经验交流 ２Ｏ１１ １１ 关于区域经济与高职教育协调发展的做法与经验 杜 亮 苏蓓蓓 ｆ无锡科技职业学院 江苏无锡２１４０２８、 摘要：高职教育具有鲜明的地方性特点，与区域经济密切联系。本文从高职教育区域化发展的角度对无锡科 技职业学院尚德光伏学院的办学经验进行剖析，提出高职教育要围绕区域经济特点办学，为区域经济发展服务， 两者之间应良性互动、互相促进。 关键词：区域经济；高职教育：协调发展 中图分类号：Ｇ７１８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—５７２７（２０１１）１１－０１６６—０２ 所谓高职教育区域化．是指高职院 校根据地方区域经济的特点．按照“立足 于区域、服务于区域、区校互动双赢”的 市政府的大力支持下．成立了尚德太阳 能电力有限公司 如今，尚德公司已发 展成为一家集研发、生产、销售于一体 集成电路全价值产业链 被写进２０１０年国务院政府工作报 告的物联网新兴产业正是诞生于无锡新 区 国务院２００９年ｌ１月１３ Ｅｔ正式批复 方针．因地制宜地选择与区域经济、社会 发展相适应的发展范式．实现高职教育 与区域经济的良性互动 无锡科技职业学院的二级学院尚德 光伏学院是校企合作的结晶．是目前国 内首家以光伏产业为依托并命名的二级 学院。该院充分利用地域优势．紧密围绕 区域经济中光伏产业、集成电路制造产 业、物联网产业三大主导产业办学．与行 的高新技术光伏企业．主要从事晶体硅 太阳能电池、组件、光伏系统工程、光伏 应用产品的研究、制造、销售和售后服 了无锡新区成立国家物联网示范区 建 务 尚德公司太阳能电池组件产量居世 界第一．产业产值占全国同行业５０％ 尚德公司已经成为全国光伏产业的制 造中心、标准中心、研发中心和人才培 训中心。 进入２１世纪以来．无锡新区依托原 于无锡新区的中国传感信息中心．空间 规划总面积２Ｏ平方公里．首期总面积 １０．８平方公里，涵盖了产、学、研配套的 空间布局，主要由创新园、产业园、信息 服务园以及大学科技园组成 尚德光伏学院围绕区域经济 特点办学的主要做法和经验 业领军企业密切合作．走出了一条独具 特色的校企合作之路．进一步证明了高 职教育区域化是区域经济与高职教育协 调发展的战略选择 无锡新区区域经济的特点 有微电子产业的雄厚基础．已建成为产 业链完整、企业集聚度高、自主创新与市 场竞争能力强、充满发展活力的国家微 电子产业基地．集成电路产业已经成为 最具代表性和最具区域竞争优势的新兴 产业 无锡新区以海力士为龙头的集成 电路产业产值占全国１５％以上．ＩＣ产能 和制造技术跃居全国第一．打造了以芯 片制造为核心、封装测试技术为延伸的 （一）尚德光伏学院围绕区域经济特 点办学的主要做法 借力尚德优势．创建品牌学院２００９ 年 无锡科技职业学院与无锡尚德太阳 能电力有限公司磋商．双方共同建立尚 无锡新区光伏产业、集成电路产业 和物联网产业领先全国 ２００１年．无锡新区成功引进澳大利 亚留学博士施正荣先生，在无锡市委、 德光伏学院 学院聘任尚德公司董事长 施正荣博士为尚德光伏学院名誉院长． 聘任了尚德公司ｌ１位高级技术人员为 尚德光伏学院客座教授 尚德光伏学院 【Ｊ］．中国职业技术教育，２０１０，（２）． 『２１洪敬宇．工程造价专业“模拟岗位”教学模式的实践与探 索［Ｊ】．中国职业技术教育，２００６，（７）． 『３１李芸，毛建明．高职旅游专业实践教学基地建设的困境及 其对策［Ｊ１．中国职业技术教育，２０１０，（２０）． 【４】黄蕾，刘凡．高职院校教学实训模式构建技术研究［Ｊ］．＂５ －代经济，２００８．（２３）． 『５１彭跃湘，胡佳英．基于实训基地的工学结合人才培养研究 『Ｊ］．成长教育，２００９，（７）． 【６］彭元．高技能人才培养模式的理论与实践【Ｍ】．北京：科学 出版社．２００８． 『７１周蔚，彭志刚，胡江．煤炭高等职业教育教学改革思路及 措施【Ｊ］．职业技术教育，２０１０，（５）． ［８】张福荣．高职生产性实训基地教学模式探索【Ｊ１．职业技术 企业调研，收集有关资料，拟定模拟矿井建设方案。经校专家论 教育．２０１０．（２０）． 证．由云南省设计院参照特殊实验室设计规范．完成模拟矿井 工程设计，井巷总长度６７３．７米．工程概算１０００多万元，２０ｌ０ 年５月开工．现已完成井下工程建设．正在进行模拟矿井六大 系统设备安装。２０１１年１１月将投入使用 参考文献： ［９］吴敏，赵荣辉．高职院工科类专业实践教学体系构建［Ｊ］． 职业技术教育，２（】０８．（２３）． 作者简介： 张云星（１９５７一），男，上海市人，云南能源职业技术学院副 教授．研究方向为职业技术教育与煤矿机电。 ｆ１１陈德清，钟燕瑾．提高高职实践教学质量的研究与探索 （本文责任编辑：谢良才） ２０１１．１１ 开创了全国高职院校与企业联合培养光 伏人才的先河．它以全新的“高等职业教 育——员工培训中心——实习实训基 地”三位一体模式构建了综合性光伏高 职教育学区 根据区域经济特点．形成优势专业 尚 德光伏学院本着“立足当地．突出实用． 着手现在．着眼未来”的原则．在省级特 色专业——应用电子专业的基础上．全 力打造与区域经济社会发展相适应的专 业体系．重点建设光电子技术专业、微电 子技术专业、微电子技术专业（液晶显示 技术与应用方向）等优势专业．形成了颇 向服务、互惠共赢。学院的“现代控制技 术应用实验实训中心”已建设成为省级 实验教学示范中心：学院建有两个特色 经验交流 高职教育区域化发展需要注意的问题 高职教育区域化．学院要做到快速 反应．与区域经济发展协调一致无锡 专业实验实训室——微电子技术实验实 训室和光电子技术实验实训室 学院还 与多家知名企业签署合作协议．建设了 稳定的校外实训基地 高职教育区域化是促进 区域经济发展的重要手段 新区正在实施产业的转型升级，淘汰低 产能产业．大力发展以光伏技术、集成电 路技术、物联网技术为代表的战略型新 兴产业．高职院校就要随之做出调整。配 合区域经济转型升级 尚德光伏学院应 高职教育为区域经济发展提供高素 质的技术人才 尚德光伏学院紧跟产业 发展需求．服务企业岗位要求．通过深化 人 培养模式改革．为新区培养了大批 优秀毕业生。近几年来。尚德光伏学院毕 业生就业率保持在９５％以上．对口就业 该借鉴国外的先进理念和做法，组织专 门人员研究区域经济发展方向。了解市 场需求．了解所设专业的前景．进而思考 学院下一步的发展思路 高职教育区域化．需要校企开展全 具特色的优势专业群 根据区域产业特点．科学设置课程为 培养光伏产业人才，开设了《太阳能电池 原理》、《光伏发电系统应用》等课程；为培 养微电子技术人才．设置了《集成电路制 造工艺技术》、《半导体器件概论》、《集成 电路ＣＡＤ））等专业课程 为适应无锡新区 建设“物联网示范中心”的要求．尚德光伏 学院专门开设了《传感器原理与应用》、 《自动检测及转换技术》等偏物联网方向 的课程 尚德光伏学院课程设置的另一 特色是基于“校内教学工场”的项目化课 程开发 例如．结合“光伏组件生产线”开 发《光伏电池材料》、《光伏组件制造与工 艺》、《光伏系统实践》等项目化课程。 （二）尚德光伏学院围绕区域经济特 点办学的主要经验 密切联系企业．实施“订单式”培养高 职教育的学生培养要有针对性 尚德光 伏学院根据企业的需求．针对企业特定 方位、深层次、高水平的合作 尚德光伏 学院密切与企业联系。其中．太阳能科学 与工程系依托尚德太阳能电力有限公司 率在９０％左右．其中大部分毕业生留在 无锡新区工作。尚德光伏学院为区域经 济提供人才支撑的另一条途径是通过学 生的顶岗实习．为企业提供阶段性的技 术劳动力。学院根据企业实际情况．安排 学：生顶岗实习．一方面为企业提供了机 动灵活的人才资源．同时也丰富了学生 的实践机会．最大限度地发挥“工学结 合”的效益。 高职教育为区域经济发展提供高水 平的支持和服务 尚德光伏学院坚持教 发展、微电子与液晶系依托海力士一恒 忆半导体有限公司发展、电子与控制系 依托尼吉康电子有限公司发展。学院与 企业的对接合作不断引向深入．应积极 开拓新的校企合作模式．探索新的合作 之路。 高职教育区域化．需要完善学院、政 府、企业相结合的体制机制 高职教育 区域化发展．要依靠地方政府主导、依 靠优势企业支持促进高职院校的发展。 岗位（群）的能力要求。为企业“订单式” 培养人才．每年每个专业至少成立一个 “冠名班”，与企业共同组织教学、管理班 级．开设企业文化、质量管理、生产组织、 岗位技能、团队协作等方面的“工学结 合”型课程．实现人才培养的“无缝”对 接．为企业提供能在基层岗位和生产一 线直接上岗的专业技能型人才 加强与企业互动．创新师资结构 由 于高职教育对象的特殊性，要求高职教 师要具备“双师”素质 尚德光伏学院从 企业选拔技术优、品德好的工程师为学 学与服务“两条腿走路”的方针．依靠学院 的科研力量．与企业合作进行技术攻关． 解决技术难题 学院鼓励教师开展科研活 动，支持科研成果产业化。例如．学院教师 通过研究申请到“太阳能实时自动跟踪装 置”国家专利．已有多家太阳能电池生产 厂商与学院洽谈．希望能够共同开发系列 设备 尚德光伏学院强力推进以培训与技 术支持为重点的社会服务．致力于高技能 人才培养新模式的探索．开设计算机辅助 设计（ＡＵＴＯＣＡＤ）（中、高级）、计算机辅助 设计（ＰＲＯＴＥＬ）（中、高级）、单片机设计与 开发（高级）等培训班，开展企业员工培 训、再就业培训等，针对职业院校教师进 行业务水平培训 高职教育为区域经济发展提供高层 次的合作平台 尚德光伏学院实验实训 基地以“根植园区、面向园区、服务园区” 目前．在与政府、企业的合作中虽然已 有成效．但仍然存在不足。我们可以学 习发达国家的先进经验．在学生入学 时．政府教育主管部门做好规划，安排 定数量的学生在规定时间赴某企业 实习 政府可以通过减免税收等优惠政 策吸引企业参与：学校可以通过为企业 解决技术难题及为企业提供人才保障 一来获得企业的认可 总之．高职教育区域化既是现阶段 高职教育发展的方向，又关系到区域经 济的长远发展．我们要深刻领会国家发 展高职教育的指导思想．把握高职教育 的发展规律．以强烈的责任感和紧迫感 集中力量实施高职教育区域化战略。开 创高职教育的新局面。 参考文献： ｒｌｌ－Ｌ才盛．宁波区域经济发展与高职 教育的关系研究ｆＪ１．华东经济管理，２００７， （６）． 为宗旨．面向无锡新区开放．面向企业员 工开展技能训练、技能竞赛、技能考核鉴 定、创业就业训练和技术服务．充分发挥 其综合功能。２０１０年，学院与尚德公司 合作建设了校内教学工场——“光伏组 件生产线”．首期投入３００万元人民币组 建的年产能力３ＭＷ的光伏电池组件生 院的兼职教师．建立企业兼职教师管理 机制．使企业生产人员与工程技术人员 参与组织教学．逐步达到专兼职教师比 例１：１ 教师深入与专业对应的行业企业 线．系统掌握技术流程．强化实践技 能 通过与企业“零距离”接触，教师理论 得到深化．实践能力大幅提高，教学效果 ～『２１罗海丰，陈泽龙．区域经济与高职 教育关系的三维视角『Ｊ１．教育与职业， ２００８，（２）． ｆ３１蒋瑛．无锡高职教育服务于区域经 有效提升 校企共建．建设一流的实验实训基 地尚德光伏学院利用区域优势．积极 与企业共建实验实训基地．校企双方互 相提供用于教学、研究和开发的有关技 术及相应软硬件支持，做到资源共享、双 产线已经基本建成：学院与捷普公司合 作．重点建设了“ＳＭＴ生产线”。“校内教 学工场”模式可以为企业承担一些小批 量、多批次产品的生产任务，增强企业的 生产能力．为公司节省生产成本 公司员 工也可在学院的生产线接受岗前培训和 进修 济发展的对策思考硼．科教文汇，２００９，（１）． 作者简介： 杜亮（１９７９一），男，河北石家庄人， 无锡科技职业学院尚德光伏学院教师． 研究方向为电子电路设计 苏蓓蓓（１９８０一），女，江苏无锡人， 无锡科技职业学院尚德光伏学院教师． 研究方向为物理教学