偏瘫病人康复评定表
一、身体结构与功能 〔一〕填写部分
视觉：正常 有视野缺损 偏盲 全盲
语言：正常 Broca失语 Wernick失语 混合性失语 构音障碍 全哑
听觉：正常 减退 耳聋 患侧忽略：有 无
病前的自理能力： 完全自理 大部分自理 完全不能自理
病前的移动能力： 可走动： 无辅助 使用拐杖、助行器等
不可走动： 坐轮椅 卧床
〔二〕表格部分
1．痉挛评定(改进Ashworth法)
改进Ashworth评定法：是评定痉挛最常用的方法，该法简便易行，不需任何仪器。评定时，检查者徒手牵拉痉挛肌进行全关节活
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动范围内的被动运动，通过感觉到的阻力及其变化情况，把痉挛分成0~4共5个级别。
改进Ashworth痉挛评定量表
级别 0 I I+ II III IV
〔1〕浅感觉
①轻触觉：让患者闭目，检查者用棉花或软毛笔对其体表的不同部位依次接触，询问患者有无感觉，并且在两侧对称的部位进行比较。刺激的动作要轻，刺激不应过频。检查四肢时刺激的方向应与长轴平行，检查胸腹部的方向应与肋骨平行。检查顺序为面部、颈部、上肢、躯干、下肢。
②痛觉：让患者闭目，检查者用大头针或尖锐的物品〔叩诊锤的针尖〕轻轻刺激皮肤，询问患者有无疼痛感觉。先检查面部、上
无肌张力的增加
肌张力轻度增加：受累部分被动屈伸时，在持续被动运动〔ROM〕之末时呈现最小的阻力或出现突然卡住和释放 肌张力轻度增加：在ROM<50%范围内出现突然卡住，或呈现最小的阻力
肌张力较明显地增加：在>50%ROM范围，肌张力较明显地增加，但受累部分仍能较易地被移动 肌张力严重增高：全ROM被动运动困难
僵硬；受累部分被动屈伸时呈现僵硬状态而不能动
痉挛程度
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肢、下肢，然后进行上下和左右的比较，确定刺激的强弱。对痛觉减退的患者要从有障碍的部位向正常的部位检查，而对痛觉过敏的患者要从正常的部位向有障碍的部位检查，这样容易确定异常感觉范围的大小。
③温度觉：包括冷觉与温觉。冷觉用装有5—10 c的冷水试管，温觉用40一45C的温水试管。在闭目的情况下交替接触患者皮肤，嘱患者说出冷或热的感觉。选用的试管直径要小。管底面积与皮肤接触面不要过大，接触时间以2—3秒为宜，检查时两侧部位要对称。
〔2〕深感觉：
①位置觉： 患者闭目，检查者将患者手指、脚趾或一侧肢体被动摆在一个位置上，让患者说出肢体所处的位置，或用另一侧肢体模仿出相同的角度。
②运动觉：患者闭目，检查者以手指夹住患者手指或足趾两侧，上下移动5度左右，让患者区分是否有运动及移动方向，如不明确可加大幅度或测试较大关节，让患者说出肢体运动的方向。患肢做4—5次位置的变化，记录准确答复的次数，将检查的次数做为分母．准确地模仿出关节位置的次数做为分子记录(如上肢关节觉4/5)。
③震动觉： 让患者闭目，用每秒震动128或256次的音叉置于患者骨骼突出部位上，请患者指出音叉有无震动和持续时间并作两侧、上下比照。检查时常选择的骨突部位：胸骨，锁骨，肩峰，
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鹰嘴，桡、尺骨小头，棘突，髂前上棘，股骨粗隆、腓骨小头，内外踝等。
〔3〕复合感觉：大脑皮质(顶叶)对感觉刺激的综合、分析、统一与判断的能力，因此又称为皮层感觉。必须在深、浅感觉均正常时，检查才有意义。
①两点区分觉： 用特制的两点区分尺或双脚规或叩诊锤两尖端，两点分开至一定距离，同时轻触患者皮肤，患者在闭目的情况下，假设感到两点时，再缩小距离，直至两接触点被感觉为一点为止。测出两点间最小的距离。两点必须同时刺激，用力相等。正常人全身各部位的数值不同，正常值：口唇为2—3mm；指尖为3一6mm；手掌、足底为15—20mm：手背、足背为30mm；胫骨前缘为40mm；背部为40一50mm。
②图形觉：患者闭目，用铅笔或火柴棒在患者皮肤上写数字或画图形(如圆形、方形、三角形等)，询问患者能否感觉并识别，也应双侧对照。
③实体觉：患者闭目，将日常生活中熟悉的某物品放于患者手中(如火柴盒、刀子、铅笔、手表等)。让患者识别该物的名称、大小及形状等。两手比较。
④定位觉：让患者闭目，检查者用手指或棉签轻触一处皮肤，请患者说出或指出受触的部位，然后测量并记录与刺激部位的距离。正常误差手部小于3.5mm，躯干部小于1cm。
⑤重量识别觉：给患者有一定重量差异的数种物品，轻其用单
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手掂量后，比较、判断各物品的轻重。
⑥质地识别觉：分别将棉、毛、丝、橡皮等不同质地的物质放入患者手中，让患者分辨。
Brunnstrom认为中枢性损伤引起的瘫痪是一种失去了运动控制的质变过程，常将此过程分为驰缓、痉挛、共同运动、部分别离运动、别离运动和正常六个阶段。具体方法如下：
上肢
手
下肢
1 缓和，无任何运动 缓和，无任何运动 缓和，无任何运动
出现极少的随意运
动
伸肌异常运动模式
到达高峰
1． 坐位时可屈膝
2 开始出现痉挛以及共仅有细微的手指屈同运动模式
曲
3 屈肌异常运动模式达可做勾状抓握，但高峰
4 异常运动开始减弱，可
做以下活动：肩0°，能侧方抓握及松开肘屈曲90°时，前臂旋拇指，手指可随意前、旋后；肘伸直时，做小范围伸展。 肩前屈90°；手背可触
不可伸指
90º以上，使脚向后滑动
2． 坐位时踝关节背
屈
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及腰后部 3． 仰卧位髋屈曲，
膝伸展
5 出现别离运动；肘伸
1．坐位膝关节伸
直，肩外展90°，肘伸能抓握圆柱状或球
展，
直，肩屈曲30°~90°，状物体，手指可一
踝关节背屈
前臂旋前、旋后；肘伸起伸开，但不能做
2．坐位，髋内旋
直，前臂中立位，臂可上举过头 6
运动协调正常或接近
作，但速度和准确
正常
性稍差
记录方法：
上肢 1＝1级，2＝2级，3＝3级，4＝4级，5＝5级，6＝6级
手 1＝1级，2＝2级，3＝3级，4＝4级，5＝5级，6＝6级 下肢 1＝1级，2＝2级，3＝3级，4＝4级，5＝5级，6＝6级
4. 关节活动度评定
关节活动度(range of motion，ROM)是指关节运动时所通过的运动弧或转动的角度。评定偏瘫患者关节活动度对于确定关节活动是否受限及受限的程度、判断病因和预后、制定适当的治疗计划、评定治疗的效果都有着重要的意义。偏瘫患者因中枢神经病损、随意运
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单个手指伸开
3．立位，踝背屈
能进行各种抓握动
运动速度和协调性
接近正常
动障碍、肌张力增高、关节挛缩等原因常常导致关节活动度受限，而关节活动度受限又反过来影响患者运动功能。因此应对其肩、肘、腕、髋、膝、踝等主要关节活动度评定。评定时只记录关节挛缩，对肌张力增高导致的关节活动度受限不记录。记录方法如下： 上肢关节挛缩〔受限的ROM<25°〕：无，有 下肢关节挛缩〔受限的ROM<15°〕：无，有
有者应标明：肩、肘、腕、髋、膝、踝等部位及度数。
5. 平衡功能评定
〔1〕Bobath三级平衡功能评定：
将人体平衡分为坐位平衡和立位平衡两种状态，每一种体位下又都按照相同的标准分为三个级别进行评定，具体分级标准如下：
一级平衡：属静态平衡，被测试者在不需要帮助的情况下能维持所要求的体位〔坐位或立位〕。
二级平衡：即自动态平衡，被测试者能维持所要求的体位，并能在一定范围内主动移动身体重心后仍维持原来的体位。
三级平衡：即他动态平衡，被测试者在受到外力干扰而移动身体重心后仍恢复并维持原来的体位。
〔2〕Fugl—Meyer平衡功能评定法。此法包括从坐到站的量表式的平衡评定，内容比较全面，简单易行。Fugl—Meyer平衡功能评定内容及标准如下：
测试项目 评 分 标 准 学习文档 仅供参考
I 无支撑坐位
0分：不能保持坐位
1分：能坐，但少于5min 2分：能坚持坐5min以上
Ⅱ 健侧“展翅”反应 0分：肩部无外展或肘关节无伸展
1分：反应减弱 2分：反应正常
Ⅲ 患侧“展翅”反应 评分同第Ⅱ项 Ⅳ 支撑站位
0分：不能站立
1分：在他人的最大支撑下可站立 2分：由他人稍给支撑即能站立1min 0分：不能站立
V 无支撑站立
1分：不能站立1min或身体摇晃 2分：能平衡站立1min以上
0分：不能维持1～2s
Ⅵ 健侧站立
1分：平衡站稳达4～9s 2分：平衡站立超过10s 评分同第Ⅵ项 Ⅶ 患侧站立 评定方法及结果分析 无支撑坐位时双足应着地。检查健侧“展翅”反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者至接近失衡点，观察患者有无外展健侧上肢90°以伸手扶持支撑面的“展翅”反应。同理，检查患侧“展翅”反应时，要从健侧向患侧轻推患者。7项检查均按3个等级记分，评分标准见上表，最高平衡评分为14分。评分少于14
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分，说明平衡能力有障碍，评分越少，功能障碍程度越严重。治疗前、治疗后的评分结果可作为训练前后平衡能力变化的比较。
〔3〕Berg 平衡量表〔详见附表〕
二、个体活动
1. 移动能力评定：使用Modified Rivermead Mobility Index( MRMI )
每项得分有0-5分六个级别。 0分：不能完成
1分：在两个人的辅助下完成 2分：在一个人的辅助下完成 3分：需要监督或口头指示完成 4分：需要一些帮助或借助器具完成 5分：独立完成
2.ADL评定：使用改进Barthel指数
步态分析：采用目测法对患者的步行情况进行记录，分别找出站立相和摆动相中患者的异常姿势与异常运动模式等。注意全身姿势和步态，包括步行节律、稳定性、流畅性、对称性、重心偏移、手臂摆
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动、诸关节姿态与角度、患者神态与表情、辅助装置(矫形器、助行器)的作用等。在自然步态观察的基础上，可以要求患者加快步速，减少足接触面(踮足或足跟步行)或步宽(两足沿中线步行)，以凸现异常；也可以通过增大接触面或给予支撑(足矫形垫或矫形器)，以改善异常，协助评估。
三、社会参与 环境因素和个人因素 患者意愿及目标 评定总结
入院时主要问题：通过所有的评价和分析，找出患者目前存在的主要问题，分为身体结构和功能、个体活动、社会参与三个层面来记录。
康复治疗目标：综合患者的实际情况以及患者意愿等，制定患者的康复治疗目标，分为短期目标和长期目标。
康复治疗方案：制定患者的康复治疗方案。
治疗方案调整情况：由于患者功能状况的不断变化，治疗方案需要及时调整。记录时应写明日期、调整治疗方案的内容及调整治疗方案的原因。
出院时情况：主要记录患者出院时功能改善情况。
随访情况：如果有随访可记录患者回家后的自我锻炼情况、功能提高或下降情况、心理状况及生活情况等，可用病历纸续写。
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附表1 Berg平衡量表
1.坐到站。 指令：请试着不用手支撑站起来。(用有扶手的 椅子) 4 能够不用手支撑站起并且自己站稳 3 能够单独用手支撑站起 2 能在尝试几次之后用手支撑站起 1 需些微帮助下才可站起或站稳 0 需要中度的或大量的帮助才能站起 2. 维持站姿。 指令：请在不扶任何东西下站两分钟。 4能安全地站2分钟 3需在监督下才能站2分钟 2不需要支撑能站30秒 1尝试几次之后才能在不需支撑下站30秒 0 无法在没有帮助下站30秒 注:如果受试者能在没有支撑物的情形下站两分钟，则第3项坐姿不扶测验给总分值，继续进行第4个站到坐的项目。 3. 坐在无靠背椅子但脚须有承重。〔如可支撑于地上或小凳 子上〕坐着不扶。 指令：请将双手抱于胸前坐两分钟。 4 能安稳且安全地坐两分钟 3 在监督下能坐两分钟 2 能坐30秒 学习文档 仅供参考
1 能坐10秒钟 0 无法在没有支撑下坐10秒钟 4. 站到坐。 指令：请坐下。 4 能在手的些微(甚至没有)帮助之下，安全地坐下 3 需用手控制坐下速度 2 需用腿的反面抵着椅子来控制坐下 1 能自己坐下，但坐下来的过程中无法将身体(坐下速度)控制好 0 需要协助才能坐下 5. 转位。 指令：准备数张椅子以供转位。要求受试者转位 至一有扶手及一无扶手的位子。可能需要用到两张椅子〔一张有扶手，一张无扶手〕或一张床及一张椅子。(床 椅子) 4 能在手的些微帮助下安全地转位 3 需用手帮助始能安全地转位 2 需在言语的引导或监督下始能转位 1 需一人帮助始能转位 0 需两人帮助或指导始能转位 6. 闭上眼睛并维持站姿不扶。 指令：请闭上眼睛并站好持续 10 秒钟 4 能安全地站好并持续 10 秒钟 3 能在监督下站好并持续 10 秒钟 学习文档 仅供参考
2 能站好 3 秒钟 1 无法保持闭眼3 秒钟，但可站稳 0 需要帮助以防止跌倒 7. 双脚并拢并维持站姿不扶。 指令：请将双脚并拢，不扶任何东西站好 4 能单独并拢双脚，安全地站一分钟 3 在监督下能单独并拢双脚，站一分钟 2 能单独并拢双脚但无法维持30 秒钟 1 需协助始能并拢双脚但可站15 秒钟 0 需协助始能并拢双脚且无法维持15 秒钟 8. 站姿手前伸。 指令：抬起手臂至 90度，将手臂与手指 伸直并尽量往前伸。( 受试者手臂抬至90度时，施测者将标尺置于受试者手指末端。当受试者手臂往前伸展时，手指不可触碰标尺。记录受试者往前伸展之最远距离。可能的话请受试者使用双臂，以防止受试者转动身体。) 4 能自信地往前伸展 25 公分以上 3 能安全地往前伸展 12 公分以上 2 能安全地往前伸展 5 公分以上 1 需在监督下始能往前伸展 0 伸展时失去平衡或需外力支持 9. 由站姿捡起地上的东西。 指令：捡起置于脚前的鞋子或 拖鞋。 学习文档 仅供参考
4 能安全轻易地捡起拖鞋 3 需在监督下才能捡起拖鞋 2 无法捡起拖鞋，但可弯腰几乎可以碰到拖鞋 (2.5-5cm 左右)，且可自己保持平衡 1 无法捡起拖鞋且在尝试时需要监督 0 无法尝试或需协助以免失去平衡或跌倒 10. 站着转头向后看。 指令：把头转向你的左边，往你的 正后方看。然后向右边重复一次。测试者可在受试者正后方举起一物供其注视，以鼓励其转头的动作更流畅。 4 能够往两侧向后看并且重心转移的很好 3 只能往一侧回头向后看，往另一侧看时重心转移得较少 2 只能转头至侧面但能维持平衡 1 转头时需要监督 0 需要扶持以防止失去平衡或跌倒 11. 转圈走360度。 指令：转一圈走360度。停下来。换 另一个方向再转一圈走360度。 4 每侧皆能够在4秒内安全地转360度 3 在4秒内只能安全地往一侧转360度 2 能够安全地转360度但非常缓慢 1 转圈时需要密切地监督或口头提醒 0 转圈时需要协助 学习文档 仅供参考
12. 于站姿两脚交替踩放在阶梯或凳子上。 指令： 两脚 交替放在阶梯或凳子上，继续直到两脚都踏到阶梯或凳子四次为止。 4 能够单独且安全地站立，并在20秒内完成八步 3 能够单独站立，但需超过20秒始能完成八步 2 可在监督下完成四步而不需要协助 1 在稍微协助下能够完成两步以上 0 需要协助以防止跌倒或无法尝试 13. 两脚前后站。 指令：( 向受试者示范 )将一只脚放在另 一只脚的正前方。假设您觉得无法将一脚放在另一脚正前方，试着把一脚尽量往前踏，让你的前脚跟超过后脚脚趾。( 步伐长度如果超过另一只脚的长度而且步宽接近受试者的正常步宽，就记为3分。) 4 能够单独把一脚放在另一脚的正前方并维持30秒 3 能够单独把一脚放在另一脚前面并维持30秒 2 能够单独踏出一小步走并维持30秒 1 踏步时需要帮助但可维持15秒 0 往前踏或站立时失去平衡 14. 单脚站。 指令： 不要扶东西用单脚站，愈久愈好。 4 能够单独把腿抬起超过10秒以上 3 能够单独把腿抬起并维持5-10秒 学习文档 仅供参考
2 能够单独把腿抬起，并维持3秒或3秒以上 1 能尝试抬腿少于3秒但仍能维持单独站立 0 无法尝试或需要协助以防止跌倒 总分 / 最高分数 /56
附表2 简化Fugl-Meyer运动功能评定〔共三页第1页〕
0分 1分 2分 入院 出院 Ⅰ上肢 月 日 月 日 年 月 日 坐位或仰卧位 1有无反射活动 〔1〕肱二不引起反射 头肌 活动 能引起反 射活动 同上 随访 〔2〕肱三同上 头肌 2屈肌协同运动 〔3〕肩上完全不能进部分完成 无停顿地 学习文档 仅供参考
提 行 同上 充分完成 同上 〔4〕肩后同上 缩 〔5〕肩外同上 展≥90度 〔6〕肩外同上 旋 〔7〕肘屈同上 曲 〔8〕前臂同上 旋后 3伸肌协同运动 〔9〕肩内同上 收、内旋 〔10〕肘伸同上 展 〔11〕前臂同上 旋前 4伴有协同运动的活动 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 〔12〕手触没有明显活手仅可向后能顺利进 腰椎 动 越过髂前上行 棘 学习文档 仅供参考
〔13〕肩关开始时手臂在接近规定能顺利充 节屈曲90立即外展或位置时肩关分完成 度，肘关节肘关节屈曲 节外展或肘伸直 关节屈曲 〔14〕肩0不能屈肘或肩、肘位正顺利完成 度，肘屈前臂不能旋确，基本上90度，前前 臂旋前、旋后 5脱离协同运动的活动 〔15〕肩关开始时肘就可部分完成顺利完成 节外展90屈曲，前臂此动作或在度，肘伸偏离方向，活动时肘关直，前臂旋不能旋前 前 节屈曲或前臂不能旋前 能旋前、旋后 〔16〕肩关开始时肘关肩屈曲中顺利完成 节前屈举节屈曲或肩途、肘关节臂过头，肘关节发生外屈曲、肩关伸直，前臂展 中立位 〔17〕肩屈前臂旋前旋肩、肘位置顺利完成 曲30度后完全不能正确，基本学习文档 仅供参考
节外展 ~90度，肘进行或肩肘上能完成旋伸直，前臂位不正确 旋前旋后 6反射亢进 〔18〕检查至少2~3一个反射明活跃反射 肱二头肌、个反射明显显亢进或至≤1个，且肱三头肌亢进 和指屈肌三种反射 第一页：第1－18项合计得分
简化Fugl-Meyer运动功能评分法〔共三页第2页〕
0分 1分 2分 入院 出院 7腕稳定性 月 日 月 年 日 月 日 〔19〕肩0不能背屈可完成腕背施加轻微 度，肘屈腕关节达屈，但不能阻力仍可90度时，15度 抗拒阻力 保持腕背 随访 少二个反射无反射亢活跃 进 前旋后 学习文档 仅供参考
腕背屈 屈 〔20〕肩0不能随意不能在全关能平滑地 度，肘屈屈伸 90度，腕屈伸 节范围内主不停顿地动活动腕关进行 节 8肘伸直，肩前屈30度时 〔21〕腕背不能背屈可完成腕背施加轻微 屈 腕关节达屈，但不能阻力仍可15度 抗拒阻力 保持腕背屈 〔22〕腕屈不能随意不能在全关能平滑地 伸 屈伸 节范围内主不停顿地动活动腕关进行 节 〔23〕腕环不能进行 形运动 9手指 〔24〕集团不能屈曲 屈曲 〔25〕集团不能伸展 伸展 能屈曲但不能完全主 充分 动屈曲 活动费力或正常完成 不完全 能放松主动能完全主 屈曲的手指 动伸展 学习文档 仅供参考
〔26〕钩状不能保持握力微弱 抓握 要求位置 能够抵抗 相当大的阻力 〔27〕侧捏 不能进行 能用拇指捏可牢牢捏 住一张纸，住纸 但不能抵抗拉力 〔28〕对捏完全不能 〔拇食指可挟住一根铅笔〕 〔29〕圆柱同〔26〕 状抓握 〔30〕球形同上 抓握 捏力微弱 能抵抗相 当的阻力 同〔26〕 同〔26〕 同上 同上 10协调能力与速度〔手指指鼻试验连续5次〕 〔31〕震颤 明显震颤 轻度震颤 无震颤 〔32〕辨距明显的或轻度的或规无辨距障 障碍 不规则的则的辨距障碍 辨距障碍 碍 〔33〕速度 较健侧长6较健侧长两侧差异 秒 2~5秒 <2秒 学习文档 仅供参考
第二页：第19－33项合计得分 上 肢 合 计 得 分
简化Fugl-Meyer运动功能评分法〔共三页第3页〕
Ⅱ下肢 0分 1分 2分 入院 月 日 出院 随访 月 日 仰卧位 1有无反射活动 〔1〕跟腱无反射活 反射 动 有反射活 动 同上 学习文档 仅供参考
年 月 日 〔2〕膝腱同上 反射 2屈肌协同运动 〔3〕髋关不能进行 部分进行 节屈曲 〔4〕膝关同上 节屈曲 〔5〕踝关同上 节背屈 3伸肌协同运动 〔6〕髋关没有运动 微弱运动 节伸展 〔7〕髋关同上 节内收 〔8〕膝关同上 节伸展 〔9〕踝关同上 节跖屈 坐位 4伴有协同运动的活动 〔10〕膝关无主动运膝关节能屈曲>90 节屈曲 动 从微伸位度 屈曲，但屈学习文档 仅供参考
充分进行 同上 同上 同上 同上 几乎与对 侧相同 同上 同上 同上 同上 同上 同上 曲<90度 〔11〕踝关不能主动主动背屈正常背屈 节背屈 站位 5脱离协同运动的活动 〔12〕膝关在髋关节髋关节0度能自如运 节屈曲 伸展位时时膝关节动 不能屈膝 能屈曲，但<90度，或进行时髋关节屈曲 〔13〕踝关不能主动能部分背能充分背 节背屈 仰卧 6反射亢进 〔14〕查跟2~3个明1个反射亢活跃的反 腱、膝和膝显亢进 屈肌三种反射 进或至少2射≤1个且个反射活无反射亢跃 进 活动 屈 屈 背屈 不完全 7协调能力和速度〔跟-膝-胫试验，快速连续作5次〕 〔15〕震颤 明显震颤 轻度震颤 无震颤 〔16〕辨距明显不规轻度规则无辨距障 学习文档 仅供参考
障碍 则的辨距的辨距障碍 障碍 碍 〔17〕速度 比健侧长比健侧长比健侧长2 6秒 2~5秒 秒 第三页：下肢运动功能评估共计17项合计得分 上 下 肢合 计 总 分 评 定 人 签 字
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