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人教版小学音乐三下《森林水车》《打枣》版教案

2020-09-07 来源:客趣旅游网
 学 校 授课人 课题 人教版小学音乐三下《森林水车》《打枣》版教案第三单元 年级 三 学科 班级 《打枣》《森林水车》 时间 授课时间 音 乐 年 月 日 年 月 日 1. 通过欣赏《打枣》使学生熟悉民族乐器唢呐,并能分辨唢呐的音色 教学目标 2. 通过欣赏《森林水车》,区别《森林水车》中清幽与欢畅的旋律,记住并能识别描写水车转一下的主题旋律 重点 教 难点 方法 学 手段 在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容,并初步记住水车转动的主题旋律。 体验民族音乐和西洋管弦乐的不同之处。 跟唱、范唱、学唱相结合。 录音机、磁带、唢呐以及与教学有关的图片。 森林水车 (管弦乐合奏) 德艾伦贝格曲 打枣 (唢呐独奏) 河北吹歌 1 / 4

板书设计 1、通过欣赏《打枣》使学生熟悉民族乐器唢呐,并能分辨唢呐的音色 学习 目标 2、通过欣赏《森林水车》,区别《森林水车》中清幽与欢畅的旋律,记住并能识别描写水车转一下的主题旋律 。 教学过程 教师活动 师:现在让我们完整地欣赏这首唢呐独奏曲《打枣》,思考两个问题:1.唢呐是民族乐器还是西洋乐器?2.音乐表现了怎样的情景? 师:同学们说得很好,(出示唢呐)看,这是什么? 师:你们对唢呐了解多少?说一说。 师:那么唢呐在这首乐曲当中是怎样表现爷爷和孙女打枣的?(学生练习表演) 大家表现得非常好,下面我们就一起在音乐中感受爷爷和孙女打枣时的高兴心情,好不好? 1. 师:接下来我们在听一段音乐,说一说这段音乐和《打枣》有何不 同之处?(放音乐,学生欣赏) 师:具体说一说。 2.师:这段音乐和《打枣》有明显的不同,一个是民族乐器演奏的,一个是管弦乐器演奏的,它们表现得内容也不一样,那么对这首管弦乐曲,你还想了解什么? 师:作者是德国作曲家艾伦贝格,乐曲的名字是《森林水车》,这首乐曲和《在钟表店里》、《森林里的铁匠》被称为描绘性音乐。 师:谁知道描绘性音乐是什么意思?(生答……) 师:就是用音乐描写事物就像绘画一样。 师:出示水车图片并给与讲解:水车有两种类型:一种是人力、风力推动水车,另一种是江河水位落差推动水车。 3.分段欣赏。 师:下面我们就来听一听音乐是怎样描绘《森林水车》的。 (1)师:首先我们欣赏《森林水车》序曲。(方录音,出示绿色卡片:“宁静的森林早晨”) 学生活动 生。1:唢呐是民族乐器 生2:音乐表现了爷孙俩看到大枣丰收了一起打枣时的欢乐场面。 生:唢呐。 生1:音色很明亮。 生2:表现热烈、欢快的情绪。 (学生自由选择角色,可以吹唢呐,可以表演爷爷或孙女) 生1:乐器不一样。 生2:表现内容不一样。 生1:这首乐曲是由管弦乐器演奏的。 生2:我感受到仿佛在大森林里,听到小鸟的叫声,潺潺的流水声,一片美丽的田园风光…… 生:作者是谁?乐曲的名字是什么…… 生:优美的旋律,小鸟的叫声,森林里的流水 2 / 4

师:这就是描绘性音乐,它需要我们用心去听,去体会。 (2)下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的?(放主题音乐,出示咖啡色卡片:“不息的水车”) 师:描绘水车有什么特点? 师:你们听的真仔细,那么水车主题出现了几次? 师:我们一起来唱一唱(学唱水车主体)。 师:再放一遍水车主体音乐,我们一起来表演。 (3)师:我们刚才听到的都是描写景物的,现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。 声。 生1:活泼、欢快,好像看到飞溅的水花。 生2:好像车轮在转…… 生:三次。 必做达 题 标 乐曲《森林水车》表现了怎样的情景? 检 选做乐曲《打枣》表现了怎样的情绪? 测 题 学生 达标 情况 分析 教 学 反 思 3 / 4

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