题能力。通点 过教育学生认真写字培养学生持之以恒的创新精神。 教师：展台 教学准备 学生 环节时间 教学内容 师 生 活 动 复 案 一、 导入 我们今天学习人字头字的写法，板书。 揭示课题 1’ 二、 P1的字 1、看书观察“舍”字的写法，讨论：人加：指名读书指导写字 字头的字有什么特点？书写有什么中最上面的12’ 要求？ 单元导读，明 2、汇报。 确上下结构 3、教师范写指导，学生观察。 字的写字原 4、学生在练习册中描摹、临写，师巡视。 则。 5、学生独自观察“念、会、命”的写法。 找出每个字的特点，书写时应怎样安 排？ 6、进行交流。 7、学生独自在练习册中描摹、临写，教 师巡视。发现问题，及时订正。 三、 练习册第3、51、学生练习临写“舍、念、会”。师巡 巩固练习 页 视，个别指导。 12’ 2、学生自主写其它人字头的字，师巡视， 指导。 3、交流展示学生作品，优秀作品投影展 示。其他学生欣赏、评价，发现问题。 4、师小结，教育学生写字要认真、持之 以恒。（创新结合点 德育渗透点） 四、 “我来比比” 1、学生欣赏不同书法家书法中的“人字 拓展延伸 头”的字，说说它们的结构特点。 15’ “文字源流” 2、欣赏“舍”字的不同字体，了解“舍” 字的含义。

“我知道了” “我先试试” “每日一得” 3、自读，了解古代著名书法家——王铎。 欣赏他的作品。 4、自己用铅笔或钢笔完成，师巡视。 5、独立用钢笔临写方格中的字，师巡视，小组内互相欣赏、评价。 板书 设计 第1课 人字头 舍 念 会 命