学生管理的做法及体会

——浅谈初中学生的管理

摘要：教育是一门科学，管理是一种艺术。每一个管理者都有属于自己的成功的管理办法，尤其是对于学生的管理方面，要求会更加的高，但是它都有一个支点在支撑着各种较好的管理方法，那就是对于学生要有爱。教育不仅仅是一种手段，一项工作，还是一种智慧，一份快乐，一种力量的传递。对于初中的青少年来说，对于他们的管理更是一种智慧的体现。他们正处于叛逆期，所以对于他们的管理要把握好一个度，否则只会使得学生产生抵触的心理，事倍功半而已。中学生管理工作是一门十分细致而又复杂的工作，如何搞好这项工作，不是一件简单的事情，也不是仅凭几本书就能解决的，而是需要长期的实践和摸索才能把握好这门艺术。但是这项管理工作也是有规律可循的。

在我看来。每一个学校都是由于不同的班级组成，而每一个班级又是由不同个性的学生构成。正因为这种个性差异，才让班级具有了鲜活力。但任何事物都有自己的两面性，所以也正是这些不同的个性，不同的环境给班级，学生的管理带来了莫大的阻碍。作为老师，班主任，在管理学生的时候不是要消除他们的个性，而是引导他们如何利用这种个性，因材施教，因人而宜，让他们在这种环境里得到最佳的发展。争取做到百花齐放，百鸟争鸣。就我校良邑中学而言，通过我这几年的工作经验，结合自己的管理办法以及从别人那里借鉴来的管理办法让我受益匪浅。

首先，作为一个老师，在管理学生方面要做到“以心交心，以爱感人”用爱心温暖那些特殊的学生。要做到这点，就必须平等的对待每一个人，给予他们同样的尊重。让学生深切的感受到你的心里有他们，并关心着他们。那样学生就会从心里认可并尊重我们。家庭环境的不同，决定着学生的性格和行为习惯。比如说一些单亲家庭或者家里条件贫困的

学生来说，他们的心里会有很重的负担。对于这类学生，我们要私下里多关心，多帮助。比如说学校里有什么补助之类的可以优先考虑他们，给予他们物质上的帮助。并要在精神上多鼓励他们，让学生知道我们是关心他们的，激发他们的学习斗志。在课外多和他们交流，谈心，了解他们内心的想法。告诉他们“要想改变现状，改变家庭的命运，你只有不懈的努力学习，排除任何困难，为自己前途创造条件，这样你和你的家庭才会有更好的改变。”通过与家长的与心沟通，与学生的与爱交流，学生的烦恼少了，家庭问题也缓解了，学习也更有了动力，同时我和学生的距离也缩短了！这些事情，让我意识到，单亲家庭的孩子以及那些家庭条件不太好的学生需要特殊的关爱，老师的特别关注可弥补孩子情感上的缺失，在孩子遇到困难时，伸出援助之手，竭尽全力帮助孩子，给孩子家庭般的温暖。因为老师的责任不仅是教给他们知识，更重要的是帮助他们走好自己的人生之路。

其次，我们要善于发现闪光点，用耐心教育引导学生。俗话说龙生九子，各有不同。不是每一个学生在学习方面都特别的优秀。甚至有的学生会有自制力差，学习不认真，纪律性不强等缺点。但是也不要轻言放弃。这些学生可能在我们的管理方面带来了很大的麻烦，但人非圣贤，孰能无过。这时，我们要耐心的去引导他们。具体的做法，我认为应该从以下几方面来做：

（一）用爱心感化他们。有的学生，表现出来的性格是很胆小，自卑，冷漠，对任何事情不一屑不顾，这是逆反心理的表现，以自我为中心，这就需要我们用爱感化他们，并信任他们，给予他们足够的空间，让学生感觉到自己的存在性与价值。从而获得他们的尊重，让他们从心里接受我们。

（二）用自尊心激励他们。初中的学生，有较强的自尊心，并且渴望得到别人的认可。但不能认清自己的不足。所以我们在管理的时候，要认可他们，尊重他们。那样学生会认为有人理解他们。然后因势利导，在点出他们的不足，帮助他们改正。那些不爱学习的学

生，你可以在上课的时候，让他们做一些很简单的题目，做对之后，及时的表扬他们，激发学生的学习兴趣。

（三）找出每个人的闪光点。每个人都有优点，不要总拿他的缺点刺激他们。比如一个学习很差的学生，他正好喜欢体育运动，这就是他的特长，让他明白自己的优势，不会有自卑的心态产生，要自信的面对一切。

（四）美好的前景鼓励学生。以后每一个学生都要走向社会，告诉他们。学习的重要性，学生心中会有一种美好的期望和梦想，那样学生就会自主学习。明白知识改变命运，命运决定未来！

通过自身的实践和经历，我觉得在教育转化问题生时对他们一定要有耐心，不仅做到“一个都不能少”，还要做到“一个也不能掉队”，不放弃任何一个人，只有这样，学生才会明白集体的重要性，也会服从我们的管理，并能够互相帮忙，共同学习。

再者，就是“疏导学生情绪，树立学习目标”。对于青少年来说，繁重的学习任务，紧张的学习环境，会让学生产生厌学的情绪。这时候我们要引导学生，比如说在一段紧张的学习后，我们可以组织一次小的活动，放松一下。缓解一下紧张的气氛，之后再认真地学习。对于初中的学生来说，备战中考，是他们目前的学习目标，还要有一个阶段性的目标，比如，在期末考试中获得怎样的成绩，都是激励学生的一种手段。我通过这种方法，可以激发学生的竞争意识，并在这种学习过程当中达到一种良性循环的效果。取得较好的成绩。

最后，就是在管理学生的过程中，以“严”立本。虽然要与学生保持一个好的关系，但我们必须把握好这一个度。适当的距离，适当的严厉才能更好的管理学生。俗话说严师

出高徒，面对屡犯纪律的学生，需要严厉，让学生意识到自己的错误，并及时的改正。当然了，长期的严厉只会让学生抵触，所以，在公开场合，我们是严师，教导他们知识，帮助学生树立正确的学习意识。私下里，我们是朋友，是家人，用爱帮助他们改己过，谈心事。

学生的管理这门艺术，博大精深，如同汪洋大海，深不可测，需要我们好好地去探测，去发现。航行在这片大海里，每个人都有属于自己的独特见解和发现，正是这不同的想法，不同的观点会总结起来，我们才能更好的完善自己的管理理念，更好的把握这门艺术，并娴熟的运用，长期坚持思考学习，使学生管理在学校中发挥更大作用。