小学四年级音乐上册
第8课《龙里格龙》教学设计
教学目标：一、感受、体验我国民族艺术中的“国粹”———京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
二、用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。
三、在聆听、模唱旋律、身段表演、打击乐器等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
教学重点：京剧的四大功夫和四大行当
教学难点：二声部轮唱
教具准备：电子琴。ppt
教学时数：一课时
教学内容：《龙里格龙》
教学过程：
导入：一、感受戏歌
1
师用不同的方式让学生感受戏歌和京剧的味道，点出课题《龙里格龙》
新授： 学唱歌曲
1.学唱主要旋律
2.对比唱两种不同的旋律
3.加入过门
4.完整演唱（除了最后一句旋律）
5.处理儿化音
探究:1.用分行当、亮相、打击乐器等让学生熟悉最后一句
2.完整演唱歌曲
小结（或总结）：与同学们度过一节快乐的音乐课，谢谢大家
拓展延伸：1.加入二声部的轮唱1
2.用唱念做打表现歌曲
课堂作业：学会分声部唱歌
2
作业布置： 复习自己的声部
板书设计：ppt
教学后记： 这节课教学内容是欣赏《卖水》，表演歌曲《龙里格龙》，考虑到学生没有接触过京剧，我是这样来设计课堂的：首先对京剧的发源做了一个简短的讲解，然后欣赏京剧片段《卖水》，通过聆听、观赏、感受，了解京剧的行当和表演形式，最后学习歌曲《龙里格龙》。我这样设计的目的是想让学生在认识京剧，了解京剧之后来演唱，为演唱做铺垫，事实告诉我,这样是对的!
在讲解京剧的四大行当和表演形式时,学生都很安静,眼睛充满了渴望知识的神采,使我的教学很轻松很自然，不自觉给学生讲了很多；在欣赏《卖水》唱段时，我先给他们讲解故事背景，在欣赏过程中,学生积极的听唱，模仿，甚至把京剧的拖腔、亮相都运用上了，打消了我在上课之前怕他们听到京剧就哄堂大笑的顾虑。最后在学习《龙里格龙》这首歌曲时，学生能把京剧的味道加进歌曲，我觉得这点也难能可贵!
通过这节课，我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径，不要把他当作是必修课，只是培养孩子的兴趣，传承民族的文化来普及，这样，即开阔了学生的视野，也对民族的文化更深层次的延伸，何乐而不为呢?
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