一、活动目标
1． 认识大于号和小于号。 2． 懂得运用大于号和小于号。 3． 培养思维的灵活性和可逆性。 二、活动准备
画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。 三、活动过程
（一） 引出主题，认识大于号 “>” 和小于号 “<”。
1． 教师边出示 “>” 和 “<” 的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？”
2． 教师出示大于号 “>”
（1） 教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。
（2） 教师举例，在黑板上写出3 >1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。
3． 教师出示小于号 “<”
（1） 教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。 （2） 教师举例：在黑板上写出2<4，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。
（二） 学习 “>” 和 “<”的实际运用并进行可逆联想. 1． 出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。 苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以3>2 桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以2<3 2． 出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。 粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以3>1
铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以1<3
（三） 练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“>”和“<”，巩固对“>”、“<”的认识和运用。
（四） 教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“>”和“<”。的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）（从实物之间的比较过渡到数目之间
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