第1节
一、选择题
1. 以下不是力的三要素的是( )
力
第 2 课时 测试时间:15 分钟
A.大小 B.方向 C.作用点 D.范围
1. 答案 D 力的三要素是力的大小、方向、作用点,它们共同影响着力的作用效果,故 D 选项符合题意。 2. 在画力的示意图时,力的作用点一定要画在( ) A.施力物体上
B.受力物体上
C.施力或受力物体都行 D.以上说法都不对
2. 答案 B 在画力的示意图时,力的作用点一定要画在受力物体上。
3. 小明在欣赏茶艺表演的时候发现,表演者在改变茶水流出的方向时要不停地改变手拿茶壶的位置,这体
现出(
力的作用效果与力的方向有关
) A.力的作用效果与力的大小有关 B.
C.力的作用效果与力的作用点有关 D.力的作用效果与以上三者都有关
3. 答案 C 表演者不停地改变手拿茶壶的位置,手拿茶壶的位置变了,力的作用点变了,茶水流出的方向变了,即力的作用效果变了,这说明力的作用效果与力的作用点有关。
4. 如图所示,网球名将费德在反手用网球拍击打飞过来的网球时,网球拍击打网球的力应该(
)
A.比球撞击球拍的力更早产生 B.与球撞击球拍的力同时产生C.大于球撞击球拍的力 力
D.小于球撞击球拍的
4. 答案 B 球拍击打网球的力与网球撞击球拍的力是一对相互作用力,由于相互作用力同时产生、同时消失,故 A
错误、B
正确;由于相互作用力大小相等,故 C、D 都错误。
5. 一条轻质绳的一端固定,在另一端加上一个水平力,当力达到 1 000 N 时就会被拉断,若用此绳拔河,两边的拉力都是
600 N,则绳子( )
A.一定会断 B.一定不会断 C.可能断 D.无法确定
5. 答案 B 两队之间的力是一对作用力和反作用力,大小相等、方向相反,所以两队对绳子的拉力总相等,故绳子受到的力是 600 N,不会超过 1 000 N,故一定不会断。
二、填空题
6. 小孩力气小,一根弹簧也拉不开,运动员力气大,很容易拉开三根弹簧,这说明力的 影响力的作用效果;马向东拉车,车就向东前进,马向南拉车,车就向南前进,可见力的 能够影响它的作用效果。 6. 答案 大小 方向
解析 小孩力气小,一根弹簧也拉不开,运动员力气大,很容易拉开三根弹簧,这说明力的大小影响力的作用效果;马向东拉车,车就向东前进,马向南拉车,车就向南前进,可见力的方向能够影响它的作用效果。
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7.2019 年 7 月 21 日晚,在韩国光州举行的第 18 届世界游泳锦标赛 400 米自由泳比赛中,孙杨不负众望, 勇夺四连冠!爱思考的小明在观看现场直播时发现,运动员游泳时需要用力向后划水,获得前进的力;游泳道长度
50 米,每次运动员的脚需要用力蹬岸,即可迅速地转身;请写出上述现象所遵循的物理概念或规律。(只需写两条) 现象(1) :; 物理知识:。现 象 (2):; 物理知识:。
7. 答案 运动员游泳时需要用力向后划水才能前进 物体间力的作用是相互的 每次运动员的脚需要用力蹬岸,
即可迅速地转身 力可以改变物体的运动状态
解析 运动员给水一个向后的作用力,由于力的作用是相互的,水也会给运动员一个向前的反作用力,运动员才会向前行
驶;运动员的脚需要用力蹬岸,即可迅速地转身,在力的作用下物体运动方向发生了改变,说明力可以改变物体的运动状态。 三、作图题
8. 绳子对小球的拉力为 36 N,画出该力的示意图。
8. 答案 如图所示
解析 拉力作用点在绳子与小球的接触点,方向沿绳子竖直向上,大小为 36 N。
9. 在图中画出 A 点所受斜向左下方与水平方向成 30°角、大小为 20 N 的拉力的示意图。
9. 答案 如图所示
解析 拉力的作用点在小车 A 点,大小是 20 N,方向是与水平方向成 30°角的斜向左下方。
四、实验探究题
10. 力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小明设计了这样的实验:如图(a)(b)(c)是小明用一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤。(小明使用的钩码规格相同)
2
3
(1) 实验通过
来反映力的作用效果;
(2) 通过比较(a)和(c)两图,可以发现:力的作用效果与力的 有关; (3) 通过比较(b)和(c)两图,能得出结论吗?答: 原因是: 。
(4) 小张同学观察了小明同学实验后,小张用一根外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验、如图(d),小张比较图(c)和(d)后发现,这两次力的作用效果 (选填“相同”或“不相同”),你认为产生这种现象的原因
是 。
10. 答案 (1)钢片形变程度 (2)大小 (3)不能 力的作用点和大小都不相同 (4)不相同
受力物体的
材料不同解析 (1)该实验是通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果;(2)图(a)和图(c)的实验中,力的作用点、方向相同,而力的大小(钩码个数)不同;根据控制变量的思想,两图是探究力的作用效果跟力的大小的关系;(3)图(b)和图(c)的实验中, 力的作用点、大小都不同,而力的方向相同;根据控制变量的思想,不能得出结论;(4)小张用一根外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验,由图可知,这两次力的作用效果不相同,效果不同的原因是受力物体的材料不同。
五、简答题
11. 船停在距岸边不远处,按照陆地上的经验,人用力跨出一大步就可以到达岸上。而实际从船头向岸上用力跨出一大步时,却往往容易掉进水里。这是为什么?
11. 答案 人从船头向岸上用力跨出一大步时,船给人一个向岸的力,由于物体间力的作用是相互的,人也给船
一个远离岸的力,船远离了岸,故容易掉进水里。
解析 利用物体间力的作用是相互的进行分析作答即可。 12. 请同学们阅读自学下列文章:
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上,这就是牛顿第三定律。 牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛,人走路时用脚蹬地,脚对地面施加一个作用力,地面同时给脚一个反作用力,使人前进;轮船的螺旋桨旋转时,用力向后推水,水同时给螺旋桨一个反作用力,推动轮船前进;汽车的发动机驱动后轮转动,由于轮胎和地面间有摩擦,车轮向后推地面,地面给车轮一个向前的反作用力,使汽车前进,汽车的牵引力就是这样产生的,如果把后轮架空,不让它跟地面接触,这时让发动机驱动后轮转动,由于车轮不推地面,地面也不产生向前推车的力,汽车就不能前进。
请同学们根据上述自学的知识,回答下列问题。
①两个物体之间的作用力和反作用力,总是大小 ,方向 ,作用在 上,这就是牛顿第三定律。 ②以卵击石,石头没有损伤而鸡蛋破了,这一现象中,石头对鸡蛋的作用力大小 (选填“大于”、“等于”或“小于”)鸡蛋对石头的作用力大小。
③人走路时用脚蹬地,脚对地面施加一个作用力F1,地面同时给脚一个反作用力F2,则这两个力的大小关系是:
A.F1>F2 B.F1 解析 ①物体间相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上;②鸡蛋和石头相碰时,石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是相互作用的力,因此大小相等;③人的脚蹬地时,脚对地的作用力和地对脚的作用力也是相互作用的力,因此大小相等。 附：什么样的考试心态最好 大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。 4 1、首先，认真研究考试办法。 这一点对知识水平比较高的考生非常重要。随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。 很多老师也会讲解考试的办法。但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。 2、其次，试着从考官的角度思考问题。 考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。 高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。 3、考前5天一般是考生心理最为紧张的时刻，因此在这段时间应 该注意调整好自己的心态。 在此期间，而直接导致考生在这段时间出现紧张情绪的原因有三个方面：首先，来自于自身。例如，在临近考试时大量做题会使自己感觉到问题越来越多，造成自我压力过大，心理上不能承受，产生紧张。加重思想上的负担。 对于全体考生来说，调整心态要重点注意以下四个方面的问题： 第一，要调整好复习的方法。不要耗费时间做大块成套的试题，因为这时候自己掌握的知识就像临近饱和的溶液，不可能会有太多的增加。应该多做一些提纲挈领的工作，例如查看教材中的重点内 容和公式，看读书笔记，翻阅以往的试卷，对前后知识进行穿线；要多熟悉历年考试的题型，要反复 看，对这些题做到熟悉掌握，题型会使自己在考前的心情平静下来；应该重点做好知识的查缺补漏， 看过去一些大型考试的错题记录，强化对知识进行回顾，找出过去常出现的错误，清楚地知道错在哪里；还应该学会转变思维方法，过去出现的重点错误和一些不应该出现的错 误往往是由于思维定式造成的，只有在思维方法上发生转变才能从根本上避免这类错误。 要调整好生活节律。此时，除了要保证足够的休息和睡眠之外，还应该自觉地、有目的地整好自己的学习时间。不要晚上来了精神，到了白天就犯困。应该使头脑清醒的时段出现在白天，这样才能调整好、准备好临考的精神状态。 要使自己保持一种平静心、竞争之心和自信之心。 5 紧张型的同学，要采用一些科学的方法来减缓对考试的紧张情绪。例如做一些自己感兴趣的事，不要对考试有太高的要求，给自己留有一定的回旋余地。这样反而能考出好成绩． 6 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容