道德与法治七年级下册第六课《“我”和“我们”》教学反思(集体生活邀请我、集体生活成就我)

《集体生活邀请我》是道德与法制七年级下册第单元的第一课知识目标是通过学习让学生了解什么是集体，知道什么是个人的“力量”和集体的“力量”，怎样对待集体荣誉？情感态度和价值观目标是尊重集体，热爱集体，应该以集体的利益为重。能力目标是知道如何在集体中发挥作用，为集体做出更多的贡献。

我的设计依据：初中生的自我意识越来越强,从对师长的依赖慢慢走向独立,有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作,寻找自己在集体中的位置;有助于初中生感受到归属感,找到个人成长的力量之源。在集体生活中借助集体和他人的帮助,可以获得安全感和自信心,为未来的社会化发展莫定基础。同时,初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加,给初中生带来焦虑感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要,也是初中生成长必不可少的。不同的学生在集体生活中的感受是不一样的。在集体生活中,表现突出的学生,如

学习成绩优秀、有特长的学生能够获得更多的关注,比较容易找到归属感和安全感。班级干部为大家服务、承担一定的责任,不仅能感受到集体的温暖,而且在集体中拥有锻炼自我、展示个性的平台,更容易产生归属感。

我在教学设计时想运用学生的生活经验，联系学生的生生活体验,描述不同学生对集体生活的感受,通过同问设计,让学生说出经历过的让自己印象深刻的集体,并用一些关键词描述对集体生活的感受,引导学生结合自己的生活经历,多角度思考集体生活,为集体的温暖”和集体的力量埋下伏笔。在整个教学活动中通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖，通过案例分析和生活实例，让学生更容易理解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，更好的培养学生的集体荣誉感。课堂教学后感觉学生情感体验很好，在谈及自己的感受时语言表述需要锻炼。

集体生活成就我教学反思

成功之处：

1承上启下，伴随上课铃声播放的歌曲《众人划桨开大船》，这里的大船除了实际意义，还可比喻集体，从小到家庭、小组班级、学校、大到国家。古语云：千人同心，可得千人之力；万人异心，则无一人之力。与上一课集体的力量和这节课结尾处‘有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的’前呼后应，浑然一体。

2在这节课的设计中，我着重考虑到学生的实际情况，本节课的教学目标和重难点，突出学生的道德修养的学科功能，本课很多鲜活

的例子都来自学生的实际生活，贴近学生的实际，所以激发了他们的学习兴趣和热情。特别是我设计的‘帮助你了解自己的个性’调查问卷活动，学生渴望了解自己，认识自我.该班学生有提升和完善自我的愿望，而这样的提升和完善需要在一定的情境中才得以满足。有效突破难点—在集体生活去完善个性品质。

不足之处：

1对学生活动时间的调控有所欠缺，学生有表达的欲望但由于语言表达能力差，延误课内时间，在今后的教学中应预留一些时间。

2学生对影响个性发展的因素还停留在抽象的认识阶段，应深挖教材及广搜资源，加深学生对“个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互作用”论述的认识。

今后改进：

今天教学要有目的地引导学生提高语言表达能力.多一些课堂预设。对于那些较抽象的宏观论述，帮助学生以小见大，从身边事儿印证。