计算机类专业课程中思政元素的融入与实践淤
—以数据库原理为例——
段华斌1，邓永清2，韦美雁1
湖南永州425199；湖南永州425400）（1.湖南科技学院电子与信息工程学院，2.江永县职业中专学校，
［摘
要］针对计算机类专业学生思政教育迫切改革的问题，以数据库原理专业课为例，增加课程思政目标，扩充思政
寻找课程思政映射和融入点，在教教学内容。结合专业特点、课程内容、学生特质和教学手段挖掘思政要素，构建专业课程协同育人新学过程确保课程讲授、实验教学、课后作业和考核方式的四个阶段全过程融入，模式。
［关
计算机；数据库原理键词］课程思政；三全育人；
［文献标志码］A
［文章编号］2096-0603（2021）22-0园40-02
［中图分类号］G712
一、计算机类专业思政现状
随着IT技术的蓬勃发展，国家强力推动信息化建设，计算机类专业人才的需求量增长迅猛。作为培养人才的摇篮，高校担负着举足轻重的责任。当今高校计算机类专业的人才培养中，普遍侧重专业技术能力的培养，而忽略思想政治的教育，尤其在专业课程中，对于思政教育的结合度较低，甚至只字不提。教师对于课程思政的理解粗浅，重视度不够，更别提思政融入专业课教职业道德、价值取向、健全人格的教育。因此，对于计算机类专业
三、数据库原理课程思政融入
课以计算机专业课程为核心，注重多元结合，从专业特点、程内容、学生特质和教学手段四个方面深挖思政融入，推进课程育人。
（一）结合专业特点构建立体环境
有声有色的教学结合专业特点构建内容丰富的资源环境、
环境、友好互动的交流环境。结合计算机类专业特点，搜集计算机发展史、陨栽行业典型案例、信息化发展的热点问题等思政资源，建设计算机类专业课程思政案例库，塑造内容丰富的资源环境。通过中国大学酝韵韵悦平台展示丰富立体的教学内容，例如多动画演示等，媒体课件、音视频点播、打造有声有色的教学环境。
（二）结合课程内容发掘思政要素
建设的源头活解析课程内容，强化课程特点是“课程思政”社水。在理论教学中融入*新时代中国特色社会主义思想、中华传统文化、宪法法治会主义核心价值观、马克思主义观点、教育；计算机行业价值、历史内涵、行业前沿、科学思维方法的教精益求精、育；工程伦理、职业理想、职业规范和职业道德教育；科技报国的家国情怀和使严谨务实、勇于创新的大国工匠精神、命担当教育。在实践教学中融入计算机行业的职业精神和职业规范教育，引导学生深刻理解并自觉实践，增强职业责任感。
（三）结合学生特质进行科学指引
“00”后大学生普遍生活优越，思想活跃，综合素质高，但同强制的时自我意识强、群体合作弱、自由散漫。刻板的思政内容、说教，效果往往事与愿违。因此，要在课堂案例、语言组织和教学手段上与时俱进，用“00”后的语言传播思政思想，用新媒体手段融入对话青年，用体验式案例交流碰撞思想。
轻思政，“低头族”，学。绝大多数学生偏专业、思政课上都是缺乏
.com.cn. All Rights Reserved.学生的思政教育改革刻不容缓，务必以核心价值观引领，汇聚多元力量，创建多维途径，激发育人主体活力，提升课程思政育人功效，扎实推进三全育人工作。
二、数据库原理育人目标改革
数据科学与大数据技术、数据库原理是计算机科学与技术、
软件工程等计算机类专业的一门重要专业必修课。原有的教学大纲仅包含知识目标、能力目标和素质目标，在此基础上增加课程思政目标，如下：
1.以马克思主义理论为指导，坚持知识传授与价值引领相结
合，将马克思主义观点的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。
国家发展战略2.强化课程专业知识与社会主义核心价值观、
的融合，注重科学思维方式的训练与工程伦理的教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
政治信仰、社会责任的教3.加强大学生理想信念、价值取向、
勇攀科学高峰的责任感和使育，培养学生探索未知、追求真理、全面发展的人才。命感，让学生成为德才兼备、
（湘教通〔2020〕一流课程《数据库原理》9号）。
（HNKCSZ-2020-0562）（HNJG-2020-0883）淤基金项目：湖南省课程思政项目；湖南省教改项目；湖南省教育厅线上线下混合式
（1981—）大数据应用研究、网络安全。作者简介：段华斌，女，湖北荆门人，硕士，讲师，研究方向：（1985—）研究方向：网络安全、电子技术应用邓永清，男，湖南永州人，学士，中级教师，（1974—）研究方向：数据库应用、大数据。韦美雁，女，湖南永州人，硕士，副教授，
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课程教学
（四）结合教学手段创新方式方法
通过酝韵韵悦平台可以个性化设计教学内容，结合案例分析线上互动法等多种教学方法，法、榜样引领法、课题研讨法、促进学生参与和思考，灵活控制学习进度，及时掌握学生学习情况，通过主题讨论、课堂抢答、选人回答等互动板块培育友好互动的交流环境，实现情感认知、价值认同和行为自觉，以水到渠成的思政教育方式，在润物无声中培育社会主义核心价值观。
四、思政案例过程融入与实施
实验教学、课后作业教学过程中确保课程思政在课程讲授、
和考核方式四个阶段的全过程融入。在课程讲授平台上以传授专业理论知识为主，明确课程思政目标，发扬社会主义核心价值价观，坚持价值导向与知识教授相融合，加强大学生理想信念、值取向、政治信仰、社会责任的教育。在实验教学中培养学生自觉遵守计算机行业规范，增强职业责任感，培养精益求精、千锤百炼的大国工匠精神。在课后作业中利用网络教学平台学习教学案例，完成主题讨论和作业，强化社会主义核心价值观与课程专业知识的深度融合。部分融入案例及实施方式如文末表所示。
五、结语
根据计算机学科特色，改革计算机类专业育人目标，以数据
部分融入案例及实施方式表
授课章节
思政映射与融入点
授课形式与教学方法
预期成效
课题
库原理课程为例，深入挖掘专业知识体系中蕴含的精神内涵和思想价值。从课程所涉及的计算机类专业、陨栽行业，国际、国家、深度和温历史、文化等角度，科学合理地拓展专业课程的广度、度。以学生为本，以育人为要，从学生所思所想、社会热点、国际国内形势、现实问题等导入教学内容，强化每节课的课程教学设教学设计、课堂授课、实验实计，将思想价值引领贯穿课程大纲、榜训、作业研讨、考核方式等教育教学的全过程，采用案例分析、样示范、课题研讨等形式，增强专业知识与思政元素的深度融合，在潜移默化中提升育人实效。
参考文献：
［1］朱文蔚《.宏观经济学》课程“思政”的探索与实践［J］.湖南科技学院学报，2019（9）：77-78.
［2］段华斌，邓永清《.数据库原理》课程中思政元素的融合与［J］实践.山东工业技术，2019，294（16）：216，243.
协同育人的三维［3］张敏，韩传亮.高职院校构建同向同行、［J］课程思政体系研究.教育信息化论坛，2018（2）：78-79.
因编辑司楠
（1）视频展示数据库系统的应用，通过我国水稻基因数据库、（1）案例式、启发式、体验式、对比式教学.com.cn. All Rights Reserved.信用数据库、国家地理信息库等，使学生了解我国数据库的
法：通过视频案例展示，调动学生的学习兴
发展，使学生明白“科学技术是第一生产力”的道理，引入当
趣和探索欲。对比我国和发达国家数据库
介绍我国大力发展信息化建设带来的数据库前最热的大数据技术，的发展，对比我国过去和现在数据库的发
机遇和挑战，鼓励学生勇于担当。
展，激发学生的爱国热情和积极向上的系统概述（2）在数据管理技术的历史介绍中，使学生明白我国与发达国
动力。
家的差距。互联网发展中，核心技术受制于人是最大的隐患。（2）线上讨论：针对数据库的应用及掌握该
用历史的眼光启示青年，明白提高国家核心竞争力的重要
门课对个人今后的发展有何启示？
性，激发学生科技报国情怀和使命担当。
在线上教学平台进行师生讨
论，学生发表意见获得线上平台学习积分。教师了解学生想法，启发学生思考数据库的应用，核心竞争力的重要性，鼓励学生抓住机遇，勇于担当。
（1）数据查询的内容需要大量编程，在程序代码编写的案例中要学生体会、感受程序编写的严谨，从而培养一丝不苟、耐心专注、精益求精、追求革新的工匠精神。
单表查询
（2）通过上机实践培养学生分析问题、解决问题、灵活运用的能力，结合社会主义核心价值观中的“敬业”培养学生热爱劳动、热爱工作、热爱岗位的职业道德。
（1）任务驱动式、案例式、启发式、陷阱式教
学方法：通过选取内容丰富且具有代表性通过上机指导、答疑了解学的实例进行讲解，引导学生自行分析问题、生情况，引导学生善于思考、解决问题，感受工匠精神。严谨治学、规范编程、终身学（2）上机实践。习的职业习惯。
“从删库到跑路”的著名案数据更新涉及数据信息的增加、修改和删除。这些数据操作案例分享———
让学生感受到小小的命令可
2019年9月顺丰科技数据中心的工程的任何一个小小的疏漏都可能导致整个数据存储信息的丢例：
数据更新能带来的巨大危害，明白严
失。需要工程人员更多的职业责任心和一丝不苟、严谨认真、师误删生产数据库，导致某项服务无法使
谨意义，提升责任担当意识。
用并持续590分钟。爱岗敬业的职业品格和行为习惯。
大数据管理
（1）讲解大数据应用时，通过“实施国家大数据战略加快建设
数字中国建设”“大数据写入政府工作报告”等内容使学生明白大数据的国家战略地位，以及带来的机遇。（2）结合大数据知识特点与核心价值观的“富强”结合，通过大数据在生产生活中的应用案例使学生认识科学技术现代化和提高核心竞争力的重大意义，加强学生的专业责任感和担当意识，鼓励学生将大数据知识应用到国家富强、人民幸福的方方面面。（3）强化工程伦理教育，遵循信息伦理规范。
（1）教育学生科学技术现代
（1）综合运用案例式、研讨式、启发式、问题
化的重大意义，加强学生的
式教学，通过内容丰富且具有代表性的实
专业责任感和担当意识。
例深入浅出地将国家发展战略融合到课程
（2）在线上讨论中，针对学生
专业知识中。
的发言进行引导，增强工程
（2）线上讨论：大数据分析与信息隐私保护。
伦理教育。
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