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九年级(上)班主任工作总结

2022-08-15 来源:客趣旅游网
二0一一至二0一二学年第一学期

班主任工作总结

转眼间一学期的工作结束了。初三是初中三年的关键时刻,为了在今后的学期里能够更好的工作,现就本学期的工作总结如下:

一、基本情况

教学管理班级903班,注册人数54 人,(其中女25 人),学习成绩较好的只有16人,大多数同学的学习基础都普遍较差,且尚未养成良好的学习习惯,学习意志较弱,学习决心不强。上课不专心听讲、不认真完成作业等现象较为严重。

二、本学期所开展的工作 1、培养学生积极健康的心理

在平时的教育教学中,我始终坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

2、塑造自身形象,赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到以下两点:

(1)、好学上进,不辜负学生

教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加继续教育学习,参加计算机学习,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

(2)、尊重学生,不远离学生。

俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

动之以情,晓之以理,以平等、民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。

3、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题

每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开

主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,上课迟到,不按时完成作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 4、学会正确关爱,营造温馨班级

一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

(1)、“偏爱”后进生。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

(2) 、严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们\"做学问得先做人\",做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

(3)、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。 5、培养良好的学习态度和习惯

(1)、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择适合自己的学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

(2)、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我主动配合其他老师在教育教学中开展竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展演讲、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

(3)、让学生学会“会学”。引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造

条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

三、所取得的成绩

经全体师生的共同辛勤努力,本班本学期获得了较为可喜的成绩,主要体现在: (1)在卫生评比中每次都获得较好的名次,本班女生寝室多次获得文明寝室称号;(2)在学校举行的各科竞赛中均有同学获得较好名次;(3)在本次期末统考中获得了较好的学习成绩,其中语文人均分70.25分,数学64.49分,化学57.44,物理分,历史分均在同年级同类平行班前列。

四、存在的不足及今后的努力方向

本学期工作中不足之处在于:仍然有一部分学生的学习成绩得不到提高,而且成绩很差,有待努力提高;在纪律上个别同学违纪情况较为严重;每一个年级都有工作重心。到了初三,一切都要为中考服务。所以我工作的重心也自然放在了提高学生的成绩上。每天早读到学校的第一件事就是监督学生收好作业,杜绝部分学生抄作业现象。平时学生上课也经常去巡巡堂,看看学生的课堂纪律和学习状况,及时与其他老师交流反馈。每次月考后我都会很认真地跟学生、家长一起总结,哪门学科有了进步,或退步,哪个学生进步或退步了,哪个学生进步得比较多等等我都会进行仔细分析,然后进一步明确下一次月考的目标,鼓励学生不断进步,从而形成一种同学间不断竞争的学习氛围。当然,对班上尖子生还是特别关注,经常谈心鼓励。在今后的工作中,我将继续努力认真地做好本职工作。

学年第一学期

班主任工作总

二0一0年一月十九日

2011—2012

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