帮助脚伤同学的作文

精选作文:脚扭伤之后（600字）作文

体育课上，五（3）班王军同学练习跳远时，不小心把脚 扭伤了，不能动弹。 大家都不约而同地朝王军走过去，只 见王军痛苦的呻吟，用手揉着脚。有几个同学伸出手，正 要扶王军。突然，有一个声音：他平常看别人有困难时从不 出手帮助，还嘲笑别人，现在自己伤着了，我们也不要管他。

被他嘲笑过的李小果听了，斜着看了他一眼，吐了吐舌头说: 你这是自作自受！平时欺负我们，还有事没事挑拨同学间的 关系，谁都恨你恨到骨子里去了！现在要你尝尝这种滋味也 是应该的。说完便与其他同。学嬉笑着走开了。 连最胆小 的吴红，用鄙视地眼光看着他，好像王军干了什么坏事，罪 有应得似的。说：你不是说别人都是胆小鬼，你最勇敢，怎 么？现在，你也有不行的时候。王军听了同学们的话，这 时悔恨交加，泪珠像断了线的珠子滚落下来。他望着同学们 离他远去的背影，想起以前自己对待别人的种种冷漠行为。 没过多长时间，王军又听见一阵脚步声，抬头一看，原来是 体育老师和同学们一起来了。 没想到的是，李小果上前扶 起了他。王军这时更难堪了，他低着头红着脸不敢正视李小 果。同学们都笑了起来，吴红也忍不住扑哧一声笑了。体育

好多人。后来听说张区长的牺牲，就是他领着敌人干的。这 个狗汉奸在这一带作恶多端，老百姓都恨透他了。前些时, 刘胡兰就听 干部们说要镇压他。可是刘子仁这家伙很鬼。听到风声不 对，最近连据点的门也轻易不出了，有时到外村去活动，也 是带着一哨人马，因此一直没找到个下手的机会。

今天，刘胡兰偶然碰到他单独出来，不由得喜出望外。她 等这个狗汉奸进了保贤村，就连忙对妈妈说：“妈，我有点 事，先回去了。”

说完，拔腿就跑，急着要把这个消息报告 给村干部。

她跑到村里以后，一连找了几个地方都没找到干部。这时 刘胡兰跑得全身衣服都湿透了，心里热得火烧火燎。但是她 想：“一定得把这个消息告诉干部们，要不误了这个好机会 多可惜啊！可是他们究竟到哪里去了呢？ ”

刘胡兰急急忙忙往前走，边擦汗，边想主意。忽然，迎面 碰上了张大伯，刘胡兰低声问道：“看见干部没有？ ”张大伯 机警地向四周看了看，说：“大概在瓜地里。”

刘胡兰听完，便绕道向瓜地跑去，果然村助理老王和武工 队员都在这里。刘胡兰见没外人，忙把情况做了汇报。老王 高兴地说：“胡兰子，你可替老百姓办了一件好事啊！”

和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都 是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节 接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出 一篇有所开展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛 跑》后，续写《龟兔 2.先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。 提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王 军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送 他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间 同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的 司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养 期间不忘班集体，为班级出力量??可想象的内容太多了！同 学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好 文章的。在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中 所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡 编”，会违背了练习续写的意图。选择怎样的材料要先确定 文

章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对 学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情?？中心确定之 后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体 就行了。

续写］脚扭伤之后 体育课上，五⑵班王军同学练习跳远 时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬 着牙说：“疼??疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地 把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已 经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛 而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。” 有的说：“快打 通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前 就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。

就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候（由［xszw.org］整理）， 体育王老师却镇定自假设。他制止了要给王军按摩的同学，对 大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排：冯旭 ——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏一一 你劲大，把王军背到水池边。”肖鹏在老师的帮助下，小心

篇二：我的腿受伤后 我的腿受伤后

佛山市三水区西南中心小学五（3）班林颂轩

在我的脑海里，有许多的令人感动的事，像海滩的沙粒 一样多，像从天而降的雨滴那么多??可是，在我的印象里， 令我记忆犹新的是我的同学和我爸爸跟我之间所发生的那 件令我感动的事。

那一天，我在操场上玩，一个不小心，被一凹进去的小洞 给绊倒。就在那候，我旁边的同学把我扶起来，扶着我去校 医室哪里。那时，我的膝盖上方和中间都流了一大片的血， 手心都有一丝血丝，当时我强忍着泪水，我挨着同学一步一 步慢慢走向校医室。不幸的是，校医不在。同学又把我慢慢

扶回教室，并用纸巾贴在我的伤口上，并用透明胶粘稳，细 心地帮我处理伤口。

我的膝盖一直痛到放学，那个帮我的同学还关心地问我, “林颂轩，你的膝盖还疼不疼？ ”“哦，已经不疼了，谢谢， 这点小伤对我来说不算什么大事。”其实，我那时疼到入心 脏了。我回过头，就看到来接我的爸爸在四处张望，“爸爸”, 我用饭盒袋遮住伤口后，慢慢地走到爸爸身边。回家后，因 为伤口非常疼，所以整晚都坐立不安，妈妈和外婆都去香港 参加亲戚的婚礼，所以都由爸爸照顾我。不过我还是逃不过

爸爸的火眼金睛，他一看到我的伤口，问我是怎么回事，我 说跌倒的。随后，他拿一支木棉签湿了一些水，把我小腿上 的脏东西擦干净，之后把另外一支木棉签沾上红药水，轻轻

擦在我的膝盖上, 我说：“爸爸，又让您操心了。”“没关系。” 我和爸爸笑了。

同学帮我贴伤口，爸爸帮我敷伤口都让我感动，这件事永 远记在我的心里。 篇三：材料作文 材料作文:甜西瓜

女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？ ”父亲 说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西 瓜不是都在接受阳光的照耀吗？ ”女儿问。父亲说：“是啊， 阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西

瓜怕热，自愿呆在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”

【命题解读与选材指导】

材料来源于生活中的一个对话场景，一对父女关于西瓜甜 与不甜的对话，甜的原因是因为接受了阳光照射，不甜的原 因是因为只躺在阴影里不愿意接受阳光。不难看出，实际上

材料蕴含着丰富的人生哲理，“阳光”寓意历练、 善砺, 而“阴

影”寓意逃避。所以此题可以确立如下写作角度：一、正面 立意：接受生活的历练能收获人生的甜蜜。可以讲述自己或 某人的励志故事，来感悟出文章的主旨。二、反面立意：逃 避生活的磨砺只能获得人生的苦果。可选择那些好逸恶劳最 终一事无成的反面事例，从反面论述，得出积极的人生观点。 以上两种立意，同学们都可以选择经过磨砺成功的人士的事 迹来论证观点，也可以选择自己身边敢于接受困难洗礼而成 功的人物，要注意围绕主旨去挖掘素材中启迪读者心灵的东 西。

【考场佳作一】 选择阳光

能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信 心。

但丁

我们学校很小，被夹在高楼大厦之间。早上，建筑物的投 影便牢牢的占据了我们学校的操场。在操场上仰望那小的可 怜的天空，总有一种莫名的压抑感，我在这么一个学校里, 会有好前途吗？ 那是个初春的早晨，阳光分外明媚，窗外一片祥和。王 老师正在

讲如何写作文《收集阳光》。

她说：“阳光其乐融融的亲情，阳光是心心相印的友情， 同学们还能把阳光比作什么呢？ ”我有点不屑一顾，心里想, 不就是什么什么的师恩吗。果然，有同学举手回答下列问题，跟 我如出一辙。 “郭秀才，你再说一个。”老师冷不丁地叫到我。 我站起来，心里突然间空白了。

“除了亲情、友情、师情，还有什么情啊？ ”心想，“老师 这不是故意让我出洋相吗，我不就徒有‘秀才’之名了吗？ ” 老师接着说：“运动会上，同学们奋力拼搏的进取精神是 什么？ ”“是阳光！ ”我不假思索地说。我似乎来了灵感。

“当一个人能勇敢地面对沮丧郁闷的自己，展开双臂迎接 未来时，这种对生活的自信是什么？”

“是?产我有些话语喃喃了，昨天下午放学后的一幕浮现在 了我的眼前：小学同学“虾米”给我来 ，说他们学校教 室都是电子白板的，校园有多大多大，校园池塘里还有金鱼 游来游去。当然，他也和我提及他的学习成绩，提高了多少 多少。我羡慕至极。 期中考试成绩公布后，我的成绩下降了不少。分析原因， 自己也说不出，觉得自己平时也很用功的。我单独一人坐在 校园里一棵古槐下，心想：“我为什么会抑郁呢？在这个巴 掌大的学校里，我注定要失败吗？ ”

这时，王老师经过这里，她半开玩笑地说：“一看你脸色, 就知道你有心事。考砸了，在这反思呢？你的卷子，我早给 你分析过了，

纯属马失前蹄。自信才是你取得好成绩的真正 法宝。快回家吧，天都黑了。”

王老师说话时的自信表情，停留在我回忆的闸门。 “是阳光！ ”我自信而又斩钉截铁地说。

我们师生二人的对白是那么地默契，同学和老师报以热烈 的掌声。 课后，我又坐到那棵古槐下。阳光透过古槐的躯体，变成 了零零落落光片。古槐的树影在校园中斑驳晃动。一地的碎 阳好像一个个跳动的小精灵，跳到我的肩上，手上，眼中。 我伸出手来接住这些可爱的精灵，任它在我手中跳跃。在阳 光下，一切的抑郁沮丧变得无处藏身，化为虚无了。

生活中的阴影我们无法防止，但我们可以选择阳光。 【考场佳作二】 请别躲在阴影中

阅读了试题中的材料，我陷入了深深的沉思：为什么有的 西瓜甜有的西瓜不甜呢？那是因为，有的西瓜甘愿接受阳光 的照射所以就甜了，有的西瓜惧怕阳光的照射躲在阴影里所

以就不甜。阳光是公平的，西瓜的甜与不甜，不在于阳光, 而在于西瓜自己。

其实，做人何尝不也是这样呢？有的人光辉灿烂，有的人 却暗淡无光，这是为什么呢？那是因为，光辉灿烂的人勇于 追求生命阳光，甘愿接受命运的磨砺；黯淡无光的人却甘愿 躲在安稳的环境里，得过且过、贪图安逸。其实，上帝给了 每个人铸就辉煌人生的机会，关键在于，你是勇于追求、不 断进取，还是得过且过、贪图安逸。

也许，有人会反驳说，人的命运是不同的，有的人就是无 论怎样努力，也难做出什么成就，而有的人却因为先天条件 好，很容易就能取得人生的成功。真是这样吗？

如果论命运不济，有谁比得上美国盲人作家海伦•凯勒？ 对她而言，她又聋又哑，童年时就被阴影笼罩。面对这样一 个聋哑儿，如果当时有人说，这是日后的著名作家，听者恐 怕会把这话当成奇谈怪论。但是，海伦•凯勒却勇敢地逃脱了 生命的阴影，她勇敢地追逐着光明，她艰难地学习。她不惧 阳光炙热，拼尽全力捕捉着生命中微弱的阳光。最终，她成 功了。像海伦•凯勒这样先天条件很差的人，尚且能铸就人生 辉煌，我们又怎么能说，我们就没有铸就人生辉煌的可能 呢？又怎么能说，能否铸就人生辉煌是完全取决于命运呢？ 我们都学过《夸父逐日》这篇古文，文中的夸父，生命不 止，追逐光明的理想就不止。其实，在人生的道路上，我们 就应该学习夸父，追着自己的理想，接受各种困难的挑战， 哪怕倒下了，也能为大家贡献出一片美丽的邓林。

不断追求阳光的小树最终能长成参天大树,躲在树荫下乘 凉的苔葬永远只能匍伏在地下。如果你惧怕炙热，甘愿躲在 凉荫下，那你永远不会成长和进步。

朋友，如果你想铸就人生辉煌，你就勇敢地追逐阳光吧, 不要再躲在阴影中，让我们的生命因为阳光的照耀而大放异 彩。

【亮点精评与素材解析】

这是一篇议论文，小作者抓住材料中提到的“阳光是公平 的，西

瓜的甜与不甜，不在于阳光，在于西瓜愿不愿接受阳 光的照射”这一关键句，精准地提炼出了“如果想铸就人生辉 煌，就别躲在阴影中”这样的主题，完全契合材料命意，确 保了作文不偏题、不跑题，保证了作文基本分。在论证的时 候，作者运用了海伦•凯勒和夸父逐日的经典素材，又用我们 日常熟知的小树和苔葬的生活素材，对论点进一步佐证，最 后得出结论。整个论证过程充分、严密，让人信服。

【考场佳作三】 经受磨砺，迎接烈日

一只西瓜，只有经过阳光的暴晒才能变得香甜；一个人, 只有勇于接受磨砺，才能在人生路上稳健坦然，不被风雨击 败。

上帝对所有人都是公平的。毒辣的阳光、暴风雪雨总会不 期而至，意志不坚的人，往往会被烈日吓跑，被暴风雪击倒, 永远成不了大器；而意志坚定的人咬牙迈过荆棘，挺过困难, 最终能获得成功。 经受磨砺，用一种无畏的姿态来迎接烈日。

“中国达人秀”冠军得主刘伟，小小年纪就失去了双臂。但 这并不能阻止他拥抱阳光。他将失去双臂的痛苦化为动力， 将人生的苦难转换为上帝的馈赠。一次次的打击，他从没有 退缩，没有双臂还可以游泳，游泳不成，还可以玩音乐。他 向世人证明只用双脚也可以灵活地弹奏，弹出自己的美妙人 生。 经受磨砺，用一种执着的信念来迎接烈日。

季羡林致力于国学研究，他精通十二国语言，对一种即将 失传的文字到达无人能及的熟悉。冷僻枯燥的文字没有阻挡 住他钻研的脚步，孤独凄凉的大漠没有使他望而却步，冷嘲 热讽没有动摇他追寻的心灵，“一介布衣言有物，行有格， 贫贱不移，宠辱不惊。”季羡林凭着对国学的热爱，经受住 了各种磨砺，成就一代国学大师。 经受磨砺，用一种英雄的气概来迎接烈日。

“亚洲飞人”刘翔因脚伤无缘北京奥运会，又是因脚伤折戟 伦敦奥运会。有人说他作秀，有人质疑他的能力，但在全世 界的舆论轰炸下他没有垮掉，只是淡淡地笑着，比了个“V” 老师语重心长地说道：王军，同学之间要有爱心，你看，你 平时怎样对待别人，而别人又是怎么对待你的呢 &&? 老师还没说完，王军就打断了：老师，我 知道了，我错了&&同学们笑得更欢了。 从此， 王军果然转变了：主动帮助别人，再也不欺负同学了，和以 前真是判假设两人啊!王军也说：跟同学好好相处真的很快乐! 六年级:小草888

篇一：（8）续写作文 （8）续写作文

1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。续写就是在 原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。

续写，是一种比拟常见的“给材料作文”，是把不完整的故 事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能 力，创造思维能力和语言表达能力。

2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种: 种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在 中年级语文考试的

试题中出现的续写大多都是这种方式。另 一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这 是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所开展， 情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟 兔

故事,赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历, 字的手势，继续自己的征程。这种失败的英雄更令人敬佩, 内心需要多大的坚强才能承受这种磨砺呀。

人的一生就像西瓜在田地里的成长，不要躲避烈日的暴 晒，不要抱怨成功路上荆棘挡道，不要害怕人生路上灰霾遮 天，不要畏惧前方道路电闪雷鸣，勇敢地接受它们吧，跨过 上帝赏赐的“苦难”，我们就会迎来甜美的人生。那么，去勇 敢地投入到烈日的暴晒中吧，理想就在不远的此岸等着你。

【亮点精评与素材解析】

材料作文不能完全脱离材料来写，本文开篇从“甜西瓜” 引出论点，既引用了材料，又不着痕迹；结尾运用比喻论证, 强调了经历磨难的重要性，而比喻的本体，依然是材料中的 “西瓜”。其次，所有论点都围绕“经历磨难”来分析，更深一 步地阐释了中心论点，使论点更加深刻。文章运用道理论证、 举例论证相结合，比照论证、比喻论证相结合的方式，全面 论述了自己的观点，方法多样，论证严谨。尤其是所举事理 论据，从刘伟、季羡林、刘翔等不同的成功人士身上发现闪 光点，使论述更全面，更严谨，从中更可见作者平时对素材 积累的用心。 篇四：高三同学作文篇

高三同学作文数篇：1 .材料：《纽约时报》著名评论员说: “当战略上乐观，梦想比回忆多的人，每天早晨醒来 时不仅 想象世界会更好，还会努力去实现那份梦想。”一个“梦想比 回忆多”的社会，不会害怕和躲避问题，而是超越抱怨和牢 骚去寻找解决的方案;一个“梦想比回忆多”的社会，不会畏惧 变化和开展，而是超越第一和

恐惧去探索新的可能性。请以 “梦想比回忆多\"为题，结合自己的生活体验与阅读积累，写 一篇文章。梦想比回忆多（原稿） “没有梦想的人，注定一辈子碌碌无为。”梦想是人生道 路上一盏盏指路明灯，指引着前方的道路。而没有梦想或是 回忆多于梦想的人那么会止步

不前，因为他不知道接下来的路应该怎么走。我信这个理 儿！ 《纽约时报》著名评论员曾经说过：“当战略上乐观，梦 想比回忆多的人，每天早晨醒来时不仅想象世界会更好，还 会努力去实现那份梦想。”仔细想想，生活不就是如此吗？

梦想比回忆多，我们将不会害怕困难而想逃避。一个心中 有梦想的人，纵使现在身处逆境，但他依旧不会放弃，因为 他知道困难只是暂时的，方法总比困难多，前方终究是光明 的。断臂钢琴家刘伟、曾经的体操运发动桑兰不正是这样的 人吗！或许上帝对他们是不公的，可是他们并不留恋过去的 美好，也不唉声叹气，而是始终怀揣自己的梦想，并朝着这 个梦想前进，最终他们战胜了自我， 当我们还只是为着自己心中的那所理想的大学而苦苦奋 斗，我们就更应该做到梦想比回忆多。当每天早晨醒来时, 对着镜子中的自己微笑，脑子中一次次默念着自己的梦想， 并对着镜子中的人坚定地说“我一定能成功！ \"。你会发现一 整天你都会在舒畅的心情中收获着那一份份努力的成果。

梦想比回忆多，我们将不会活在过去。一个只活在回忆中 的人，纵使他的过去再辉煌，那也只能代表着过去。2004 年雅典奥运会上，

一张陌生的东方面孔出现在110米跨栏的 冠军领奖台上，一夜之间，刘翔的名字响彻世界。当大家期 盼着他在北京奥运会上再创辉煌时，而他却因脚伤退出了比 赛。而他并没有活在过去的荣耀之中，一次次与病痛进行抗 争，只为了心中怀揣的梦想。当他再次出现在广州亚运会 的赛场时，13亿中华儿女为他而自豪！世界为之倾倒！ 前不久，红极一时的短片《老男孩》给我留下了极为深刻 的印象，一群怀揣年轻人走上社会，生活中的一系列不如意, 事业的失败，社会的不公，将他们那颗热情消磨殆尽。当他 们得闲审视自己时才发现，那颗炽热的怀揣着梦想的心依旧 存在，于是他们不再逃避，正视现实，朝着自己的梦想努力 拚博，最终他们重新找回了自我，找回了朝自己的理想奋斗 的勇气！

梦想比回忆多，让我们乘着梦想的双翼，驰骋在蓝天之中 吧！ 梦想总比回忆多（修改稿）

梦想是人生道路上的指路明灯，它指引着你我前行的路。 而“缺失梦想的人，一辈子碌碌无为。”我信这理。《纽约时 报》著名评论员曾说：“当战略上乐观，梦想比回忆多的人, 每天早晨醒来时不仅想象世界会更好，还会努力去实现那份 梦想。”细细品来，生活经历也确实如此?

梦想比回忆多，我们将不会害怕困难而逃避。一个心中有 梦想的人，纵使身处逆境，亦依旧不会放弃自己，诚然，困 难是暂时的，方法总比困难多，前方终究是光明的。断臂钢 琴家刘伟、曾经的体操运发动桑兰不正是这样的进取之人!

或许上帝对他们是不公的，幸亏，他们并不留恋过去的美好, 也不叹息命运的不公，而是始终怀揣自己那梦想，并朝着这 个目标前进，最终他们战胜了病魔，强化了自我，成为举世

当我们还只是为着自己心中的那所理想的大学而苦苦奋 斗时，我们就更应该做到梦想总比回忆多的信念。当每天早 晨醒来时，对着镜子中的自己微笑，脑子中一次次默念着自 己的梦想，并对着镜子中的自我坚定地说“我能行，暂时未 必是奇迹！ 你定能在舒畅的心情中收获着那一份份执著 的耕耘乃至奇迹。

梦想总比回忆多，我们终将不会碌碌无为一生。一个只活 在回忆中的人，纵使他的过去再辉煌，那也只能代表着过去。 2004年雅典奥运会上，一张陌生的东方面孔出现在110米跨 栏的冠军领奖台上，一夜之间，刘翔的名字响彻世界。当大

家期盼着他在北京奥运会上再创辉煌时，而他却因脚伤退出 了比赛。而他并没有活在过去的荣耀之中，一次次与病痛抗 争的他，只为了心中怀揣的梦想。当他再次出现在广州亚运 会的赛场时，13亿中华儿女为他而自豪！世界为之而倾倒!

红极一时的短片《老男孩》给我留下了极为深刻的印象, 一群怀揣年轻人走上社会，生活中的一系列不如意，事业的 失利，社会的不公，将他们那颗热情消磨殆尽。当他们得闲 审视自己时才发现，那颗炽热的怀揣着梦想的心依旧，于是 他们不再逃避，正视现实，朝着自己的梦想而拚博，最终他 们重新找回了自我，找回了奋斗的勇气！梦想总比回忆多, 让我们乘着梦想的双翼，驰骋于蓝天之上！荣誉、幸福，势 必与你提供! 对视（原稿）

人的一生会遇到形形色色的过客，与不同的人，不同的事 物对视，你会收获不同的东西。

有人说“对视是一门学问”，以前的我并不理解这句话，可 是现在我却明白了其中的含义。

每天穿梭在繁忙的校园中，被学业压得喘不过气来，从来 不曾留心过身边的景物，直到那次，不经意地抬头望向远处, 才看到了那抹挺拔的身影，只一眼，便被它所吸弓I。

我开始尝试着慢慢地靠近它,才发现它比想象中的要高大 得多，一陈风拂过，几片叶子随风飘零落下，我小心地接住

其中的一片，摊在手心，细细观赏，叶子的脉络依旧清晰， 仿佛还能看见生命的痕迹。

我的心弦在这短短的对视中被扣动了！ 一瞬间，学业的压 力，生活的不顺心仿佛全部消失殆尽了。在这萧瑟的秋风中 一颗用生命点亮这个季节的树顿时在心中烙下了深深的印 记。

自那以后，它便成为我生活中一处不可替代的风景。不管 是清晨抑或是黄昏，每次经过的时候，总会忍不住偏过头， 与它对视几眼，然后依依不舍地离开。。。。。。。

高三的日子总是疲惫、痛苦、迷茫的，而它就是我繁杂的 生活中一丝温暖的触动，唤起了我心中的热情和对美好生活 和未来无限的憧憬和向往！

每当有不顺心的事发生,不管是成绩的不尽人意还是与同 学意的不愉快，我都会去寻找那朋友，在与它的对视中，我 会豁然开朗。何不放开胸怀接纳一切呢！难道残缺不也是一 种美吗？ 一时间，所有的烦恼烟消云散, 的渴望!

下的只是对生活

是啊！这难道不也是一种学问吗?

在一次次的对视，我都会有不同的感受与收获，我都会有 不同的感受与收获，那一次次的对视，仿佛是黑白电视机闪 现的那抹色彩；又是这肃杀的寒冬中那摇曳的多姿生

每一次对视，都带给了我无限惊喜，同时又带给了我对下 次对视的期待！ 对视（修改稿）

人的一生会遇到形形色色的过客，与不同的人，不同的事 物对视，你会收获不同的对视效果。

有人说“对视是一门学问”，以前的我并不理解此话的含 义，直至现在才略知一二。

每天穿梭在繁忙的校园中，被学业压得喘不过气来，从来 不曾留心过身边的景物，直到那次，不经意地抬头望向远处, 才看到了那抹挺拔的身影，只一眼，便被它所吸弓I。

我开始尝试着慢慢地靠近它,才发现它比想象中的要高大 得多，一陈风拂过，几片叶子随风飘零落下，我小心地接住 其中的一片，摊在手心，细细观赏，叶子的脉络依旧清晰， 仿佛还能看见生命延续的痕迹。

我的心弦在这短短的对视中被扣动了！ 一瞬间，学业的压 力，生活的不顺心仿佛全部消失殆尽了似的。在这萧瑟的秋 风中一颗用生命点亮这个季节的树顿时在心中烙下了深深 的印记。

自那以后，它便成为我生活中一处不可替代的风景。不管 是清晨抑或是黄昏，每次经过的时候，总会忍不住偏过头， 与它对视几眼，然后才依依不舍地离开?？

高三的日子总是疲惫、痛苦、迷茫的，而它就是我繁杂的 生活中一丝温暖的触动，唤起了我心中的热情和对美好生活 乃至未来美好生活的无限憧憬与向往！

每当有不顺心的事发生，不管是成绩的不尽人意，还是与 同学间的不愉快，我都会去寻找那片绿色，在与它的对视中, 我总是方能豁然开朗起来。何不放开胸怀接纳一切呢！难道 残缺不也是一种美吗？ 一时间，所有的烦恼烟消云散，留下 的只是对生活的渴望与憧憬！

是啊！难道暂时的放弃也是一门学问?

在一次次的对视过程中，我都会有不同的感受与收获，我 都会新的触发与感悟，我总在那一次次的对视中收获不少, 仿佛是黑白电视机闪现的那抹色彩；又是这肃杀的寒冬中那 摇曳多姿的生命?？ 每一次对视，都带给了我无限惊喜，同时又带给了我对下 次对视的期待！对视，这是一种感觉！对视，这是一种机缘, 不在对视中收获，哪有今天的豁达！

我在对视中顿悟，有语云：“不识庐山真面目，只缘身在 此山中\"，没错！对视真好！我总是喃喃的对自己说。 目光（原稿）

眼睛是心灵的窗户，它将我们的心情展露无遗。当我们开 心时，它会弯成月牙状，当我们悲伤是，它也会流露出哀 伤…… 有时候目光的交汇也会成为心灵的一种震撼，永远地，留 在了心底。在我的心底，何尝又没有这样的回忆呢。

还是在小学的时候，作为学校舞蹈队一员，也经常穿梭于 各个学校间。大多数经理已经忘却，可是又一次却永远也忘 不了。 那是个与我们们结对的学校，在荒僻的山区里。为庆祝两 校的友谊，我们也应邀去哪儿参观。

一路上，我们坐在同学家长的车子里又说又笑，冷气垂在 脸上，凉爽极了。耳朵里还塞着耳机，有没的音乐传出。窗 外烈日当空，炙烤着大地，不时进过一片片田野，总能见到 几个和我们一般大的孩子，甚至比我们还小的孩子在放牛。 这时，一个同学说“天气这么热，他们干嘛要放牛啊，要是 我早就躲在空调房里了”。\"这都是

生活所迫啊”老师叹了 口 气“你们还小啊\"。我们根本没听出老师话地含义，依旧享受 着属于我们的一切。

经过一路颠簸，我们终于到了那所学校，不，那根本不算 个学校。门口只挂了个木牌XX小学，就连那所谓的教学楼 也不过是一排矮房，那操场也不是塑胶的，而像乡间泥泞的 道路……两旁聚集了好多人，都是学生，他们手上拿着花， 欢迎着我们。

我穿着新皮鞋，跟着队伍走了进去。我边走边笑，随手从 包里拿出个面包。咬了一口，却发现不时我最爱的草莓味， 我随手一扔“不要”，一个小女孩叫了。我被吓到了，面包已 经落在了地上。那小女孩眼巴巴地望着，抬起头，露出那脏 兮兮的帘。他的脸上没有雅气，有的只是那澄澈的大眼睛。

但是她的目光却是愤怒的，我从哪里面，看到的只是不屑和 敌意。我的心好像被什么刺到了，硬生生地痛，我似乎一下 子长大了好多，也似乎明白了老师在车上说的话……

如今，事情过去5年了，那个小女孩的面孔也已经模糊， 但是她那双眼睛和目光，却依旧刺痛着我的心 .......... 目光（修改稿）

眼睛是心灵的窗户，它将我们的心情展露无遗。当我们开 心时，它会弯成月牙状，当我们悲伤时，它也会流露出哀伤 的泪

有时候目光的交汇也会成为心灵的一种震撼，永远地, 在了心底。在我的心底，何尝又没有这样的回忆呢。

还是在小学的时候，作为学校舞蹈队一员的我，也经常穿 梭于各

个学校间。大多数经历已经忘却，可是那一次却永远 也忘却不了。 那是个与我们们结对的学校，在荒僻的山区里。为庆祝两 校的友谊，我们也应邀去哪儿参观。

一路上，我们坐在同学家长的车子里又说又笑，冷气吹在 脸上，凉爽极了。耳朵里还塞着耳机，有没的音乐传出。窗 外烈日当空，炙烤着大地，不时经过一片片田野，总能见到 几个和我们一般大的孩子，甚至比我们还小的孩子在放牛写出了路人的冷漠，斥责了这

O

种做法。还有的写出了姑娘为 了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结 局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

(2)前后照应，防止自相矛盾。

续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续 写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文 章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：

每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那 件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀?？那是夏 季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学 校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦

急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来?？

同学们的续写各种各样，大局部同学读懂了材料的内容, 写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看 到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或 将自己的雨伞借给我

等情节，吻合了前面的材料。但是有的 同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗 争，成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之 中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容 与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动 魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们 说对吗？

这时，一个同学说“天气这么热，他们干嘛要放牛啊，要是 我早就躲在空调房里了”。“这都是生活所迫啊”老师叹了 口 气说，“你们还小啊”。我们根本没听出老师话地含义，依旧 享受着属于我们的这一切得快乐和幸福。

经过一路颠簸，我们终于到了那所学校，不，那根本不算 个学校。门口只挂了个木牌XX小学，就连那所谓的教学楼 也不过是一排矮房，那操场也不是塑胶的，而像乡间泥泞的 道路……两旁聚集了好多人，都是学生，他们手上拿着鲜花, 长队夹道欢迎着我们的到来。

我穿着新皮鞋，跟着队伍走了进去。我边走边笑，随手从 包里拿出个面包。咬了一口，却发现不是我最爱的那种草莓 味，我随手一扔“不要”，一个小女孩叫了。我被吓到了，面 包已经落在了地上。那小女孩眼巴巴地望着，抬起头，露出 那脏兮兮的脸。他的脸上没有雅气，有的只是那澄澈的大眼 睛。但是她的目光却是愤怒的，我从哪里面，看到的只是不 屑和敌意。我的心好像被什么刺到了似的，硬生生地痛，我 似乎一下子长大了好多，也似乎明白了老师在车上说的那番 话….…

如今，事情已过去5年了，那个小女孩的面孔也已经有些 模糊，但是她那炯炯有神的目光，却依旧刺痛着我的心?？

目光依旧，思念依旧，悔悟依旧，远道的朋友，你明白了 我一颗悔悟的信了吗？我的心始终不能平静! 阅读下面几段文字，根据要求写作文：

一位古人，看到庭院内越来越多的短墙，不禁伤感：“墙 往往而是，老死不相往来，一个人家庭就这么散了。”一位 诗人，面对一座新墙说：“你的一生，接受了那么多单梯的凭 靠；现在你快倒了，你想过那些靠着你的梯子吗？”一个囚 徒，望着监狱的高墙，泪流满面：”这墙让我失去自由，此 地决不可再来。”一名学子，望 着清华大学的围墙感动不已: “尽管很多东西都在改变，但这墙没有变，一百年来，它挡 住了太多的喧嚣，将我们包裹其中，给我们一种可贵的平安产 墙，普通又不普通。我们的身体、思想、情感，无不与一面 墙发生着这样或那样的关系。请围绕“墙”这一意象，展开合 理联想，写一篇文章，表达对生活的感悟。要求：1角度自选; 2立意自定，鼓励有创意的思想：3题目自拟，文体自选；4 不少于800o 墙（原稿）

儿时的那堵墙，拥有着我们太多太多美好的回忆！如今，每 次经过那儿的时候，总会忍不住回头看看，那堵墙已经不见 了，原本杂草丛生、蝴蝶纷飞的地方早已拔起了高楼，眨了 眨眼，脸上顿时有湿润的液体滑过。。。。。。

我的心顿时随着那堵已经不复存在的墙，飞回了那个夏

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那时的夏天并不像现在这般炎热，每天早上醒过来第一件 事便是约上几个小伙伴，扛着根杆子去捉知了，每次，我们 两个都被分在一组。你负责探“敌情”而我负责找大人帮助， 那时的我们都有默契啊！还记得有几次，你会趁其他人不注 意是，偷偷从他们袋子中捉几只知了。放进属于我们的袋子 中。每当他们发现弟子中少了知了的时候，我们两就在一旁 偷偷地笑。就是因为这样的默契，所以我们每次都是捉得最 多的。

那是我们住在一个院子里。那个院子中有一堵矮墙。虽然 是堵矮墙，可是对于那是的我们来说却是那么的高达。我们 总是喜欢搬两张椅子放在墙边，然后站在椅子上，探出小小 的脑袋望着外面。那是的车子不像现在那么多，街上大都是 行人和踩着黄包车的车夫。 那是的我们也会搞些小恶作剧，有行人路过的时候，我们 会悄悄地放只小虫子在他们的身上，然后躲到墙后，听着墙 外“咚咚，，的踩脚声偷偷窃喜。还有一次，我们放了块香蕉皮 在路上，只听得“哎哟”一声，过了会看见你的爸爸扶着腰走 进们来。那天晚上，我们被骂的好惨，可是第二天就忘记了, 还是我行我素…… 那时的我们还约定好以后要一直在一起，永远也不分开。 可见那时的我们多么天真啊。

渐渐地，大家陆续地搬出了那个院子，我们也被分开了， 搬家的钱一天晚上，我们抱在一起哭。从那以后，我便再也 没有见过你了，只听妈妈说，你们一家都去了外地。

每次经过那条路时，我总会习惯性地回头看看，可是却再 也看不到我想看的东西。

那堵矮墙，承载着我们太多美好的回忆，消失在尘埃中。 墙（修改稿）

儿时的那堵墙，拥有着我们太多太多的美好回忆！如今， 每次经过那儿时，总会忍不住回头看看，那堵墙已经不见了, 原本杂草丛生、蝴蝶纷飞的地方早已拔起了高楼，眨了眨眼, 脸上顿时有湿润的液体滑过。

OOOOO

我的心顿时随着那堵已经不复存在的墙，飞回到了那个夏 天?? 那时的夏天并不像现在这般炎热，每天早上醒过来第一件 事便是约上几个小伙伴，扛着根杆子去捉知了。每次，我们 两个都被分在一组。你负责探“敌情”而我负责找大人帮助， 那时的我们都有默契啊！

还记得有几次，你会趁其他人不注意，偷偷从他们袋子中 捉几只知了。放进属于我们的袋子中。每当他们发现弟子中 少了知了时，我们两就在一旁偷偷地笑。就是因为这样的默 契，所以我们每次都是捉得最多的。

那时，我们住在同一个院子里。那个院子中有一堵矮墙。 虽然是堵矮墙，可是对于那时的我们来说，却是那么的高大。 我们总是喜欢搬两张椅子放在墙边，然后站在椅子上，探出 小小的脑袋望着外面。那是的车子不像现在那么多，街上大 都是行人和踩着黄包车的车夫。

那时的我们也会搞些小恶作剧，有行人路过的时候，我们 会悄悄地放只小虫子在他们的身上，然后躲到墙后，听着墙 外“咚咚，，的踩脚声暗暗窃喜。还有一次，我们放了块香蕉皮 在路上，只听得“哎哟”一声，过了会儿，看见你的爸爸扶着 腰走进门来。那天晚上，我们被骂的好惨，可是第二天就忘 得一干二净了，依旧我行我素?？

那时的我们还约定好以后要一直在一起，永远也不分开。 可见那时的我们多么天真啊。

渐渐地，大家陆续地搬出了那个院子，我们也被分开了， 搬家的前一天晚上，我们抱在一起哭。从那以后，我便再也 没有见过你了，只听妈妈说，你们一家都去了外地。

每次经过那条路时，我总会习惯性地回头看看，可是却再 也看不到我想看的东西啦，远方的你，想我吗？那堵矮墙, 承载着我们太多美好的回忆，故事却消失在尘埃中。 人生如赛（原稿）

有的人或许会有这样的疑问：人生到底是什么？不同的人 有不同的见解。而卧热门为，人生就是一场比赛，一场以生 为起点，死为终点的比赛，然而每个人就是这场比赛的竞争 者。 人其实还未来到世界上就已经开始了比赛,在千万个竞争 者中脱颖而出，才有机会在母亲的体内生存下来。然而仅仅 这样是远远不够的。还的在这三百余天顽强地拼搏，否那么一 不小心死神就会降临。直到某一天，经过一番生死间的搏斗, 来到这个美丽的世界上。

如果说这样就完成了任务，那就大错特错了，比赛才刚刚 开始。

第一个对手就是自己。

我们来生就是平凡的，什么也不会，都要一点一滴的学。 当我们牙牙学语的时候，当我们一次次摔倒有一次次重新爬 起来……这或许很痛苦，但是却是快乐的。因为我们有了成 功的收获，学会了说话和走路，我们在人生中这场比赛，战 胜了自己。 随着年龄的增大才，身边的对手不再只有自己，而是出现 了越来越多各色各样的竞争对手。

我们开始了一场马拉松式的比赛。刚开始，每个人都斗志 昂扬，发挥着自己最好的水平。当时真正考验我们的是恒心, 是毅力。一天这样做并不难，但是要日复一日，年复一年这 样做下去，靠的就是恒心与毅力。

在这场比赛的过程中，或许会有荆荆棘，或许会有猛兽, 但这并不可怕，只要我们战胜自己，这一切自然会远远的避 开。 有的人或许会以为高考就是终点，其实不然。高考只是一 个中转站，它只是九鼎你接下来的方向，决定你该往哪里跑。 也许有的人学那么了园路,但是只要求奥付出别人几倍甚至 几十倍的努力，依旧可以跑在前面。

人的一生就是有这样大大小小的竞赛拼凑而成的。比赛的 途中会有欢笑也会有泪水，会有汗水也会有血水……我们不 断地与不同的人或事物比赛，例如时间、自己….・只要我们 有信心一次次地战胜自己，并不断地付诸努力，最后终会摘 得桂冠。 让我们勇敢地接受挑战吧！ 人生如赛（修改稿）

有的人或许会有这样的疑问：人生到底是什么？不同的人 有不同的见解。而我认为，人生就是一场比赛，一场以生为 起点，死为终

点的比赛，然而每个人就是这场比赛的竞争者。

人其实还未来到世界上就已经开始了比赛,在千万个竞争 者中脱颖而出，才有机会在母亲的体内生存下来。然而，仅 仅这样是远远不够的。还得在这三百余天顽强地拼搏，否那么 一不小心死神就会降临。直到某一天，经过一番生死间的搏 斗，才能到这个美丽的世界来。

如果说这样就完成了任务，那就大错特错了，比赛才刚刚 开始呢。 第一个对手就是自己。

我们来生就是平凡的，什么也不会，都要一点一滴地学。 当我们牙牙学语的时候，当我们一次次摔倒又一次次重新爬 起来……这或许很痛苦，但是却是快乐的。因为我们有了成 功的收获，学会了说话和走路，我们在人生中这场比赛，总 算初步战胜了自己。 随着年龄的增长，身边的对手不再只有自己，而是出现了 越来越多的竞争对手。

我们开始了一场马拉松式的比赛。刚开始，每个人都斗志 昂扬，发挥着自己最好的水平。当时真正考验我们的是恒心, 是毅力。一天这样做并不难，但是要日复一日，年复一年这 样做下去，靠的就是恒心与毅力。

在这场比赛的过程中，或许会有荆棘，或许会有猛兽，但 这并不可怕，只要我们战胜自己，这一切自然会远远的避开。

有的人或许会以为高考就是终点，其实那么不然。高考只是 一个中转站，它只是九鼎你接下来的方向，决定你该往哪里 跑。

也许有的人学那么了园路,但是只要求奥付出别人几倍甚至 几十倍的努力，才依旧可以跑在前面。

人的一生就是有这样大大小小的竞赛拼凑而成的。比赛的 途中会有欢笑也会有泪水，会有汗水也会有血水……我们不 断地与不同的人或事物比赛，例如时间、自己…・.只要我们 有信心一次次地战胜自己，并不断地付诸努力，最后终会摘 得桂冠。

让我们勇敢地接受挑战吧！人生如比赛，一点不假，重视 比赛过程便好！

篇五：受伤的小鸟作文 受伤的小鸟作文 今天是个星期天。

下午，心灵手巧的小花在房间里做手工。忽然，她听见院 子里，，啪，，的一声，小花连忙连忙放下手中的工具，像兔子一 样飞快地跑出去，只见一只受伤的小鸟在地上痛苦的挣扎 着。她用双手轻轻地捧起小鸟，只见小鸟的脚渗出了鲜红的 血。小花连忙把小鸟带进房子里，拿来药和棉签。她小心地 握住小鸟那只受伤的脚，一边给小鸟的脚上抹药一边对小鸟 说：“乖，一会就不疼了。\"小鸟好像听懂了小花的话，静静 地躺在桌子上。包扎完后，小花想：小鸟已经飞了很长时间 肯定已经饿了吧!于是，小花就把她最爱吃的面包揉成渣给小 鸟吃。小鸟也真的是饿了，用它的小嘴巴“笃笃笃”地啄起来。

等小鸟吃完了再用盘子盛点水，小鸟用它的嘴轻轻地喝了起 来，在小花的照顾下，小鸟的伤很快的就好了起来，小花把 它放回到大自然中，因为小鸟需要自己的家人和朋友。同 学们，小鸟和小花还让我给你们捎了句话：“我们要保护每 个小动物，保护弱者，不要伤害他们！ ”

例文评析【文题】体育课上，五⑵班王军同学练习跳远 时，不小心把脚扭伤了，不能动弹??要求：

1 .根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续 写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。 2

.先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。

提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王 军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送 他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间 同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的 司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养 期间不忘班集体，为班级出力量??可想象的内容太多了！同 学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好 文章的。在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中 所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡 编”，会违背了练习续写的意图。选择怎样的材料要先确定 文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对 学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情?？中心确定之 后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体 就行了。

［续写］脚扭伤之后

体育课上，五⑵班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭 伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼??疼 死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑, 小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并 且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大 家一下子都慌了，有的

说：“快送医院吧。”有的说：“快打 通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他按摩, 恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。

就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候（由［xszw.org］整理）， 体育王老师却镇定自假设。他制止了要给王军按摩的同学，对 大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排：冯旭

马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏

你劲大，把王军背到水池边。”肖鹏在老师的帮助下，小心 翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。

老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们, 这是防止继续瘀血。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王 军脚腕上部缠紧。体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩 散。然后，他又叮嘱王军

把脚架在高处，保证血液回流畅通。看着老师熟练的操作, 听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家 都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。这时，王 老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起 把他送到医院去做进一步检查治疗。 这堂课上得可真有价 值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识。事后连受伤的王

军都开玩笑说：“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识, 值一一，，从此，大家更佩服体育王老师了。

【评析】

这篇习作想象非常新颖，小作者写体育老师如何当场“紧 急处理”，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增长了 急救知识，“值”。文中写老师的“镇定自假设”，和同学们“一 下子都慌了”形成鲜明比照，使体育老师给人们留下深刻的 印象。结尾写大家更佩服王老师了，是发自内心的呼声。［小 结］

总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于 创新，写出新意。那么怎样续写呢？

一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出 故事情节的开展和变化。

二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。 三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特 点和风格上与原文保持一致。

下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧一起到西天取经。正值6 月天气，烈日当空，他们走得又累又渴。 来到一座荒庙， 孙悟空说：“你们在这里休息休息。我出去找点果子来给大 家解渴。”猪八戒连忙说：“我也去，我也去！ ”

猪八戒跟着孙悟空走呀，走呀，脚踏在晒热了的土地上,

烫得难受，他心里后悔起来。走了一段路，看见路边有棵白 杨树，猪八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多好！ ”他就假 装肚子痛，说：“猴哥，我肚子痛，走不动了，就在这里等 你。”

孙悟空点点头，一个筋斗翻上天去了。猪八戒来到白杨树 下，感到十分凉快。忽然，他看见山脚下有个绿油油的东西, 在阳光的照耀下闪闪发光。猪八戒连忙走过去一看，原来是 个大西瓜。他心里高兴极了。

他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正要切又放下了，心想: “师父和沙僧在庙里等着呢，我不能一个人吃了这个大西 瓜。”他想不吃，可又实在嘴馋，眼睛看着这个又圆又大的 西瓜，嘴里直流口水。他忍不住举起刀来，边切边说：“我 把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。”切好, 便拿起一块，大吃起来。

再说孙悟空一个筋斗云十万八千里，来到南海边上。这里 到处瓜果飘香。他来不及细看，急忙爬上树去，摘了满满一 包果子，往身上一背，又一个筋斗，回到原来的地方。他正 要落下，却从云缝里看见猪八戒捧着一块西瓜在吃，吃完一 块，又拿起一块，嘴里还不停地在说些什么。

孙悟空便停住细听。只听见猪八戒说：“一块瓜不解渴，我 再把猴子的一块吃了吧!

下两块给师父和沙僧，也说得过

去。”猪八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说：“可越吃

越想吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃了吧，给师父留下一块产 说着又捧起一块吃起来。孙悟空听了心想：“这傻子也真贪 吃，但总算还记得师父。\"他正想着，不料，猪八戒啃光了

这块西瓜，又捧起最后一块西瓜来，说：“师父，师父！不 是老猪不留给您吃, 来是老猪实在口渴，二来拿回去一块 西瓜也不好意思，就让我老猪代您吃了吧。”说着就把西瓜 往嘴里送。孙悟空看得又好气又好笑，便在空中叫了声：“八 戒！”

猪八戒听见孙悟空叫他，心慌了。他怕孙悟空看见他吃剩 下的西瓜皮，就把它们扔得远远的。接着，猪八戒就跟着孙 悟空往回走。 才走几步，猪八戒就踩上一块西瓜皮，摔了一脚，脸都跌 肿了。孙悟空连忙把他扶起来。猪八戒站起来一看，原来是 自己丢的西瓜皮。

想不到才走了十几步，他又踩上一块西瓜皮，身子一摇, 跌倒了。孙悟空把他扶起，叫声：“哎呀，又是哪个家伙? 吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。”

猪八戒心想：“怎么又碰上一块，真倒霉！可要小心点儿。” 他刚想到这儿，忽然脚下一滑，又跌了一跤。孙悟空把他扶 起来，说：“八戒！你今天怎么老是摔跤？ \"猪八戒低头细看, 又是一块西瓜皮。

下页余下全文篇二：怎样扩写作文怎样扩写作文

扩写，指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的 片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的就是使 原文主要内容更加生动、具体，使原文中心思想更加鲜明、 深刻。

扩写有哪些基本要求呢？ 一般来说,扩写不能改变原作的 中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、 时间、地点、语言风格。掌握了这些要求，怎样扩写一篇文 章呢？ 一、认真阅读原文，抓住主要内容 这是扩写的

扩写后的文章：1943年夏收时节，刘胡兰听干部说，要 镇压一批罪大恶极的汉奸，拔掉敌人的这些耳目，重建我们 的抗日根据地。 一天下午，刘胡兰跟着妈妈在村北拾麦子，拾着拾着，不 知不觉走出了二里多地，快到保贤村了。刘胡兰正拾麦子， 忽然看见大路上有个穿着雪白纺绸衣服、架着一副墨镜的 人，骑着一辆崭新的自行车，慌慌张张地过来了。刘胡兰觉 得这人很面熟，好像在什么地方见过，可是一时又想不起来。 当这人从她面前过去的时候，她忽然看见那人后衣襟被风吹 起，露出了一支手枪来。她猛然间想起来了： “啊！这不是 汉奸刘子仁吗？对！没错。”去年秋天，这个保贤材的谍报 组长，经常领着敌人来云周西村搜查抗日干部，在村里打过