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雕塑之美

2020-09-27 来源:客趣旅游网


雕塑之美

(五年级下册)

固隆乡中心学校 王红莲

教材分析:

本课教学内容,属于“欣赏评述”学习领域的内容,通过本课学习,学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品,对雕塑这一艺术形式有所了解,初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动,激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动的兴趣,提高审美能力,培养创新意识。

学习目标:

1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,了解雕塑的审美特点。

2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,提高美术鉴赏力,加深对雕塑艺术的理解。

教学重点:分析雕塑作品的艺术成就

教学难点:了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点

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学习材料:图片、雕塑作品、课件

教学过程:

一、认识雕塑:

1. 展示本册教材开篇跨页中亨利·摩尔的《着衣母婴卧像》等,引出今天的学习内容——雕塑。

请学生仔细观看,让学生用自己的话简单说说什么是雕塑。

2.通过教材第38页,看看书上是怎么说的?

(意图:激发学生的兴趣,让学生初步认识雕塑)

3.出示课题

二、了解雕塑:

1.分类:

1)让学生观察两件雕塑作品,从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同?

2)学生读38页第二段理解圆雕与浮雕区别。

3)分析书中的雕塑属于哪种雕塑。

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(意图:创设真实的空间,让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判断、分析,了解雕塑的形式并从中感受雕塑的立体感和空间感)

2.材料:

1)通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。

2)课件出示多种材料制作的雕塑,让学生用最快的速度说出来。

(意图:从身边的雕塑入手,结合课件,使学生在触摸、比较中了解雕塑作品的材料的多样性)

3.作用

回忆所见过的雕塑,你认为它有什么作用?

(意图:围绕学生熟悉的雕塑展开,让学生了解雕塑在人们生活及生存的环境中所起到的重要作用,增强学生对家乡的热爱之情)

三、欣赏雕塑,了解欣赏的方法

1.课件出示:《卢舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》让学生猜一猜:哪些雕塑是古代的?哪些是现代的? 学生说,师总结

(意图:区分古代和现代作品,以便帮助学生了解不同时期雕塑作品)

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2.赏析《人首翼牛》

1)学生初步观察作品

2)教师简介《人首翼牛》

3)师生共同总结欣赏的方法。

教师板书:作品时代、观察作品、对作品的评价、个人感受……

(意图:让学生了解欣赏雕塑的基本方法)

3.赏析《卢舍那佛》

1)阅读材料

2)说一说

3)拓展古代雕塑。

(意图:通过中西古代雕塑的对比让学生了解到不同的艺术风格,提高学生的审美能力,增强民族自豪感)

4.课件出示:《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》

1)教师课件出示问题:对比古代与现代雕塑作品,在造型、材质、放置的地点有何不

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同?

2)打开教材分组欣赏、讨论

3)汇报

(意图:通过古代与现代雕塑的对比让学生了解现代雕塑的艺术风格)

四、体味雕塑:

1)课件:希腊奥运会开幕式的一段表演,巧妙地让真人装扮成雕塑的样子,让我们联想到古希腊的雕塑艺术,艺术与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的震撼。

2)让学生模仿真人雕塑并出示模仿规则。

3)学生模仿,教师拍照。

(意图:让学生切身体验雕塑的美感,在模仿中体会学习的快乐)

五、延伸:

1)课件出示文艺复兴时期的米开朗基罗、罗丹艺术大师的照片及代表作

2)课件欣赏古今中外优秀的雕塑作品

六、结束语:

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在生活中如学校、社区上学的路上一定还有很多雕塑艺术品,希望同学们能把它进行拍照或写生和同学交流欣赏,相信你一定会有许多新的感触,美就在我们身边,让我们一起发现它、关注它吧!

人美版五年级美术《雕塑之美》教学反思

本课是五年级“欣赏·评述”领域的内容。通过本课的学习,学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品,对雕塑这种艺术形式有所了解,初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。

本学期,我一直注重学生欣赏、评述能力的培养,注重“欣赏·评述”与各领域课程的结合,并且利用课前三分钟“我最喜欢的画”,积极有效的锻炼学生欣赏、评述的能力。

以往校研讨课我选择“造型·表现”或“设计·应用”领域的内容,比如《会变得线条》、《刷牙》、《做笔筒》、《别致的小花瓶》等。为了检验学生们学习的有效性,我尝试用“欣赏·评述”课型内容作为公开课,于是“蓄谋已久”的选择了《雕塑之美》这一课。

在教学过程中,我设计了两个大环节:

第一个大环节分为三部分

1、从身边的和学生见过的雕塑作品,对雕塑形成直观感受,知道雕塑的作用。2、通过比较,了解雕塑分为圆雕和浮雕。3、与绘画作比较,形成对雕塑理性的认识。

第二个大环节是这节课的主要内容,分为三部分

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1、从整体分析教材,比较课本中的雕塑作品,学会欣赏、分析雕塑作品的基本方法。2、学生选择自己喜欢的雕塑作品进行分析、评价。3、用罗丹的名言作为本课的总结,并鼓励学生课后用易得的材料试做件雕塑作品。

与以往我准备公开课相比,这次公开课我做了两点努力,当然,这都是从学校有经验的老师那学来的,让我小有成就感。

第一点:搜集、整理并熟记教材中雕塑的资料;思考学生们会如何回答问题,并想好解决的方法。

课前,我利用网络,教学参考书、《外国美术史》、《中外雕塑史》等书籍,整理关于课本中雕塑作品简洁、准确的资料。虽然我以前也会很认真的来准备,上课时,我通常是手拿资料,必要时读给学生们听;这次是背过资料内容,并能熟练地用自己的语言来应对学生。

我担心学生不能充分到位的分析、欣赏雕塑作品,我想了如何引导学生,学生做出相应的回答我如何来应对。这样会使课堂能向自己希望的方向发展,让课堂更顺利。

虽然做了大量的准备工作,但由于课堂时间有限,只分析了一部分有代表性的作品,学生们也搜集了自己喜欢作品的资料,我准备的大部分资料都存在了我的大脑中,没有得以展示,不过我却是大大收获了一笔丰厚的知识财富。另外,我还是不能灵活自如、胸有成竹的应对学生的回答,学生们的答案比我想的要丰富的多,今后还需要在实践中不断的历练自己。

第二点:提前了解学生的知识储备及课前预习、准备情况,做到“知己知彼”。

课前,我了解到,学生们四年级学过关于雕塑家罗丹的文章《专心致志》,对罗丹比较

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熟悉,对课本中罗丹的作品很感兴趣,有不少同学搜集了罗丹的资料及雕塑作品。于是,我改变了原有的教学设计,略侧重雕塑家罗丹及其作品,并选择合适的名言作为本课的小结。课堂上学生们展示并介绍了罗丹的几件作品,资料详细、评价得体。不过我在引导学生们关注罗丹作品的内涵时,过于仓促,学生们的理解不够透彻。

另外,其他同学都喜欢那件作品,搜集了什么资料我也做到心中有数,以便交流讨论时有方向性。

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