中班课《冬天的植物》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，以便孩子们可以注意周围花草树木的季节性变化，并以自己喜欢的方式表达它们，发展比较观察，并了解几种熟悉的植物。越冬的方法，通过实际操作，培养幼儿动手能力，来看看幼儿园初中《冬天的植物》，对教学计划有所反思。
活动目标：
1.进行比较观察并了解几种熟悉的植物的越冬模式。
2，可以注意周围花草树木的季节性变化，并可以按照自己喜欢的方式表达。
3.通过实际操作来培养幼儿动手能力。
4.让孩子们学习最初的录音方法。
繁重而艰巨的活动：
了解冬季植物中发生的变化。
活动准备：
一幅秋天的景色和冬天的景色；一张幼儿园环境的图片；儿童常见的冬季落叶植物的
四张照片；一张松树和小麦的照片；两张冬季依赖种子的植物照片；西红柿，黄瓜，西瓜和草莓的一张照片；蔬菜温室的一张照片。
活动程序：
1.导入。
孩子们，你去旅行了吗？您在旅途中看到了什么？今天，老师想告诉你一个关于旅行的故事。 （老师讲故事）
2，基本部分：
答：在讲故事的同时，显示秋天和冬天的照片，并指导孩子们感受季节的变化。
离我们不远，与蜗牛妈妈和孩子的小蜗牛一起生活，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，去树林玩，地上开满花，你去挑几只。给我花小蜗牛非常愿意帮助她的母亲，她很高兴同意。它爬了起来。我不知道我终于来了几天。它看到了这样一个场景（显示了秋天的景色）。地上根本没有花，但是有蘑菇，叶子全都是黄色的。因此，小蜗牛不得不回家。在她回家之前，它爬了很长时间。它说：“妈妈，花不见了，蘑菇落在了地上，叶子全都是黄色的。蜗牛妈妈听着说：“哦，已经是秋天了，然后去摘些蘑菇再回来。 ”小蜗牛又爬了出来。到树林花了很长时间，但找不到上次见到的蘑菇。相反，它看到了这样一个场景（显示了冬季图片），哦？到底是怎么回事？
孩子们，你能告诉这只小蜗牛为什么吗？
B．引导孩子观察秋冬季节的风景图片，发展孩子的比较观察能力。请仔细观察小蜗牛两次看到的风景。 （同时显示两张图片）（教学计划：星空教学网）
C，（显示幼儿园环境的图片）孩子们，你看，这是哪里？漂亮吗引导孩子们观察图片，然后与当前的户外环境进行比较，一样吗？区别在哪里。通过比较，引导孩子们学习周围常见植物叶片的原因，众所周知，这是一些植物在冬季生存的本能。通过叶子和干燥，减少了体内水分的蒸发。这种现象也称为休眠。采用这种越冬方法的植物有哪些（显示杨树，柳树，玫瑰和garden子的图片）；了解植物可以在冬季生存的其他方式。如常绿休眠：小麦，松树，冬青树；贯穿整个冬季：韭菜，菊花等；冬天要依靠种子：蒲公英，花生，玉米等。
3，结束部分
（显示西红柿，黄瓜，草莓，西瓜的照片）儿童，在寒冷的冬天，我们可以吃这些水果和蔬菜吗？让我们讨论人类可以如何帮助植物在冬季生存的方法。例如，为小树穿草帽，为蔬菜建造温室等。
活动额外资讯：
到户外寻找温暖的“棉花”，寻找需要人类帮助冬天的植物。
活动反思：
通过本节的活动，孩子们可以感受到周围花草树木的季节性变化，并了解冬季常见植
物的不同方式，这激发了孩子们探索自然的兴趣。
小百科全书：植物是生命的主要形式之一，包括树木，灌木，藤本植物，草，蕨类植物，绿藻和地衣等熟悉的生物。
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