广东省广州市某校2021-2022学年七年级上学期学段测试（一）
语文试题
一、选择题
1. 下列加点字读音正确的一组是 （ ）
A.酝酿（liáng） 沐浴（mù） 发髻（jì） 抖擞（shǒu）
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B.澹澹（dàn） 唱和（hé） 栖息(qī) 萧瑟(sè)
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C.安适（shì） 静谧(bì) 吝啬(sè) 梦寐(mèi)
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D.竦峙(sǒng) 烘托（hōng） 着落﹙zhuó﹚ 粗犷(guǎng)
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2. 下列词语中，全都正确的一项是 （ ） A.拙拙逼人 花枝招展 愚蠢 窒息 B.喜出望外 天真烂漫 祈祷 央求 C.瓜熟缔落 多姿多彩 酝酿 莅临 D.亭亭玉立 翻来覆去 造访 决别
3. 下列句子中划线的成语使用正确的是（ ）
A.小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。 B.班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。
C.韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。 D.在“六一国际儿童节”那天，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的品尝美味的食品，有的在球场快乐地打球，真是各得其所。
4. 下列句子没有语病的一项是 ( )
A.通过阅读文学名著，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 B.心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达能力。 C.张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
D.政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺。
5. 依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的是（ ）
________，飘逸着沁脾的清香；________，散发着浓烈的祝福；________，只有细细品尝，才能体味这淡淡的苦涩中所含的真谛。 ①生命是福 ②生命是咖啡 ③生命是茶 A.②③① 二、名著阅读
名著《朝花夕拾》知多少
《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇，是鲁迅回忆童年、少
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B.①②③ C.③②① D.③①②
年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
作者在《琐记》中提到他喜欢看的一本书是①_______；（ A.《天演论》 B.《西游记》 C.《三国演义》
D.《山海经》） 在《五猖会》一文中写到父亲让我背②_______，让我感到痛苦；（A. 《三字经》B. 《论语》C. 《鉴略》D.《幼学琼林》） 鲁迅寓居的东墙上，一直挂着
③_________的照片；（A.孔子 B. 孙中山C. 闰土D.藤野先生） 鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是④________。（A. 《父亲的病》B. 《无常》C. 《五猖会》D.《狗·猫·鼠》） 三、句子默写
古诗文默写。
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 （_______）（_______） A.夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。 B.星汉灿烂，若出其中。 C.客路青山外，行舟绿水前。 D.树木丛生，白草丰茂。 E.遥怜故园菊，应傍战场开。
（2）根据课本，将下列古诗补充完整。
①水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）
②________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） ③________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） ④乡书何处达？________。（王湾《次北固山下》）
（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。
①时光交替，匆匆不待，旧年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所写的： ________，________。 ②《天净沙·秋思》的主旨句是：________，________。 四、文言文阅读
解释下面文言句子中加点词的意思。
①寒雪日内集（________） ②尊君在不（________）
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⋅
③下车引之（________） ④陈太丘与友期行（________）
⋅
⋅
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》）
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【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》）
（1）选出画线字解释正确的一项（ ） A.饭疏食，饮水（水：热水） B.友人惭，下车引之（惭：惭愧） C.门外戏（戏：玩耍）
D.好之者不如乐之者（乐：快乐）
（2）下列句中画线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.博学而笃志/学而时习之
B.太丘舍去，去后乃至/家祭无忘告乃翁 C.吾十有五而志于学/于我如浮云 D.学而不思则罔/日中不至，则是无信
（3）下列句子停顿不恰当的一句是（ ） A.谢太傅/寒雪日/内集 C.白雪纷纷/何所似
（4）对【甲】【乙】两文内容理解错误的一项是（ ）
A.【甲】文第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，交代了人物、时间、事件等要素。
B.【乙】文通过语言描写、动作描写、神态描写以及心理描写，把友人和元方的性格特点都表现得淋漓尽致。
C.【甲】文通过寒雪日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者对她的喜爱之情。
D.【乙】文元方谴责客人的行为，维护了自己及父亲的尊严，从中可以看出元方的聪颖机智。
（5）用现代汉语翻译下列句子。 ①未若柳絮因风起。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。 五、诗歌鉴赏
阅读下面文本，完成下列各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白
B.左将军王凝/之妻也 D.吾十有五/而志于学
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杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 六、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）仿照示例，依次概括选文所描绘的三幅图景。 _______________图→_______________图→春雨滋润图
（2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，这一句从描写角度看，是属于什么描写？结合上下文思考，写蜜蜂和蝴蝶，对写春花有什么作用？
（3）从修辞的角度赏析下面的句子。
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（4）春风是无形的，作者调动各种感官去感受春风，写出了自己对春风的丰富感受。依照示例，请你从选文第②段找出相对应的语句。
【示例】触觉方面：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ①听觉方面：_______________ ②嗅觉方面：_______________
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（5）依据所给句式，将下列句子补充完整。
春天是一轮旭日，生机勃勃；春天是一位姑娘，温柔妩媚；_______________，_______________。
阅读下面文本，完成下列各题。 我念出了那张纸片 佚 名
上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。
高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。
那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。
那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。
现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。
最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。” 那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。 我把那段话念了出来。
那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。
班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。
那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”
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说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。
这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。
我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。
我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。 （文章有删改）
（1）文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。
（2）文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。
（3）写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。
（4）请理解结尾一段中画线句子的含意。
（5）你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请说说你的理由。 七、作文
任选一题按要求作文。
（一）初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。请以“_______________带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
（二）请以“_______________的记忆”为题，写一篇作文。
要求：①按要求把题目补充完整。②要自由、有创意地表达出真情实感。③文中不得出现真实的人名、地名和学校名称。④书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字以上。
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参考答案与试题解析
广东省广州市某校2021-2022学年七年级上学期学段测试（一）
语文试题
一、选择题 1. 【答案】 D
【考点】 易误读常见字 【解析】 此题暂无解析 【解答】
关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。D项正确。 ABC三项修改为：A．酝酿（niáng）抖擞（sǒu）；B．唱和（hè）；C．静谧（mì）。 2. 【答案】 B 【考点】 字形 【解析】 此题暂无解析 【解答】
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语 的意思。B项正确。
ACD三项修改为：A．咄咄逼人；C．瓜熟蒂落；D．诀别。 3. 【答案】 D
【考点】 成语的使用 词义辨析 【解析】 此题暂无解析 【解答】
声名狼藉：声名，名誉；狼藉，杂乱不堪。名声败坏到了极点。德高望重：德，品德；望，声望。道德高尚，名望很大。津津乐道：津津，兴趣浓厚的样子；乐道，喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。都属于语境错误。 所以答案是：D 4. 【答案】
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B 【考点】 病句辨析 病句修改 小说阅读 【解析】 此题暂无解析 【解答】
A项，
缺少主语，“通过”或“使”去掉一个；B项， 正确；C项，
语序不当，“不仅”移至“张明”前面；D项，
“不断”与“继续“重复去掉一个，在句末加”的问题“。 5. 【答案】 D
【考点】
选用和变换句式 【解析】 此题暂无解析 【解答】
本题中根据下句“飘逸着沁脾的清看”可知应选择“生命是茶”；“浓烈的“应该是酒，应选择“生命是酒”；“细细品尝”而“苦涩”应选择
“生命是咖啡”。正确的排列顺序为③①②。故选D. 二、名著阅读 【答案】 A； C； D； B.
【考点】 文学常识
《海底两万里》 《红星照耀中国》 《朝花夕拾》 【解析】 此题暂无解析 【解答】
要求学生阅读《朝花夕拾》时，识记相关的内容。作者在《琐记》中提到他喜欢看的一本书是《天演论》，故选A。在《五猖会
》一文中写到父亲让我背《鉴略》，故选C。鲁迅寓居的东墙上，一直挂着藤野先生的照片，故选D。鲁迅借众鬼嘲弄人生，用
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阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是《无常》，故选B. 三、句子默写 【答案】
（1）C E ①山岛竦峙 ②正是江南好风景 ③不知何处吹芦管 ④归雁洛阳边 （2）海日生残夜， ①江春入旧年。 ②夕阳西下， 断肠人在天涯。 【考点】 文学常识 名篇名句默写 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）A项应改为：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。B项修改为：星汉灿烂，若出其里。D项修改为：树木丛生，百草丰茂。
（2）传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“竦峙”“芦管”“雁”“粹”“芦管”“雁”“乾坤”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
（3）理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“残夜”“涯”“雁”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 四、文言文阅读 【答案】
①把家里人聚集在一起。,②同“否”。,③拉,④约定 【考点】 文言实词 【解析】 此题暂无解析 【解答】
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可
。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“不”，通假字，通“否”；“内集”，把家里人聚集 在一起。“期”，约定。 【答案】 C D B B
（5）①不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 【考点】 文言实词
文言文比较阅读
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课内文言文阅读 咏雪（《世说新语》）
陈太丘与友期行（《世说新语》） 文言虚词
划分朗读节奏（文言文） 文言文内容理解与分析 文言翻译 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）A项，句意为：吃粗粮，喝白水。水：冷水。
B项，句意为：朋友感到惭愧，下车去拉元方。惭：感到惭愧。
D项，句意为：喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以......为快乐。 故选C。
（2）A项，连词，表并列/连词，表顺承； B项，副词，才/代词，你的； C项，介词，在/介词，对于； D项，都是连词，表顺承。 故选D。
（3）B项，该句句意为：（她）是左将军王凝之的妻子。“王凝之”是人名，中间不应停顿。
（4）B项，“心理描写”有误，文章中没有运用心理描写。
（5）①未若：不如，不及。因：趁、乘。
②逝：往、离去。斯：代词，这，指河水。夫：语气词，用于句末，表示感叹。 五、诗歌鉴赏 【答案】
（1）杨花、子规、明月、风。
（2）示例：①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
②奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 【考点】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 诗歌意象分析 课内古诗词曲阅读 赏析关键诗句 【解析】 此题暂无解析 【解答】
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（1）诗人常借一些具体的意象来表情达意。本诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
（2）作答此题，首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。本题列举了拟人、想象、情景交融等手法，从中任选一个角度回答即可。 六、现代文阅读 【答案】
（1）春花竞放,春风和煦
（2）侧面描写。用蜜蜂和蝴蝶的繁忙表现春花的多、艳、繁。
（3）①运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了野花的明艳和细小，流露出作者对野花的喜爱之情。
②运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了春雨细、密、多、亮的特点，抒发作者对春雨的喜爱之情。
（4）①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。,②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 （5）示例：春天是一幅油画,色彩绚丽 【考点】
正面、侧面描写方法及作用 记叙文内容理解与分析 修辞手法及作用 春（朱自清）
筛选信息，归纳要点（记叙文） 散文阅读 句式仿写 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）解答此类题，首先要通读全文，理清行文思路，按照题干要求，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。通读文本，第①段主要写春天里各种花竞相开放，为我们描绘了一幅五彩缤纷的春花竞放图；第②段主要写春风的温和，为我们描绘了一幅春风拂面的春风和煦图。据此分析作答即可。
（2）侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物，来反映、衬托被描写的主要对象。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”没有直接描述春花，而是写蜜蜂忙着采蜜和蝴蝶翩翩起舞的欢快、热闹、繁忙的景象，从侧面烘托出春花的繁多、鲜艳、芬芳，表现出春天的生机勃勃。
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（3）①“像眼睛，像星星”中，把野花比作“眼睛”“星星”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了野花细小、亮眼、明艳的特点；“眨”字运用拟人的修辞手法，微风吹拂，花瓣就会呈现翻转的状态，这种状态很像眨眼。表达了作者对野花的喜爱之情。 ②“像牛毛，像花针，像细丝”中，将春雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”中，将“春雨”比作“一层薄烟”，运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了春雨的细密、透亮、繁多的特点；“斜织”二字运用拟人的修辞手法，写出了下雨时的情景。表达了作者对春雨的喜爱之情。
（4）首先整体阅读文章，把握文章内容，然后找到相关语段总结作答即可。
①由“喉咙”“唱出”可知，“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”这一句是从听觉方面来写春风悦耳的声音。
②由“气息”“青草味儿”“各种花的香”可知，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”这一句是从嗅觉方面来写春风的芬芳味道。
（5）仿写类题目，要认真分析例句的格式和语意，从结构一致、修辞相同、内容相关等角度进行仿写。例句中“春天是一轮旭日”“春天是一位姑娘”运用了比喻的修辞手法，故仿写中也要运用比喻的修辞手法来表达对春天的赞美。如：春天是一幅油画，色彩绚丽。 【答案】
（1）“我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持，虽然答辩时“我”举动出格，但她仍激励、引导“我”，使“我”迷途知返，通过努力最终考取理想院校。 （2）①关爱学生、包容，和蔼可亲； ②细心、智慧，洞察一切； ③认真、用心，善于引导。
（3）①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点； ②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。
（4）感谢地理老师用激发和鼓励的方式，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始拼搏努力的决定。
（5）赞同。因为这一举动体现出“我”：
①有勇气。在大庭广众敢于亮出自己的观点，接受大家的评判，还有可能遭受别人异样的眼光。
②有思想。“我”虽然有些偏激武断，叛逆孤傲，但对教育制度有自己的看法和认识，不人云亦云。
不赞同。因为这一举动体现出“我”：
①做事有些莽撞。冲动随性，不计后果，忽略了老师为课题论文付出的心血，显出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激。“我”对教育制度虽然有自己的看法和认识，但比较偏激武断，有些以偏概全。 【考点】 鉴赏文学形象
理解记叙文中句子含意或作用 记叙文阅读开放问题 理解记叙文中词语含义或作用 筛选信息，归纳要点（记叙文） 散文阅读
试卷第12页，总13页
太空一日（杨利伟） 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，语言要简洁通顺。人物是“我和地理老师”。从“上高中的时候，学校搞研究性学习......她让我们在纸条上写自己好奇的问题”“那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一”“还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片”中可概括出事情经过。从“我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学”中可概括出结果。据此归纳概括即可。
（2）分析人物形象时，可根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。本题可根据文中“她”的言行举止和对“我”的帮助和影响进行分析。从“我觉得你的想法很棒”“地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向”“这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委”“开心就好，你很棒”等内容可概括作答。
（3）人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物.……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出…….的特点，表达作者的……感情。本题中，用“微笑”一词反复来描写地理老师的神态，既突出表现了“她”的和蔼可亲的性格特点，又使文章前后呼应，结构严谨，给读者留下深刻的印象，从而表达了“我”对“她”的感激之情。
（4）解答此题，需结合语境，联系上下文，紧扣文章主题分析。句中的“这个选择”指的就是前句所说的“不再顽劣而开始拼搏”。应该说文中的“我”后来能够考入理想大学，和地理老师对“我”的关爱、鼓励、肯定、引导有很大关系。正是课题研究这件事使“我”不再叛逆，找回了自信，通过努力拼搏取得成功。因此，“我”对地理老师是充满感激之情的。主要从老师对“我”的影响和“我”对老师的感激两个方面分析作答即可。 （5）解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，言简意赅地表述自己的观点，结合文章内容和自己的认知、体会来谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，答案不唯一，言之成理即可。 七、作文 【答案】 略。 【考点】 记叙文 半命题作文 【解析】 此题暂无解析 【解答】 略。
试卷第13页，总13页
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