文言文实词古今异义,一词多义,通假字以及词类活用

星火教育一对多辅导教案 学生姓名 授课教师 教学课题 性别 年级 学科 语文 课时：课时 上课时间 年 月 日 文言文实词 第（ ）次课 共（ ）次课 1、掌握古汉语中通假字、古今异义、一词多义、词类活用现象。 教学目标 2、学会通过归纳，牢固掌握课内常用文言实词意义。 教学重点与难点 学会通过知识的迁移，阅读课外文言文。 文言文实词 知识精讲： 一、通假字 1、通假字的含义：通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“通假”的意思是通用、假借，就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。 例：具答之，便要还家。 （通假字：“具”、“要”——本字：“俱”、“邀”） 2、通假字的识别方法 ①音同形似。如： “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位” ②音近形似。如： “才美不外见”。——“见”通“现”，意思是“显现” ③音同形异。如 “左手倚一衡木”——“衡”通“横”，意思是“横放的” ④音近形异。如： “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”，意思是“没有” 3、小试牛刀 找出下列句子中的通假字 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

1、寡助之至，亲戚畔之 （“畔”通“叛”，背叛。） 2、曾益其所不能 （“曾”通“增”，增加。） 3、困于心，衡于虑（“衡”通“横”，梗塞，指不通顺。） 4、入则无法家拂士 （“拂”通“弼”，辅佐。） 4、常见通假字整理 1、 反——返（还，返回） 例句： （1）窥谷忘反《与朱元思书》 （2）寒暑易节，始一反焉《愚公移山》 2、 说——悦（高兴） 例句： （1）学而时习之，不亦说乎《论语十则》 （2）公输盘不说《公输》 二、古今异义： （一）古今异义词的种类 现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。古今异义词主要有以下几种： 1．词义扩大 文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。这种词义是今必大于古义，古义包含在今义之中。 如“河”，古代仅仅指黄河（饮于河、渭）；现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。 2．词义缩小 词义缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类：八程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度（君之病在肠胃）；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。范围缩小。如“臭”，古代指气味（左佩刀，右备容臭）；现在则仅仅指臭味。 3．词义转移 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种： A由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容颜、脸色（颜色憔悴，形容枯槁）；今义指色彩。 B由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离（西蜀之去南海，不知几千里也）；今义是“到??地方”。 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

C．由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思（芳草鲜美）；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示食物外在的颜色转化为表示食物的味道。 D．由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如“烈士”，古义指有远大抱负的人（烈士暮年，壮心不已）；今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。 4．词义感情色彩的变化 古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况： A.褒义词转化为贬义词或中性词。 如“风流”，古义指杰出、英俊（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）；今义多指轻浮放荡，含贬义。 B．贬义词转化为褒义词。 如“乖”，原指偏执、不顾服（行为偏僻性乖张）；现在是“听话”“安顺”之义。 C.中性词变为褒义词或贬义词。 如“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词（肉食者鄙，未能远谋）；今义指品质恶劣，为贬义词。 小试牛刀： 1．蜀之鄙有二僧（《为学》） 鄙——古义：边境。今义：品质低下。 2．顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》） 顾——古义：反而，难道。今义：有看的意思；还有照管、注意的意思。 3．卷卷有爷名（《木兰诗》） 爷——古义：指父亲。今义：指爷爷。 4．但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》） 但——古义：只、只不过。今义：转折连词。 5、虽然，公输盘为我为云梯 虽然——古义：古是表转折关系的连词“虽”与指示代词“然”的．．连用，意为：虽是这样，但是……。今义：常用作表转折关系的连词。 6、寡助之至，亲戚畔之 亲戚——古义：指内亲外戚，包括父母兄弟。今义：指亲属。 ．．7、非独贤者有是心也 是——古义：代词，这种，这样。今义：判断动词。 ．三、一词多义： 文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。理解多义词，要把握它的本义，结合上下文来判断它在句中的含义。 如： （1）原因——如“既克，公问其故” （2）所以——如“彼竭我盈，故克之” 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

故 （3）故意——如“广故数言欲亡” （4）旧——如“两狼之并驱如故” （5）特意——如“桓侯故使人问之” 子墨子闻之 （对有德行的人的尊称， 子 先生，老师。名词。） 愿借子杀之 （你，代词。） 上使外将兵（派） 使 使唐雎使于秦（出使） 如使人之所欲莫甚于生（假使） 小试牛刀 安：1、安求其能千里也（怎么） 2、衣食所安（养） 卑：1、非天质之卑（低下） 2、先帝不以臣卑鄙（身份低微） 备: 1、前人之述备矣《岳阳楼记》（周全、详尽） 2、一时齐发，众妙毕备《口技》（具备） 3、犹得备晨炊《石壕吏》（准备） 被：1、被于来世（影响） 2、皆被绮绣（同“披”,穿） 鄙：1、蜀之鄙有二僧《为学》（边境） 2、肉食者鄙《曹刿论战》（鄙陋、目光短浅） 3、先帝不以臣卑鄙《出师表》（出身鄙野） 毕：1、毕力平险《愚公移山》（尽） 2、群响毕绝《口技》（全部） 薄：1、薄暮冥冥《岳阳楼记》（迫近，接近。） 2、不宜妄自菲薄《出师表》（轻视。） 3、薄如钱唇《活板》（厚度小） 策：1、执策而临之《马说》（马鞭） 2、策之不以其道《马说》（鞭打、驱使。） 3、策勋十二传《木兰诗》。（记录） 4、束手无策。（计谋） 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

长：1、舟首尾长约八分有奇《核舟记》。（长度） 2、北市买长鞭《木兰诗》（与短相对。) 3、但愿人长久《明月几时有》。（长久，健康） 4、死者长已矣《石壕吏》（永远） 5、木兰无长兄(《木兰诗》（zhǎng，排行最大) 6、吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》（zhǎng，头领。） 称：1、称其气之小大/不能称前时之闻（相当、配合） 2、先帝称之曰能（称赞） 四、词类活用： 古汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即原来的词性。这种现象就是词类活用，常见的现象有：名词活用为动词，名词作状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词或名词、动词、形容词的意动用法，数词活用为动词，数词的使动等等。 1、名词活用为一般动词：即这个词本是名词，在语境义中作动词使用。例如 （1）一狼洞其中（《狼》）中“洞”本是名词，在这里活用为动词“打洞”。 （2）不能名其一处（《口技》）中“名”带宾语“其一处”，活用做动词“说出”。 （3）稍稍宾客其父”（《伤仲永》）中“宾客”原为名词，这里活用为动词，意为“以宾客之礼相待”，可以翻译为“把他的父亲当作宾客招待”。（意动用法） 2、形容词用作动词：原本词性为形容词，由于语言环境的不同词形发生改变充当动词使用。例如 （1）香远益清（《爱莲说》）中“远”原是形容词，在这里充当“香”的谓语，用作动词，远播之意。 （2）亲贤臣，远小人（《出师表》）中的“亲”“远”都是形容词活用为动词，后面带宾语“贤臣”和“小人”，翻译为“亲近”和“远离”。 （3）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤（《生于忧患死于安乐》）中“苦”、“劳”、“饿”都是形容词活用作动词，当作“使……苦”，“使……劳”、“使……饿”讲，属于形容词的使动用法。 3、形容词用作名词：原本词性为形容词在具体的语言环境中充当名词使用。例如 （1）此皆良实（《出师表》）中“良实”原为形容词，在这里充当判断句主语“此”的宾语，活用为名词，善良老实的人之意。 （2）帝感其诚（《愚公移山》）中“诚”原为形容词在这里作动词“感”的宾语，活用为名词，诚心之意。 （3）政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）中“废”原为形容词这里作“兴”的宾语，活用为名读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

词，这里作荒废的事情讲。 4、动词活用为名词：原本为动词由于语言环境的改变，临时充当名词使用，词形发生变化。例如 （1）其妻献疑曰：以君之力……（《愚公移山》）中“疑”原为动词，现在充当动词“献”的宾语，活用为名词，疑问之意。 （2）前人之述备矣“（《岳阳楼记》）中“述”本是动词“记述”，这里活用为名词“记述的文字”讲。 5、名词作状语：名词在现代汉语中一般不用在动词前面作状语，但在古汉语中有一些名词用在动词的前面充当状语，表示动作行为的状态、方式、地点、所用的工具。例如 （1）当是时，妇手拍儿声。（《口技》）中“手”为名词，用在动词“拍”的前面作状语，表示动作行为的方式，“用手”之意。 （2）狐鸣呼曰大楚兴，陈胜王（《陈涉世家》）中“狐”为名词，和“鸣”一起用在动词“呼”的前面作状语，表示动作行为的状态，“像狐狸鸣叫那样大呼”之意。 （3）山行六七里（《醉翁亭记》）中“山”为名词，用在动词“行”的前面作状语，表示动作行为发生的地点，“在山上”之意。 6、使动用法：谓语动词含有“使宾语怎么样”的意思。例如 （1）无案牍之劳形（《陋室铭》）劳：形容词使动用法，使……劳累 （2）忿恚尉，令辱之（《陈涉世家》）忿恚：动词的使动用法，使……恼怒 （3）必先苦其心志（《孟子两章》）苦：形容词使动用法，使……苦恼 7、意动用法:谓语动词含有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。例如 （1）邑人奇之（《伤仲永》）奇：形容词的意动用法，以……为奇 （2）而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）乐：形容词意动用法，以……为乐 （3）吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）美：形容词的意动用法，认为…美 。 活用注意被解释词所在的位置和句子本身的特点。 小试牛刀 （一）解释下列词语 １、屏障中抚尺一下（下： ） 2、箕畚运于渤海之尾（箕畚： ） 3、先生之恩，生死而肉骨也（肉： ） 4、猛浪若奔(奔： ) 5、所以动心忍性（动： ） 6、吾妻之美我也（美： ） 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

（二）解释下列划线的词语 1、何苦而不平（苦： ） 2、北通巫峡（北： ） 3、此皆良实，志虑忠纯（良实： ） 4、无案牍之劳形。（劳： ） 5、稍稍宾客其父。（宾客： ） 课后练习： 阅读文言文完成1-4题 濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。 1.下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ） ．．A．善(善于、擅长)用矛 B．一举而毙（杀死） ．．C．适值（刚好）偷在市饮酒 D．弓手者忽谓（对……说）偷曰 ．．2.下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ） ．．A．皆服其能 空乏其身 ．．B．弓手者因事至村步 罔不因势象形 ．．C．遂曳矛而斗 遂许先帝以驱驰 ．．D．见必与之决生死 时人莫之许也 ．．3.用现代汉语写出下面文言句子的意思。 汝敢与我尉马前决生死乎？ 4.根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

答案：1．C 2．B 3．你敢和我在县尉的马前决一死战吗? 4．弓箭手运用智谋,找到突破口,抓住机会,战胜小偷. （意对即可） 王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。 （选自《世说新语》，有删减） 【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。 1．根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。 ⑴屏人论事 （ ） A．当门的小墙 B．忍住 C．退避 D．除去 ⑵乃阳吐污头面被褥 （ ） A．山的南面或水的北面 B．与“阴”相对 C．外露的 D．通“佯” 2．下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：大将军甚爱之 A．怅恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之狱 D．宋何罪之有 3．文中大将军和钱凤为什么“大惊”？用自己的话回答。 4．文中的王右军是一个怎样的孩子？ 答案；1、(1)C (2)B 2.大将军与钱凤商议叛逆的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军听到了，为此感到大惊。 3. 机智（聪明）、沉着（冷静、镇定），当他遭遇不测、面临险境时，能随机应变，充分运用自己的智慧以自救的聪明小孩。 3．阅读下面文言文，完成1～3题。 张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 (选自《元史》有删改) 【注释】①楮(chǔ)币纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。 ③1．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( ) A．有遗楮币于途者 ． B．读书不辍 ． 是以先帝简拔以遗陛下 ． 辍耕之垄上 ． C．父母忧其过勤而止之 不能指其一端 ．． D．山东按察使焦遂闻之 臣之客欲有求于臣 ．．2．用现代汉语写出下面句子的意思。 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 3．细读选文，说说张养浩有哪些可贵的品质。 答案：1.B 2.既然已经用刑罚处分了他,现在仍旧把他们看成强盗,这是断绝他们悔过自新的道路啊! 3.品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等.