2019-2020学年湖南省师大附中教育集团七年级(上)期中语文试卷

2019-2020学年湖南省师大附中教育集团七年级（上）期中语文

试卷

一、积累与运用（共30分）

1. 下列各项字形和加点字注音全都正确的一项是（ ） A.贮蓄（chǔ） 菡萏（dàn） 郎润 喜出望外 B.徘徊（huí） 匿笑（nì） 分歧 翻来复去 C.着落（zhuó） 攲斜（qī） 姊妹 花枝招展 D.应和（hè） 荫蔽（yìn） 取诀 各得其所

2. 下列语段中画线词运用不正确的一项是（ ）

云冈石窟位于山西大同以西武周山南崖，现存53个洞窟及许多小窟，东西绵延一公里。石窟佛像造型刚健浑厚、咄咄逼人，透露出5世纪北方鲜卑民族粗犷的游牧部落的内在气质。游客伫立其下，静思祷告，只会感到高邈、深邃，从而被那个时代的精神力量震撼。 A.咄咄逼人

3. 下列语句，没有语病的一项是（ ）

A.近日，江苏无锡发生的高架桥侧翻事故是因为运输车辆超载所致。 B.鲁迅的作品，把大爱与批判交融起来，构筑了大气和深刻并存的精神格局。 C.王菲版《我和我的祖国》，没有高声呼吼，只有温情倾诉，传递出一种轻松愉悦。 D.网络时代，为了避免数据不被盗取，最好的规避方法就是不连没有密码的Wi﹣Fi。

4. 依次填入下面横线的语句，顺序最恰当的一项是（ ） 这跨越半个多世纪的敦煌保卫战，至今还在继续。（ ）她有愧于家庭，也怠慢了自己，却用一生的守望，换来了莫高窟壁画的永久性保存。正如季羡林先生所说，这件事功德无量!

①从青春少女到满头华发 ②如果没有樊锦诗这样的人 ③樊锦诗守护国宝半个多世纪

④敦煌可能要比古代快一百倍的速度走向死亡

⑤我们将来或许无缘亲睹敦煌莫高窟﹣﹣这份珍贵的文化遗产

A.①②④⑤③ B.②⑤④③① C.①③②⑤④ D.②④⑤①③

5. 下列有关中国古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A.鲍照诗云“三五二八时，千里与君同”，其中“三五”“二八”分别指农历每月十五、十六日。

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B.粗犷 C.祷告 D.高邈

B.成语“高朋满座”“率先垂范”“不吝赐教”“敝帚自珍”都是敬辞，表示对对方的恭敬。 C.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如王昌龄，又称王龙标，杜甫，又称杜工部。

D.春秋时男子取字往往在字前加“子”字，如颜回，字子渊，曾参，字子舆，这是因为“子”是对男子的尊称。

6. 综合运用

进入中学，你一定认识了不少新同学，学校准备举办“有朋自远方来”主题活动，请完成下列任务。

（1）[字源之释]请根据“朋”字的篆书及相关释义，解释该字的字义。

“朋”，像凤鸟的形象。

（2）[交友之道]请从下面材料中选取有关交友之道的语句，作为制作主题黑板报的材料。

①君子以文会友，以友辅仁。

②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 ③忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。 ④愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。 ⑤落红不是无情物，化作春泥更护花。

⑥昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 我选择：________

（3）[友谊之歌]请仿照下面画波浪线的句子，将主题班会的结束语补充完整。 朋友是一道光，照亮失落的心情；朋友是一扇窗，打开广阔的世界；________

相逢是缘，相知是福，我们一路相依相助，即使痛苦，终成欢乐；即使失败，梦想不灭。

7. 古诗文默写填空。

（1）水何澹澹，________。 （曹操《观沧海》）

（2）我寄愁心与明月，________ （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）________，其不善者而改之。（《论语•述而》）

并列的羽毛，表示凤高翔时多以万计的鸟群追随。据此，

你理解“朋”的 字义是________

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（4）《论语》中，“________”一句强调了兴趣对于学习的重要性。

（5）学习和思考是相辅相成的，正如《论语》中所说：________ 名著阅读（共6分）

8. 讽刺，是用艺术的手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。以下《朝花夕拾》中的人物形象，作者没有对其进行讽刺的是（ ）

①藤野先生 ②老莱子 ③长妈妈 ④范爱农 ⑤名中医 A.①②⑤

9. 《朝花夕拾•小引》中鲁迅写到：“这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。”在你看来，作者为什么要更改书名？请结合书中某个内容简要说明理由。 二、阅读（共40分）

10. 古诗阅读 探春 黄庶

雪里犹能醉落梅，好营杯具①待春来。 东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 [注释]①杯具：饮酒的用具。

（1）下面对本诗的理解和赏析不正确的两项是（ ） A.诗题中的“探”含有追求之意，与第二句“待”相互照应。

B.诗歌首句描写落梅映雪的早春景象，“醉”字流露出诗人盎然的雅趣。 C.诗歌第三句运用了比喻修辞，与诗句“二月春风似剪刀”异曲同工。 D.“万叶千花”写出了诗人眼前亲见百花斗妍的春天气象。 E.全诗洋溢着欢畅、惊喜的情绪，表达了诗人的闲情逸致。

（2）朗读时，重读表示强调。诗歌最后一句有些字需要重读，请任选一个，简要说明你的理解。

（二）古文阅读（共16分）

11. 京房①与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？”房稽首曰：“将恐今之视古亦犹后之视今也。” （《世说新语•规箴》） 哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉②，则民服；举枉错诸直，则民不服。’ （《论语•为政》）

[注释]①京房：字君明，西汉东郡顿丘（今河南清丰西南）人，汉元帝时官至魏郡太守。②举直错诸枉：举，提拔。错，通“措”，置。枉，不正直。这句话的意思是

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B.②③⑤ C.③④⑤ D.①③④

提拔正直的人，（把他们）置于不正直的人之上。 （1）下列各项中加点字释义不正确的一项是（ ）

A.京房与汉元帝共论（讨论） C.幽、厉之君何以亡（灭亡）

B.因问帝（因为） D.所任何人（任用）

（2）下列加点“而”字意思与例句相同的一项是（ ） 例句：知不忠而任之

A.相委而去（《世说新语•陈太丘与友期行》） B.温故而知新（《论语•为政》） C.不义而富且贵（《论语•述而》） D.学而时习之（《论语•学而》）

（3）请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？

（4）京房规劝君主，为什么要从周幽王、厉王说起？上面两段文字都提及治国的问题，请简要概括它们共同反映了怎样的治国主张？ （三）记叙文阅读（共15分）

12.

捡麦穗 张洁

①我要说的，是几十年前捡麦穗的那段往事。

②或许可以这样说，捡麦穗的时节，也是最能引动姑娘们遐想的时节。

③她们拼命地捡哪、捡哪，把这麦子卖了，再把这钱攒起来，等到赶集时，扯上花布、买上花线，然后剪呀、缝呀、绣呀……也不见她穿，也不见她戴，等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进她们新嫁娘的包裹里去。

④不过，当她们把捡麦穗时伴随的痴想，一同包进包裹里时，她们会突然发现那些痴想全都变了味儿。但她们也不会感到过分悲伤，谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢？

⑤当我刚刚能够歪歪趔趔地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后捡麦穗了。可我少有捡满一篮子的时候。我看不见地里的麦穗，却总看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，好不容易捡到的麦穗，还会从篮子里跳出来，重新掉回地上。 ⑥有一天，二姨看着我那稀稀拉拉盛着几个麦穗的篮子说：“大雁，告诉二姨，你捡麦穗做啥？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩!”

⑦二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨眼睛：“你要嫁谁呀!

⑧是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉，我说：“我要嫁给那个卖灶糖的老汉!”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。

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⑨卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，当他挑着担子赶路时，那剃得如半个葫芦的脑袋后面残留着的齐颈白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

⑩我的话，很快就传进了他的耳朵。

⑪那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了：“娃呀，你要给我做媳妇吗？” ⑫“对呀!

⑬他张大嘴笑了，那残留在半个葫芦后头的白发，也随着笑声一齐抖动着。 ⑭“你为啥要给我做媳妇呢？” ⑮“我要天天吃灶糖呢。”

⑯他把旱烟锅子朝鞋底上磕了磕：“娃呀，你太小哩。” ⑰我说：“你等我长大嘛!

⑱他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”

⑲我暗想，他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色茸毛的脑门上拧成了疙瘩，脸也皱巴得像个核桃。

⑳他赶紧拿块灶糖塞进我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你莫死啊，等着我长大。”

㉑他又乐了，答应着我：“我等你长大。”

㉒这以后，每逄经过我们这个村子，他总带些小礼物给我，还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀!”

㉓我渐渐长大了，到了知道认真地捡麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑。不过他还是常常带些小礼物给我。我越来越依恋他，每逄他经过我们村子，我都会送他好远，看着他的背影渐渐消失在山坳坳里。

㉔年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。

㉕有一年，过腊八节的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。 ㉖那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。

㉗路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

㉘我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它依然红得透亮，可是我却哭了。

㉙后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的、因为丑陋而又没人疼爱的孩子吧。

㉚等我长大以后，我总感到除了母亲，再没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我。 （据作者原稿删改）

[注]①张洁：1937年生，当代作家。作品有《世界上最疼我的人去了》《无字》等。 （1）下面对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）

A.第④段中，反问句表达了作者对那些麻木不仁的姑娘们的强烈批判。 B.第⑧段横线句把“她们”比作鸭子，可见“我”当时的气愤。

C.第⑲段，作者用一个“拧”字写出了“我”听到老汉话后的担心和焦急。

D.文章通过对人物的描写，表现出童年的“我”天真可爱，卖灶糖的老汉慈祥善良。 E.本文采用儿童视角进行叙述，细腻深挚，全文始终洋溢着满满的童趣和欢快

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（2）结合语境，解释下列加点词蕴含的情感。 ①它依然红得透亮，可是我却哭了。

②等我长大以后，我总感到除了母亲，再没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我。

（3）文章主要叙述童年时“我”与卖灶糖老汉之间的故事，却为什么取题为《捡麦穗》？请说明理由。 三、作文（50分）

13. 阅读下面材料，按要求作文。

时光匆匆，我们在初中已度过两个月时光。这段日子里，你是否感受到师长的温暖、同学的热情、知识的新奇、经典的智慧、活动的丰富……这些和你小学的生活是否有所不同？你感受到的初中生活是怎样的呢？

请围绕自己的初中生活，以“我爱这生活”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将标题补充完整；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数不少于500字；（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。

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