一、成功与进步
1.活动设计：设计符合当前小一班幼儿的认识水平，领域整合考虑幼儿的社会性发展，而非只是聚焦在孩子们自己小手的用途上，重视游戏化课程的实施理念。
2.精神准备：提前了解了幼儿对五个手指的认知情况，创编《小手拍拍》中动作，便于幼儿提前感知手的各部分。提前拍摄幼儿园食堂、保洁、保安日常活动的照片，对于幼儿社会情感的激发打下基础。
3.目标达成：实施过程相对流畅自然，对幼儿出现的问题能及时做出应对，与幼儿的交流自然和谐，在轻松愉悦的游戏、谈话和操作活动中达成了活动目标。突出了活动重点，有效突破了活动的难点。 二、遗憾与不足
1.兼顾集体教学和个别教育的智慧需要提升。在认识手指的环节中，对于个别幼儿的指导和帮助还不够及时，当活动秩序被打乱和个别幼儿的活动需求需要满足时，教师的应对措施不够智慧，这是下阶段需要努力的方向。
2.幼儿语言表达能力培养应更加关注。小班幼儿语言表达能力有限，在实施过程中还应重视幼儿语言表达的完整的性，而非只关注完成科学和社会领域的目标。 三、规划与发展
1.努力做优秀的教师。坚持进班组织教学活动，坚持参加幼儿园教师的一切业务活动，和老师们一起研究成长。而不能只停留在理论
指导。以身作则，用自身的行动带动团队的发展。
2.努力做优秀的园长。在重视幼儿园整体发展规划的同时，关注个人的专业成长，做专家型教师，做专家型园长。用自身的行动去影响和感染身边的每一个人。提升幼儿园保教质量，提升自我的专业素养。
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