六（上）语文期末复习计划
一、指导思想
根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。按住ctrl键 点击查看更多小学资源
二、学生情况分析
基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字 越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。
其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。 三、复习内容：
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识， 能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不 足进行指导。 四、具体举措
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、 深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、 拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。 五、复习办法：按内容分块复习，层层落实。 六、重点辅导对象：
（薄弱方面为阅读与写作） (基础知识薄弱，从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
七、复习时间：12月21日至1月18日。
八、具体安排：
（一）基础知识复习： １、时间：6课时
２、形式：专题复习和训练评讲相结合
３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改 病句，照样子写句子等。 ４、措施：
（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字 词和修改病句，实词的词性。
（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： １、时间7课时
２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
３、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 ４、措施：
（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文 的重点段落。
（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。 提高学习兴趣，
（３）优帮差，加强合作与督促。 （４）辅差工作不放松。
（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决 问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方 人人过关。
（三）作文复习： １、时间：2课时
２、形式：习作欣赏、修改和临场指导
３、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一 步提高。 ４、措施：
（１）对于中下生加强写得出的个别指导。 （２）书写习惯的纠正。 （四）模拟考试： １、时间：3课时
２、形式：当堂完成模拟试卷 ３、内容：期末模拟试卷 ４、措施：分析讲解试卷。
根据课文内容填空
1、 当__________跳出_____________，______________依然是______________;当_______还是__________，_______
早已__________。啊，__________，____！
2、 我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，_______的天工巧夺。从这段诗
中，可见我们的祖国________________。
3、 我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_________，祖国大地燃起的
___________。从这段诗中，可见我们的祖国____________________。
4、 我们爱你——_____的史册，______的硕果。松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。 5、 我们______，我们______，我们______，我们_______，你是__________的强者，我们爱你啊，______！ 6、 全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_____________的感情。 7、 明朝末年，_____侵略者强占了我国的_______。他们_____台湾同胞，台湾人民________。
8、 从_______来到______的，有不少________读书人，郑成功让他们________。他还规定__________可以免除徭役。
这样一来，____族和_____族的关系________了。民族英雄郑成功________、建设_______伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
9、 这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的
_________，请收下吧！”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。
10、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把__________带回去，我要_____________。”“弥留之际”的意思是_________，肖邦对姐姐说的话表达了他_________________________________的情感。 11、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品，诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人________________的思想感情。 12、《示儿》是___朝诗人______的作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了______________的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_____________________________________________________________ 13、《负荆请罪》这篇小话剧是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。故事发生在_______（时间），说的是赵国的_______用_______方式向_________请罪的事。现在常用这个成语表示______________________。剧本共分为____幕；第一幕侧重写的人物是________，第二部分侧重写的人物是________。剧本开头先写_______、________和_________。剧中的方括号内主要_________交代和_________剧中的小括号内交代____________等。剧本通过写人物对话，讲了_________________________________故事。
14、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是______________来为他送行。他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“___________________________________!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国________________，它是我们送给你的____________，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，____________________。他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。肖邦在法国巴黎一住就是_____年。为了________，也为了_________，肖邦___________。_______________，使肖邦原来的____________又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。___________，肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手，___________：“__________________________”。肖邦就这样带着__________________________________。当时他才_____岁。 15、哈尔威________在他的船长岗位上，_________地______，________，______。他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是__________下达命令，一切似乎都在______________。轮船在慢慢下沉。人们_______划着小艇在“________”号和“________”号之间________。“______________”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威______在舰桥上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起_________。人们透过___________，凝视着____________大海。哈尔威船长一生都要求_______，____________。面对死亡__________________权利。 16、《船长》是法国著名作家______的作品。通过描写，高度赞扬了船长____________________的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，比如：“哈尔威________他的船长岗位上，_______________，_________，__________。他把_______和________都______，他仿佛不是____而是__________，一切_______________。船长哈尔
威______________，_____________，_____________，_________________。”
17、乔依________了，他从________他__________________的回报，他以前___________也________的帮助，所以他从来就_________________的事，他一直___________________。
18、沉重的打击只能使________叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有________，没有_____________。经过______________，__________，夏洛蒂劝妹妹们把创作________________________。
19、她们硬是用___________，敲开了_____________，硬是___________把“_______”浇灌成“_____”。她们庄严地向________和_______宣战：世界上不存在什么“____________”！一年后，夏洛蒂的《______》出版了。小说一问世就受到了广大读者的_____________，引起评论界的_________。
20、比起整天________________的顶礼膜拜，他宁愿_______________的命运。他的办公室门口通常会_______，上面写着：“____________，_________。”
21、霍金的魅力不仅在于_____________的物理天才，更因为他是_________的____________。他不断_____的__________和__________的_____________深深地感动了大众。
22、法门寺是个_______的名寺，_______，集纳了________________。你若想在____________，不如到___________阅读经卷。这样，你的______便会__________出来。玄藏__________，觉得________，便决意_____________，离开这_____________的法门寺，寻一个________的深山小寺去。
23、这些树就像_______啊。它们________，就是________，为了__________，为了__________，它们都奋力______________，于是它们_________。而那_______________的三两株松树，在灌木中___________，不愁___________，_________和__________，所以，它们就成了_____________啊。 24、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言：“_______的心理比________还要可怕_______。”事实上的确如此：一个具有_______________的人，即使在________，也终将会____________，一个__________。 25、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________，______________，肩上_____________，背上_________________，挂________________，头顶撑羊皮伞„„我希望自己能_______________的人，一个________，一个________，一个_______的人。 26、一把________的剪刀，一张________的彩纸，在姥姥的手里________，便要____________，______、______、______、______，________。我从小就听人_________：“你姥姥神了，___________，__________，___________，_______________。”
27、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态，那剪刀___________的刷刷声，_________。我是个_______的调皮蛋，经常_________刁难姥姥。一天，我用双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“____________”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊________，大小_______。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
28、______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。姥姥的手_________。好使的_____________就像___________________。
29、每一个舞姿_________，每一个舞姿____________，每一个舞姿___________，每一个舞姿__________________，使人__________________________。 30、愈捶愈烈！________和________，________和________，________和________，都在______和_______中，________！________！________！_________！人，成了__________；声，成了_________„„当它__________的时候，世界__________，以致_______________。简直像_______________。耳畔是_____________________。
31、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_______。_______和______呈现出_________的色泽，________而_________。叶子如此之绿，__________，________，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_________。它巍巍撑立在高原上，给人以生命伟力的__________。
32、那里的天比别处的________，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。这种境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。见到我们，主人们立刻________，_____着，_______着，在汽车左右与前面引路。_______草原_________起来：______声，车声，________声，响成一片。 33、麋鹿是______的一种，它的外形很奇特：_______，_______，_______，_________，所以又被称作“______”。麋鹿是一种____性______动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向______，它的尾巴是鹿科动物中______的，蹄子_____，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是____色的，冬季为___色。 34、我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了______，我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。
35、钱学森1934年毕业于_________，随后_____留学，师从_________________。他的愿望是：早日______________，用_____________为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______着远方，想到前方就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国________、________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“____________________”。
36、詹天佑是我国_____的_____工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：
_________________________________________二是环境困难：___________________________________________________詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关____________，___________，他采用了__________________；而八达岭隧道因为_________________________，所以采用了_______________。
37、詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。马上开始__________。哪里__________，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要__________，进行_________。詹天佑经常_______工作人员说：“我们的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，这种说法不应该出自工程人员之口。”
38、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来______他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________„„参议员们的态度变化的原因是：______________________________________林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_________________”，“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______，“反对国家分裂”就是渴望_________________________________________。 39、《冬夜读书示子聿》的后两句是__________________，_________________。这两句诗告诉我们___________________________________________。《观书有感》后两句是_________________？_________________。这两句直接点出了题目中“_______”，它给你的启示是__________________________。 40、“问”常常是打开知识殿堂的________，是通向成功之门的__________。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比_____________。到那时，知识的天空将任你______，宇宙的奥秘将任你_____，你将真正成为学习的______。
六（上）语文常识练习
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。 1、我们爱你啊，中国 1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽
富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总 的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 2、郑成功 1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建 设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨 当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平 3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。 6、背诵第5、9两小节。 3、把我的心脏带回祖国 1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 4、背诵课文第2自然段。
5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖
邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。 4、古诗两首 1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 （2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 （3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。 2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同 （2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》 3、背诵全诗及诗意。
4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。 5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。 《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。 练习1 1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族， 如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节） 5、负荆请罪 1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。 剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。 剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动 情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述 了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故 事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就 改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表 示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改 6、船长 1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭
到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。 3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人
性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。 4、背诵25-30自然段。
5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、 尊敬长辈、宽容大度等等。 7、爱之链 1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。 课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女
店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。 2、乔依：助人为乐、无私奉献。
《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金
钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情， 努力使自己的心灵变得充实、美丽。 练习2 1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金
钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情， 努力使自己的心灵变得充实、美丽。 2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。 8、小草和大树 1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的 打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努 力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作 家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的 坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧 势力的勇气与胆识。
2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》 安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈
的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。 6、背诵最后一个自然段。
7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、
成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。 惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。 9、轮椅上的霍金 1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍 金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡 献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬 仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》 3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰 4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答： （1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。 6、背诵课文1、2、8、11自然段。 10、生命的林子 1、《生命的林子》课文讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法， 决心在法门寺潜心苦修，后来终于成为一代名僧的事。告诉我们“一个想要成才的 人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林”哲理。
2、玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活动家、旅行家、翻译家。著作有 《大唐西域记》。唐三藏是我国古代四大名著之一《西游记》中的一个人物。其他三部名著分别是：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。
3、课文为何以“生命的林子”作题目：“林子”一般指自然界的树林，本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社会群体，作者借此及彼、托物寓意。“生命”一般指生物体所具有的活动能力，在本文中“生命”用来修饰“林子”，指的是这林子具有旺盛的生命力，即有着生存、发展的能力，没有生命的林子势必走向衰竭，只有富有生命力的林子才会使每一个成员蓬勃向上，最终在竞争中成材，作者以此为题目，意在告诉我们要想成才，是不能离开这充满竞争的社会群体的。
4、理解课文最后一句话：最后一段在文章中起总结全文，点明主题的作用，
这句话的理解：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，在竞争中才能使自己更好地成长。 5、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺；“龙多”比喻法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群：像鹤立在鸡群之中，在文中指远离群体的松树在灌木丛中显得高大。 6、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳：宁为鸡首，不为牛后。 11、一本男孩子必读的书 1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面： 荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。 2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。 4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。 5、背诵13、14自然段。 练习3
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。 3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不 开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。 12、姥姥的剪纸 1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超， 围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事， 表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对 我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时 间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。 6、背诵12、13两个自然段。 13、牛郎织女 1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河 相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。 它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而 成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达 了劳动人民的思想感情。 3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。 4、人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。 14、安塞腰鼓 1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述
了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、 震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前— 腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。 2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。 3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。 4、背诵课文6-7、12-16自然段。 5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健 壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。 6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充
分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。 练习4
1、课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3） 一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。 3、背诵俗语及成语（练习四） 15、青海高原一株柳 1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写
了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来， 成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者 的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关 于一个人的记忆》、《百鹿原》。 3、积累有关“柳”的诗句。
4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„ 5、背诵最后一个自然段。 6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。 7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，
它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。 9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。 10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。 16、草原 1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如 诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有 话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。 3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。 4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。 “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。 每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。 6、背诵1、2两个自然段。 17、麋鹿 1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、麝鹿为何又称作“四不像”。
3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。 6、“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。 7、悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。 漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。 颠沛游离：生活困苦，流落他乡。 8、背诵1-4自然段。 练习5
《练习》背诵风速歌及《秋》。 18、给家乡孩子的一封信 1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子 真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。 2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。 4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、 闻一多、冰心、老舍、艾青。 5、课文习题2。 (1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的
情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 (2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。 19、钱学森 1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不 忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻 不忘祖国的高尚情怀。
2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿 炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升 杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟 飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强 两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德 3、背诵钱学森的话及所表达的感情。 4、课后第4题。
(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人 民多做实事。
(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放
在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。 20、詹天佑 1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主 义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑 是一位杰出的爱国工程师。
2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里， 是联系华北和西北的交通要道。 3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，
作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。 4、居庸关：从两端同时向中间凿进。 八达岭：中部凿井法。 青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。 5、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。 6、课后习题4。 21、鞋匠的儿子 1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然
出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的 智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统， 1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他 为“新时代国家统治者的楷模”。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽 容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。 5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默—
—赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。 6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。 7、有关“宽容”的名言。
（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫 （2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子
（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基 练习6
《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。 22、古诗两首 1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来 教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人， 才是真正有学习的人。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方
塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。 2、背诵全诗及诗意。 3、有关读书的名言。
4、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格 5、渠：相当于“它”，诗中指方塘。 为：因为。 绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。 23、学与问 1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”， 教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》 沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。 3、背诵《大林寺桃花》
“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”
为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。 4、背诵1、5两个自然段。
5、说说怎样才能真正成为学习的主人。
6、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。 24、大自然的文字 1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以 及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情 感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别
方向，观察气象，了解地质变化。
2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个 为什么》。
3、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。 4、了解大自然的各种文字。 25、养成读报的好习惯 1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的 好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明， 放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。 3、背诵6、7自然段。 练习7
背诵关于读书的名言及古今贤文（读书篇）。
2007—2008学年度上学期
小学六年级语文形成性试题（复习用第1单元）
一、
听写。（8分）
二、
看拼音，写汉字。（8分）
táocí tú mǒ yǐn bì lí dì
（ ） （ ） （ ） （ ） yín zhuünɡ sù ɡuǒ hãnɡ xínɡ bà dào （ ） （ ）
三、
连线。（7分）
Yuān ōu qī yú jì qÿnɡ cânɡ
殴 祭 渊 凄 卿 蹭 隅 四、补充词语（6分） 悲痛（ ）（ ） （ ）世（ ）辞 载（ ）载（ ） 惊恐（ ）（ ） 浓（ ）淡（ ） （ ）（ ）盎然
五、
填空（6分）
1、“老子是我国古代伟大的思想家。”中的“老子”应读 。 （lǎo zǐlǎo zi）；“五十六族兄弟姐妹是一家。”中的“兄弟”一词读 。（xiōnɡ di xiōnɡ dì）.(2分)
2、杜甫在成都的草堂听到了朝庭的军队收复了河南河北，非常高兴，写下了：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。千古传诵的诗句，请问句中的“白日”和“青春”的意思分别是： 。 六、按原文填空。（8分）
1、我们爱你——奋斗书写的史册， 。松树的 、梅花的 ，博大的 、恢宏的 。 2、死去元知万事空， 。王师北定中原日， 。 3、五十六个星座， ，五十六族兄弟姐妹是一家。
七、口语交际。（5分）
杜甫居住在四川成都的草堂，所以被人称为草堂居士。你还知道古今名人中的别称吗？说说他们的别称的由来。 八、阅读短文，完成练习。（17分） （一）把我的心脏带回祖国（节选）
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，情收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望
了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
1、 老师为什么把装满泥土的银杯送给肖邦？（3分）
2、“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。”这时肖邦在想什么？（3分）
（二）
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。 西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（ ）抬起头（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。 常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳的花朵，红的、黄的、白的、紫的„„争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。 这种树的寿命特别长， 一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。
种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。 1、 给短文加上一个合适的题目，写在横线上。（2分） 2、 在第二自然段的括号中填上合适的关联词。（2分） 3、西双版纳的植物中含油量最大的是_ ______。（1分）
4、作者把“扁担藤”比作_ ____ ,这是因为_____________________________。（3分）
5、黑心树的特点，一是_____________________ ，二是_______________， 所以人们称它为 _____________。（3分） 九、作文（35分）
一周紧张的工作结束了，星期天是最让人放松的日子。我们每个家庭，星期天的过法可能都不一样。有的是在家接待客人，有的是一家人打扫卫生，有的是去参观博物馆、科技馆，或者去逛公园、商场……想想你们家的星期天都是怎么过的，从中选择一个你最愿意写的星期天，把它写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺，不少于400字。
2007—2008学年度上学期
小学六年级语文形成性试题（复习用第2单元）
一、 听写句子。（6分）
二、读拼音，写词语（8分）
kǒnɡ bù zhì xù diün bǒ chý tüi ǎi xiǎo
chún qiünɡ shã jiàn cün fýnɡlùxiǔ
三、连线（8分）
qÿ biþ wàn cânɡ cüo ōu pō yuün
瘪 腕 凄 蹭 殴 糙 渊 颇 四、补充词语（6分）
( )荆请( ) 潸然( )( ) ( )然( )立 ( )然有( ) ( )( )相对 ( )( )人烟 五、填空（9分）
1、“蔺相如说：‘既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？’”把这句话换个说法就是： （3分）
2、雨果被称为“ ”他的代表作之一的 于2004年被拍成电影，轰动一时。（2分）
3、这个单元里，我们认识了很多著名的人物，有 的蔺相如；有 的廉颇；有 的哈尔威舰长；还有 乔依。 六、按原文填空（8分）
1、哈尔威 在他的船长岗位上，沉着 ，
， 。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在 ，一切似乎都在听从他的调遣。
2、给予你了， 。如果付出， ，那么， 。 七、口语交际（5分）
这个单元我们认识了那么多的名人，学校排一个小话剧，要你担任其中一个角色。你希望扮演哪一位，说说为什么要扮演他（她）。
八、阅读短文，完成练习。（15分） “精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗多美的诗啊精彩极了”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点，七点一刻，七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么。”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次，我鼓起勇气给父 亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满１２周岁。
现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
１．从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。（3分） 得意 信任 醒悟 悔恨 失望
思想感情变化过程是（ ）→（ ）→（ ）
４．“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：(6分) 母亲对“我” 父亲对“我”
５．为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”选取文中原句回答。(2分) ７．这篇文章告诉我们一个什么道理？(4分)
九、作文（35分） 罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。
2007—2008学年度上学期
小学六年级语文形成性试题（复习用第3单元）
二、 听写一段话。（6分）
二、读拼音，写词语（8分）
Rǎo nuàn xuán jÿ piý xià kün chýnɡ （ ）（ ）（ ）（ ） pì jìnɡ cōnɡ yù jiüo shuǐ xiá zǎi （ ）（ ）（ ）（ ） 三、连线（6分）
伴 驯 枯 陡 罕 帐
萎 侣 养 峭 篷 见 四、补充词语（6分） （ ）（ ）不安 寥寥（ ）（ ） 神（ ）莫（ ） （ ）（ ）而出 龇（ ）咧（ ） （ ）（ ）鼎鼎 五、填空（8分）（第1题2分，第2、3题各3分）
1、玄奘看了两种树一种 另一种 2、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者在书中的一句名言：“ 。”事实上的确如此：
以长篇小说 一举成名的英国女作家夏洛蒂，她的生命 像一朵 。 六、请用修改符号修改下面的句子（6分） 1、我猜想杨亚洲肯定是一个六年级学生。
2、赵小磊的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 3、看了这本书，很受教育。
4、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。 七、从下面词语中选几个（三个以上）写一段话。（5分） 景仰 节衣缩食 要强好胜 孜孜不倦 冷酷 逆境
八、口语交际（5分）
《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书。同学们一定读了不少的书吧。请你向同学们推荐一本必读的好书，说说你为什么推荐它。
九、阅读短文，完成练习。（15分） 轮椅上的霍金（节选）
我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，对了，我还有一颗感恩的心„„ 心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
1、 从霍金的话可以看出，他是一位怎样的人？（2分）
2、 如果你当时在现场，你会对霍金说些什么？（3分）
平分生命
男孩与她的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何
费用。尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊！
作为妹妹的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。
抽血时，男孩平静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗。他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上。高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那我把我的血抽一半给妹妹吧。我们两个每人活50年！” 所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1、联系上下文理解词语。(2分)
相依为命：_____________________________________ 郑重其事：______________________________________
2、男孩爱妹妹胜过爱自己，文章写了两件事，分别是 (2分)
a、__________________________；b、_________________________ 。 3、“男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头„„”请问男孩深思熟虑了哪些问题？(3分) __________________________________________________________ 4、“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”读了这句话，你最想对这位男孩说些什么？(3分) _______________________________________________________ 十、作文（35分）
根据下面所给的词语，编个故事。 考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
要来：根据提供的材料自拟文题，展开合理想象，写一篇不少于400字的作文，要把事情的起因、经过写具体。
2007—2008学年度上学期
小学六年级语文形成性试题（复习用第4单元）
三、 听写句子。（8分）
二、读拼音，写词语（8分）
diāo nán shuǎnɡ kuài chân shì xiōnɡ yǒnɡ （ ）（ ）（ ）（ ） ɡüo liánɡ mî shýnɡ hïnɡ zǎo zhuün jià （ ） （ ）（ ）（ ） 三、补充词语（8分）
有（ ）有（ ） （ ）正（ ）圆 惟（ ）惟（ ） 动人（ ）（ ） （ ）（ ）乐见 （ ）（ ）登场 锣鼓（ ）（ ） 惊（ ）动（ ） 四、填空（6分）
1、大家都知道东北三件宝：人参、貂皮、乌拉草。其实我们广东也有三件宝： 、 、 。（3分） 2、一个下雨的早晨。上学路上，一位小同学在街上不小心摔倒了，你上前扶他的时候把衣服弄脏了。回到学校，老师见到了批评你不爱干净，你怎么跟老师解释？（3分）
五、按原文填空（8分）
1、我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的： （2分） 2、后生们的胳膊、腿、全身， 搏击着， 搏击着， 搏击着，它 ， ， 。（6分） 六、口语交际（6分）
牛郎织女的故事在民间广为传诵，陪伴了一代又一代小孩子的成长。我国有许多美丽动人的民间故事，你还知道哪些，
选一个你熟悉的用简短的话语介绍一下。
七、阅读短文，完成练习。（21分） 安塞腰鼓（选段）
每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
1、这段话写了安塞腰鼓舞的四个特点： （4分） 2、你的家乡有哪些特色的艺术表演，请用几句话介绍一下。（5分）
学会感恩
西方有个感恩节。那一天，要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。 没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。
\"谁言寸草心，报得三春晖\"；\"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦\"，我们小时侯背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生活，都需要感恩。
懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后 者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂时原那些人，仰望着从教堂彩色的玻璃窗 中洒进的阳光，是怀着感恩之情。
虽说大恩不言谢，但是，感恩一定不要仅发于心而止于口，对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来。那不仅是为了表示感谢，就更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。 1、 解释“感恩”的 意思。（2分）
2、 文中例举哪些理由说明要感恩？（3分）
3、 我国有感恩的传统吗？并从文中找理由。（3分） 4、请例举课文中感恩的例子。（3分）
八、作文（35分） 我 这堂课
要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成一篇不少于450字的记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
2007—2008学年度上学期
小学六年级语文形成性试题（复习用第5单元）
四、 听写句子。（6分）
二、读拼音，写词语（8分）
yü yì xuàn rǎn bō lí fán zhí
( ) ( ) ( ) ( ) jÿn piüo dài wǔ yū huí qǔ zhã
( ) ( ) 三、连线（6分）
深 萌 跋 寻 公 别
涉 芽 邃 墅 觅 爵
四、填空（9分）
1、北京奥运会将于2008年08月08日晚上8：00在首都“鸟巢”体育场隆重开幕，本届奥运会吉祥物共有五个它们分别是：小鱼贝贝、大熊猫晶晶、奥林匹克圣火欢欢、藏羚羊迎迎以及小燕子妮妮。它们的寓意是： （2分）
2、麋鹿又称作 ，是因为 （3分）
3、给下面的诗句选择合适的天气：腾云似涌烟， 如散丝（晋•张协《杂诗十首》）； 池塘见，好风襟袖知”（唐•杜枚《秋思》）； 湿衣看不见，闲花落地听无声。”（唐•刘长卿《别严士元》）；溪云初起日沉阁， 欲来风满楼。（唐•许浑《咸阳城东楼》） 微雨 山雨 密雨 细雨（4分） 五、按原文填空（12分）
1、这株柳树没有 ，也没有 ，
而是 与 ，以 的毅力与 生存下来，终于造成了 。命运给它的几乎是 ，它却 。
2、那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我满心的愉快。 六、口语交际（5分）
我们的生活离不开电视，相信同学们也有不少喜欢看的节目，请你推荐一个电视节目给大家。 七、阅读短文，完成练习。（19分） (一)草原(节选)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
1、这段文字突出了草原的绿，请在文中找出两个最能表现草原这一特点的词 （2分） 2、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”请你创作一首小诗，描绘一下这么美的草原。
（3分） (二)
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴„„
一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。 顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起„„
这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。 1、给短文起一个题目： （1分） 2、在文中找出下列词语的反义词（4分）
刺耳（ ） 贱价（ ） 迟疑（ ） 今后（ ）
3、如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？（1分） 4、根据短文内容填空（4分）
（1）人们“惊呆”了，是因为： ；人们“惊叹”，是因为： ；人们“震惊”，又是因为： 。当演奏者再度登场演奏时，人们的心情是 。（用含有“惊”字的一个词语） 5、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。（2分） 6、读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。（2分）
八、作文（35分）
我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。 2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴或困扰„„），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在400字以上。
2007—2008学年度上学期
小学六年级语文形成性试题（复习用第6单元）
一、听写句子。（6分）
二、读拼音，写词语（10分）
yuán liànɡ xiàn mù býn fù ɡînɡ xiàn bÿn kâ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） pün dýnɡ wǔ rǔ yïu yù cháo xiào chãnɡ kþn （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 三、补充词语（8分）
魂( )梦( ) 高山( )( ) 悬崖( )( ) ( )风( )号 黄沙( )( ) ( )入深( ) ( )山越( ) 名门( )( ) 四、填空（16分） 1、在 的大海上，“华威号”客轮正 驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地 着远方。“啊！我就要回到 的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗“赶车，赶船，一踏上故土主满眼春天„„（4分） 2、如果你有一天坐火车过表龙桥车站，看到詹天佑的铜像。你会对他说： （2分）
3、照样子，写三对词语“蜂蜜—蜜蜂” （3分） 4、“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。（4分） 失：1没达到目的 2改变常态 3错过 4丢 5找不着 6错误，疏忽 大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ） 5、默写《大风歌》： （3分） 五、口语交际（5分）
我平在平时的阅读中，已经学习了不少名言。你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？请写下来。 八、阅读短文，完成练习。（20分） (一)给家乡孩子的信(节选)
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思。我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”
1、 “让我的生命开花结果。”是什么意思？（2分）
2、你如何理解“一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”这句话。（3分） （二）
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于 是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他
知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有 想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方， 终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！” 1．读文章，给文章加个合适的题目，并填在横线上。 （1分）
2．读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。 (1)足以 (2)径直 (3)置之不理 （2分）
3．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是( )第二个反应是( )。而得到父亲的回应是( )，儿子最后的办法是( )。（4分）
4．读完文章，你的疑惑是 。反复读后，你对这个疑惑的理解是 （4分） 5．如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么做？（4分） 九作文（35分） 题目： 自我画像 要求：（1）抓住自己的特点来写。
（2）要有具体的事例来加以说明。提示： 《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。 动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。 因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。 （3）不少于450字。
2007—2008学年度上学期
小学六年级语文形成性试题（复习用第7单元）
一、听写一段话。（7分）
二、读拼音，写词语（8分）
jiàn dìnɡ fýi xiánɡ xiïnɡ müo yù zhào
（ ） （ ） （ ） （ ） shùn jiān pái huái sōnɡ xiâ büo kuî
（ ） （ ） （ ） （ ） 三、补充词语（6分）
相（ ）相（ ） 日（ ）月（ ） （ ）（ ）为师 （ ）师（ ）友 （ ）（ ）相通 五（ ）八（ ） 四、完成句子练习（6分）
1、把下面句子换个说法，保持意思不变。（3分） 认识多一点大自然的文字难道不是一件好事吗？
2、依照例句写一句话。（3分）
报纸有这么大的魔力吗？回答是肯定的。
五、给下列场所设计（选择）合适的名言。（6分）
学校运动场： 我们的教室： 学校的实践基地： 六、按原文填空（6分）
1、我们从小养成了 的习惯，就好比 。 2、古人学问无遗力， 。 ，绝知此事要躬行。
3、半亩方塘一鉴开， 。问渠哪得清如许， 。 七、口语交际（6分）
我们班有的同学不太喜欢某些科目。如有的不喜欢语文，有的不喜欢数学，有的不喜欢英语等。如果你身边有这些同学，你怎么去劝告他（她）。
八、阅读短文，完成练习。（20分） （八）母 亲 给 出 的 答 案 有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一？
回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着，她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名，回家后，儿子又问了同样的问题，她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵，然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。
应该怎样回答儿子的问题？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力——来搪塞 儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海，就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，再也没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历 我和母亲坐在沙滩上 她指着前面对我说 你看那些在海边争食的鸟儿 当海浪打来的时候 小灰雀总能迅速地起飞 它们拍打两三下翅膀就升入了天空 而海鸥总显得非常笨拙 它们从沙滩飞入天空总要很长时间 然而 真正能飞越大海横过大洋的还是它们 这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。 １、请给加线部分加上标点符号。 （2分）
２、母亲为什么不想正面回答儿子提出的问题，请认真思考，归纳原因。（3分） 4、 思考分析母亲对儿子讲的一番话的含义及对儿子起的作用，并将句子补充完整。 （12分） 母亲：有的人就像小灰雀，平时 但 。 有的人就像海鸥，虽然 ，但 。
你虽然不能一下子就 ，但你积极上进不断拼搏不断追求，最后一定跟海鸥一样， 。 儿子：我虽然不能一下子就考好，但我 ；只要我坚持努力下去，就 。我坚信我能取得最后的胜利。
7、 你能找出人们用动物的某些特性来作譬喻，教育人、启发人、警戒人的例子吗？3分） 九、作文（35分）
“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：
1、从以上两题中任选一题完成。
2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。不少于400字。
六年级（上）关联词语复习
一、 给下面的句子填上合适的关联词语。 1、（ ）你走到哪里，（ ）不要忘记自己的祖国啊！
2、秦王不敢侵犯我国，就是（ ）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。 3、他的脚腕被蹭破了，（ ）他没有穿袜子。 4、老妇人（ ）打开钱包（ ）问：“我该给你多少钱？” 5、（ ）您遇到一个需要帮助的人，（ ）请您给他一点帮助吧。 6、（ ）成年累月在艰难中谋生，她们（ ）始终没有停止写作的尝试，都希望用笔敲开幸运之门。 7、（ ），他的身体一点也没有离开过轮椅，（ ），他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系„„
8、一个具有大无畏冒险进取精神的人，（ ）在恶劣的环境中，（ ）终将会成为一个成功者，一个英雄。 9、我（ ）走多远、走多久，梦中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 10、（ ）何时，（ ）何地，（ ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境（ ）立刻变得有声有色。 11、（ ）黄土高原，（ ）承受如此惊心动魄的搏击。 12、这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。 13、我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 14、（ ）为别人花费它们，我们的生命（ ）开花。 15、钱学森（ ）到哪里，（ ）抵得上五个师，绝不能让他离开美国！ 16、（ ）我不是伟大的鞋匠，（ ）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。 17、（ ）在学中问，在问中学，（ ）求得真知。 18、（ ）他们没有罗盘，（ ）照样不会迷失方向。 19、（ ）这一天没有看报，（ ）会感到浑身不自在。 20、忠实的读者因经常读报，（ ）乐趣无穷，（ ）开阔了视野，陶冶了情操。 二、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。 1、爸爸在看报纸。 爸爸在烧菜。
2、霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。 霍金是一个另人折服的生活强者。
3、勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。 勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。
4、居庸关山势高，岩层厚。
詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
5、詹天佑决定采用中部凿井法。 八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。
6、我们要会认识大自然的文字。
我们从小应当到树林里或者田野上走走。
7、林肯化解了矛盾。 林肯赢得了尊重。
句子练习 修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种： （1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部
做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练
修改下列病句
1. 贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2. 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3. 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4. 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5. 老师的教育下，他明确了学态度。
6. 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
7. 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
8. 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
9. 全班同学都到了，只有王钢没来。
10. 昨天傍晚下了一夜大雨。
11. 校园里屹立着一棵棵白杨。
12. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
13. 动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
14. 公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
15. 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
16. 图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
17. 他经常回忆过去有趣的往事。
18. 今天中午下了一天的雨。
19. 我上完五年级了，还有一年没有毕业。
20. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
21. 造纸是我国古代的四大发明。
22. 《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
23. 他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
24. 一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 把句子改成反问句
1. 我们不会忘记党的恩情。
2. 人类需要勇于实践的人。
3. 这个故事使我感动得流泪。
4. 可爱的小女孩是我的好朋友。
5. 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
6. 坡度这么大，火车爬不上去。
7. 这个真实的故事使我深受感动。
8. 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
9. 春风吹绿了田野。
10. 春风吹绿了田野。
11. 我们不能做损人利己的事。
12. 这个真实的故事使我深受感动。
把下列句子改为转述句
1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”
11、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
被字句、把字句
把句子该为“把”字句。
1. 哨棒被武松赶紧丢在一边。
2. 每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3. 小华拿走了数学课本。
4. 蔺相如击败了秦王。
5. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
6. 同学们交给我一项任务。
把句子该为“被”字句。 1. 蔺相如击败了秦王。
2. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
3. 诸葛亮借来了十万支箭。
4. 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5. 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
6. 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
7. 森林爷爷战胜了妖魔。
8. 蚂蚁吃了一条大虫。
综合练习
按要求写句子。
1. 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）
2. 同学们回答问题。（扩句）
3. 蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）
4. 马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）
5. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）
6. 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”
的说法）
7. 太阳升起来。（扩句）
8. 我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）
9. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）
10. 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）
11. 钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）
按要求写句子。
１、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ７、把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ８、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 按要求写句子。
１、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ .. 按要求写句。 １、欣欣向荣
①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、骄傲
①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．成了
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．天空中的小星星
写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．好像
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７．这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成否定句） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ９．这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １０．齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １１．一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １３．我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １４．曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １５．队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。 （在原句上修改）
１６．这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １７．我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18、把两句话并成一句话。
••(1)、主人叫凡卡。 凡卡摇摇篮。
•• ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这是＿＿＿句 ••(2)、他兴冲冲地跑进教室。 他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 2．用下面的宇词组成两句意思不同的话。 话 他说的 对 不 完全
(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) 按要求写句子。 ①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②这场电影我一定去看。（改为双重否定句，不改变原意）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③用“置之不理”造反问句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________ 2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________ 3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________ 4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________
把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________ 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
______________________________________________________________ 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
______________________________________________________________ 4.这件事是事实。_______________________________________________
把下面的句子改写成用感叹号表达的句子 1、我请你来。
_________________________________________ 3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
_________________________________________ 4、西蒙死得很惨。
_________________________________________ 5、一颗种子的力量有这么大。
_________________________________________ 把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 _________________________________________
2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ _________________________________________
3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 _________________________________________ 把下列两句话合成一句话
1、我请马老师。 马老师讲故事。
_________________________________________ 2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。
_________________________________________ 3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。
_________________________________________ 4、同学们选举他。 他当少先队员代表。
_________________________________________ 5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。
以文明用语的要求，将下列话换个说法 1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
______________________________________________ 2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。 ______________________________________________ 3、喂，老头，把锄头借我用一下。
______________________________________________ 4、小红，把窗关一下。
______________________________________________ 陈述句、反问句互改。
1、游览了长城，我受到了教育。
______________________________________________ 2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。 ______________________________________________
3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。 ______________________________________________ 4、这么远，箭哪能射得到呢？
______________________________________________
5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ ______________________________________________ 修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 （2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 （4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 井冈山是中国革命的摇篮。 （ ） 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 茉莉花开，香飘万里。 （ ）
说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（ ）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 （ ）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ） 6、桃花、梨花、海棠花„„都开得笑盈盈的。（ ） 7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ） 8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ） 9、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（ ）
11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ ）
12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）
13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（ ）
14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ） 15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） 16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ） 17、书是人类进步的阶梯。（ ） 18、桂子开花十里香。（ ）
19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（ ） 21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ） 22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ） 下列哪些是比喻句，请打上“√”
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ） 2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ） 5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ） 10、这个地方我似乎已到过了。（ ） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 12、他的性格很像他爸爸。（ ） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ） 指出下面比喻句是用什么比喻什么、把什么比作什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 ________________________________________________ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
________________________________________________
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 ________________________________________________ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________ 按要求写句子。 1、特务很狡猾。（改为比喻句）
________________________________________________ 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________ 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________ 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________ 6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
________________________________________________ 7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）
________________________________________________ 8、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________ 9、他十分愤怒。（改为夸张句）
________________________________________________ 10、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________
11、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。 仿写：如果，你是 ，我乐意是 。 12、我喝了一口古井里的水，真甜啊， 。（补写句子） 13、小草微微笑，请您走旁道。（写同样主题的广告语）
14、根据不同的读音给“照应”造句。
zhào yìng zhào ying 六年级语文复习卷 （排序） 姓名（ ）
1、（ ）当龙卷风越过浅海时，把小鱼卷上天空。
（ ）他觉得奇怪，鱼一向是生活在江河湖海里的。这里既没有江河，也没有湖海，哪来的鱼呢？ （ ）据说世界上约有七十处地方曾经落过鱼，最大的一条有斤重。 （ ）原来空中落鱼是由于龙卷风造成的。
（ ）在一次暴风雨过后的早晨，一个农民忽然发现屋顶和地面有好多鱼。
（ ）然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头，鱼便纷纷落到地下了。 2、（ ）“快跳下去！快跳下去！”一个水手一边喊，一边跳到礁石上。
（ ）大家站在水里，用手推着，用肩膀抵着，用背顶着，让船绕过那块礁，有上船来。 （ ）这时候，一个浪头打来，船飞快地往一块礁石撞过去。 （ ）几个勇士也跟着跳到礁石上。
（ ）船在河里前进，冲过一个巨浪，又是一个巨浪。 3、（ ）但是没有用，仍然看不清楚。
（ ）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿辽沙怎么用劲看也看不清小小的铅字。 （ ）于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。 （ ）他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。 （ ）后来他倦了，就倒在台子上睡着了。 4、（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 （ ）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 （ ）他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。 5、（ ）蚂蚁找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就会去“搬兵”。 （ ）它招呼同伴就靠头上的触角。
（ ）蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？
（ ）如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。 （ ）它们用触角互相碰撞来传递信号。 6、（ ）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
（ ）而且都戴着一顶黄色穗子的小帽子，它们就是笋。 （ ）清明过后，地面上出现了一道道裂缝。 （ ）这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。 （ ）笋在春天的怀抱里，迅速往上长。
（ ）据老农说，一个下雨的夜晚，笋都张高一尺多高呢。 7、（ ）辅导员说：“大家栽树的时候，根一定要深苗一定要正。” （ ）为了绿化，美化校园，学校买来了不少小树苗。 （ ）我们先分小组整理园地里的土。
（ ）少先队大队部号召我们每个小队中一棵树。 （ ）少先队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
（ ）小树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑。 （ ）听了老师的话，我们小心地把树苗栽好，又浇上水。 （ ）在辅导员的带领下，我们来到了园地里。 8（ ）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。 （ ）他一共有150项发明。
（ ）在他临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分成两部分。 （ ）这些发明使他得到很多钱。
（ ）其中一部分钱用来奖励各个领域中杰出的人。
（ ）诺贝尔的一生都是在实验中度过的，他战胜了一次次实败，获得了一次次的成功。
六（上）生字词整理
pàmǐþrɡüoyuán nïnɡzhuünɡdànmǒ táo cí wū jǐ shuî ɡuǒ küi tuî nú yì （帕米尔高原） （ 浓妆淡抹 ） （陶 瓷） （屋 脊）（硕 果 ）（开 拓） （奴 役） zhùjūn künɡkǎijÿánɡ hãnɡxínɡbàdào fýnɡ fün bì kōnɡ wî shǒu yōu lǜ （驻军）（ 慷慨激昂 ） （ 横行霸道 ） （风 帆 蔽 空） （握 手） （忧 虑） shîu rîu lí dì pá zi lián düo xiüo bünɡ yǒnɡchànɡ luî yánɡ zhào ɡuï （兽肉）（犁地）（耙子）（镰刀）（肖 邦 ）（ 咏 唱 ）（洛 阳） （赵 国）
mǎn qiünɡrâxuâ làzhú bü lí kǎ chý tì lâi wū xiá pünshünyuâlǐnɡ dǒu pō （ 满腔热血 ）（蜡烛）（巴黎）（卡车）（涕泪）（巫 峡） （攀 山 越 岭）（陡坡） lián pō hán bï háobújùpà chún qiünɡshãjiàn lǎo mài hūn yōnɡ báo wù （廉颇）（韩勃）（毫不惧怕）（ 唇枪舌剑 ） （ 老迈昏庸 ） （薄 雾） nuîmàn dǐ mǎ lì kūqì zhìxù yìlì jiàn qiáo yÿnsýnkþbù qiáo yÿ （诺曼底）（玛丽）（哭泣）（秩序）（屹立）（舰 桥）（阴森可怖）（乔 依）
diün bǒ áixiǎo chýtüi wàzi lânɡzhù cünɡuǎn qÿn wþn kün chýnɡ cháoxiào （颠簸）（矮小）（车胎）（袜子）（愣住）（ 餐馆 ）（亲 吻） （堪 称）（嘲笑） nìjìnɡ piþxià qián bâi xiázhǎi quán hãnɡ yìlì qiün bǐ ɡünɡtiþ háobùyïuyù （逆境）（撇下）（前 辈）（狭窄）（ 权 衡 ）（毅力）（铅笔）（钢铁）（毫不犹豫） zhuàn xiþ pínɡtün dǐnɡlǐmïbài mùpái dárǎo jùjiànɡ xuánzànɡ shùnxÿwànbiàn （撰 写）（平摊）（ 顶礼膜拜 ）（木牌）（打扰）（巨匠）（玄 奘） （瞬 息万 变） yüquâwúshýnɡ tìfü yìnɡchou mínɡsýnɡ piünpì xuünxuünrünɡrɑnɡ küncâ （ 鸦雀无声 ）（剃发）（应 酬）（名 僧 ）（偏 僻）（喧 喧 嚷 嚷） （勘 测）
yùyùcōnɡcōnɡ xÿnchái hâlìjÿqún jiüodài zhünbǔ chùjiüo yìsōu xiànɡfǔxiànɡchãnɡ （郁郁葱葱 ）（薪 柴）（鹤立鸡群）（胶带）（粘 补）（触 礁）（一艘）（ 相 辅 相 成 ） xiǎojù kuünɡzi yîuchǒuyîubân xiǎotún wâizhū diüonàn qǐzhÿ jÿ xiào （小锯）（ 筐子 ）（ 又丑又笨 ）（小屯）（ 喂猪）（刁 难 ）（岂知）（讥笑 ）
zhuünɡjiɑ tuïzhe kþnshí qÿnɡqÿnɡshuǎnɡshuǎnɡ ɡýsǎo niúpãnɡ wài bÿn （庄 稼）（驮着）（啃食 ） （ 清 清 爽 爽 ）（哥嫂）（牛 棚） （ 外 宾） shuüi lǎo chânjÿ zhýnɡzhá xiōnɡyǒnɡpãnɡpài ɡüoliɑnɡ zhîuyǔ zǎoshù yù zhào （衰老）（趁 机）（ 挣 扎）（ 汹 涌 澎 湃 ）（高 粱）（骤 雨）（枣树）（ 预兆 ） bï jÿ zhànlì mîshýnɡ duànzhù yìzhì nûâshü cuÿhuǐ yín sînɡ áo xiánɡ （搏击）（战栗）（陌 生）（锻 铸）（抑制）（虐 杀）（摧 毁）（吟 诵） （翱 翔 ） jiünkǔzhuïjuã bào yuànrânjìn xuànrǎn yū huí bō li jÿn piüo dài wǔ bú xiâ （ 艰苦卓绝 ）（ 抱 怨 韧 劲 ）（渲 染）（迂回）（玻璃）（ 襟飘带舞 ） （不懈） cǎi hïnɡ mǎtí xiūsâ shuüi jiüo jiünɡzǐyá bǔrǔ zhǎozã bá shâ pái huái （彩虹）（马蹄）（羞涩）（ 摔 跤 ）（姜子牙）（哺乳）（沼泽）（跋 涉）（徘 徊） fán zhí diünpâiliúlí xìnɡɡuō chán juün yuán liànɡ xiàn mù qián ã jiàn shǎnɡ （繁殖）（颠沛流离）（姓郭）（婵 娟）（原 谅）（羡 慕）（前 额 ）（鉴 赏） fùmþiliúxuã fùyù chãnɡkþn ɡînɡxiàn zhün tiün yîu qÿnɡmiâ xiū rǔ chàdào （赴美留学）（富裕）（ 诚 恳 ）（ 贡献 ）（ 詹 天 佑 ）（ 轻 蔑）（羞辱）（岔道）
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