《我应该感到自豪才对》教学设计
石家庄学校 邢丽云
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。
2、弄清课文三、四节，懂得骆驼的驼峰，脚掌，眼毛在沙漠里的特殊的用处。
3、理解课文内容，树立正确的审美观点。
教学重难点：
1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。
2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用。
教学准备：1、搜集有关骆驼、沙漠的资料或图片。
2、 制作课件。
教学过程
一、复习导入
1、 同学们，这节课我们继续学习第14课 我应该感到自豪才对（齐读课题）
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老师这有四个词语你能读读吗?(课前出示词语：委屈 脚掌 驼峰 睫毛)（指名读，齐读。）
2、通过上节课的学习，你知道小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在小红马的眼里觉得怎么样？（板书：难看）小红马对骆驼说了什么？
3、听了小红马的话，小骆驼心里觉得很——（委屈）。你知道“委屈”是什么意思吗？你是怎么知道的？小骆驼受到了委屈第一个想到了谁？（妈妈）如果你就是受委屈的小骆驼，把你心中的委屈说给妈妈听听吧！师：孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
过渡：骆驼妈妈说要带孩子到沙漠里走一趟，同学们一定很好奇，他们去干什么呢？那就让我们和他们一起参加这次“沙漠之旅”吧。这节课我们一起学习课文3-5自然段，练习讲故事。（课件出示：“沙漠之旅”）要讲好故事，我们必须要熟读课文内容，再有感情地读好课文。
二、学习三、四自然段
（一） 熟读课文
1、 同学们先自由读课文3、4两个自然段，要把这两段读熟了。
2、 （课件出示：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠……）同学们自己练习说说小骆驼和妈妈“沙漠之旅”的故事。
3、 谁来把小骆驼和妈妈“沙漠之旅”的故事讲给大家听一听？（指名一位同学讲）
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（评价：所讲故事内容是否完整流畅）
过渡：我们要读好课文中关键的词语和句子，才能把这个故事讲的生动。
（二） 读好课文
1、下面我们再读一读课文的3、4自然段，看看小骆驼和妈妈这趟“沙漠之旅”走进了怎样的沙漠，边读边画一画文中描写沙漠的词。
2、 学生自读课文，交流找到的词语
（师：谁来说一说你画的描写沙漠的词语？）交流好课件出示词语：
茫茫的大沙漠 松散的沙子
无边无际的沙漠 风沙铺天盖地
（1）.谁来读读？（指名读）
（2）.沙漠，眼见为实，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？（课件出示沙漠图片）
师：此时你就站在这沙漠之中，你眼前看到的会是什么？向远处看是什么？再远一点？再远一点？一直到天边还是……这就是沙漠，用书上的词就是——无边无际的、茫茫的。谁能将你看到的沙漠读出来。（指名读）
（3.）（课件出示：铺天盖地的风沙）
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师：沙漠可是风沙盛行的地方。大家看，沙暴来了，松散的沙子被狂风卷起，遮住天，风沙漫天飞舞；盖住地,地上流沙滚滚，我们已经分不清哪儿是天，哪儿是地，真是天昏地暗，浑黄一体。（指名读）
总结：我们在读词语或者读课文时，就是要将你体会到的意思表达出来。我们一起来读这四个词串。
3、了解小骆驼的沙漠之旅，读好句子
沙漠里的环境气候如此恶劣，骆驼妈妈要带小骆驼去这样的沙漠走一趟多让人担心呀！小骆驼和妈妈怕了吗？（不怕）让我们再自由读课文3、4两个自然段，找找从哪些句子可以看出他们不怕？把你找到的句子读一读。（根据学生的回答出示相应的句子理解、指导朗读。）
A 关于“脚掌”
（1)课件出示课文：多亏我们的……怎么拔得出来呢？（师：谁来读读这句话？）
“多亏”可以换那个词语说说？（幸亏、幸好、好在）（师：从这句话中你读出了什么？引读：怪不得骆驼妈妈说，多亏——）
(2)师：我们再来看看骆驼在沙漠里是怎样行走的？（课件出示：骆驼的行走）白：在松散的沙地上，多亏了骆驼这又大又厚的脚掌，才能行走自如，陷不进沙子里。）（引读：难怪骆驼妈妈自豪的说，多亏——）
(3)师：拥有这样的脚掌，小骆驼还感到委屈吗？读——（指读课题）有点自信了。
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（4）课件出示：尽管脚下沙子松软，但是骆驼不怕，因为——（师：谁来接着说一说？）
小结：有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟着妈妈在茫茫的大沙漠里走了很远很远。你还从哪些句子看出他们不怕？
B关于“驼峰”
（1）课件出示课文：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
（2）师：这段对话该怎么读呢？我来听，谁会读？（指名读）
（3）师：小骆驼说这句话时心里是怎样想的？（担心）谁来当妈妈让小骆驼不要担心？（评价：这个妈妈很有信心，小骆驼听了一定不会担心。这个妈妈驼峰里的养料好像不太足，，谁再安慰安慰自己的孩子）
（4）师：谁愿意来做小骆驼和妈妈读读他们的对话？（指名分角色朗读）
师：这两个肉疙瘩可真管用，只有咱们骆驼才有呢！小骆驼此时心里觉得怎样？（自豪）读——（指读课题）小骆驼是越来越自信了！
(5)课件出示：尽管骆驼在沙漠无边无际的沙漠走了很远很远，但是骆驼不怕，因为——（师：谁来接着说一说？）
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C关于睫毛”这部分：
（1）、课件出示：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。师：刚才我们已经感受了风沙的来势凶猛，这句话应该怎么读？
（2）师：沙漠里的风沙说刮就刮起来，同学们看——（课件出示视频）铺天盖地的风沙刮过来了，这么大的风沙，快俯下你们的身子，闭上你们的眼睛捏紧鼻孔。（做动作）好了，一会儿，风沙过去了。
师：尽管捏紧了鼻子，闭上了眼睛，但是还有些沙子钻进我的眼睛里了，你们呢？我们来看看骆驼们——
（3）、课件出示：一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛没进一点沙子。
指名读，（师：听出来了，你很羡慕骆驼，把“没进一点”读得很有感情，你们羡慕吗？一起读这句话。）
（4）、为什么会这样呢？（因为骆驼有两层睫毛）课件出示在这黄沙漫天的沙漠里，没有这两层睫毛怎么行呢？小骆驼应该感到怎样？（自豪）读——再读课题（听得出，此时的小骆驼是无比的自豪）（板书：自豪）
（5）、课件出示：尽管风沙铺天盖地，但是骆驼不怕，因为——（师：谁来接着说一说？）
3、 我们跟随小骆驼和他的妈妈一起走过了黄沙漫天的沙漠，愉快地结束了这次沙漠旅行。现在你能再来讲讲这有意义的“沙漠之旅”的故事吗？。（先和你的同桌讲一讲，再
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指名讲）
师：听了你的故事我骆驼能轻松地走过气候和环境恶劣的沙漠感到自豪，更为你声情并茂地讲出这个故事而感到自豪！（掌声送给你！）
三、学习第五自然段
1、师：小骆驼顺利地走过了茫茫的大沙漠，这时的小骆驼会想些什么呢？听老师读课文的最后一段。（故意漏掉：在沙漠里）你觉得老师读得怎样？
2、师：少了这四个字行吗？为什么？
3、师：那我们一起来读读这一段。
4、 课件出示：我会说
虽然我的脚掌 ，但是 。
虽然我的睫毛 ，但是 。
虽然我的两个驼峰 ，但是 。所以我应该感到自豪才对！
师：同学们说的真好，骆驼的脚掌、睫毛、驼峰虽然很难看，但是他们的作用却很大！（板书：作用大）
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四、总结
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呀？
五、作业
沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做呢？
（课件出示：续讲故事：沙漠旅行结束了，小骆驼心里乐滋滋的，它一边笑一边走，不知不觉又来到小溪边。小骆驼又遇见了那匹俊俏的小红马，小红马喷着响鼻说：“喂！你这个丑家伙怎么又来了？”小骆驼说：“……。”）
六、板书
14 我应该感到自豪才对
难 看
委屈 脚掌 睫毛 驼峰 自豪
作用大
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