校风是学校的灵魂和气质

摘要：可以说，校风建设是任何一所学校的根本任务，而在部分农村中学生不同程度地出现了厌学现象。这一现象不同程度影响着校风建设和人才的培养。最近,我做了222份有效问卷调查，开座谈会3次，私人谈话48人，搜集书面材料3份，基本掌握了校风建设与学生厌学的关系,并探讨了一些解决的有效措施。 关键词：校风建设 重要意义 问题对策

校风体现了一个学校的软实力，反映了一个学校的整体风貌，是读书之风，是治学之风，也是精神文明之风，它既是一所学校的气质和灵魂，又是学校的立校之本。校风是校园精神文化的具体体现，是治校育人的重要因素。良好的校风无疑是一种无形的精神力量，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润心田，陶冶情操，促进学生健康成长成才。因此，加强校风建设是改善育人环境的重要途径。我结合多年的工作实践谈谈校风建设的有效措施，望与同行商榷。 一、校风建设的界定

本人通过查阅有关资料全面地认识到校风是一所学校的风气，包括领导作风、教风、学风、考风、班风等，它全面地反映了一所学校的精神面貌和办学水平。校风建设除了制度建设外，更重要的是一种精神文化建设。它需要全校形成一种共同的价值观、信念、态度、规范及行为习惯，使师生沐浴在精神文化之中，走进校园不由自主地感到自豪。校风是一种无形的力量，是衡量一所学校教育教学质量的重要标志。校风是校园精神文化的核心，是学校历史的积淀物，是一种非强制性的精神感化手段。

二、根据问卷调查具体分析校风建设存在的问题

调查对象为在校学生，受访人数222人，有效份数222份。

通过调查大约99%的受访者对学校校风建设满意，大约1%的受访者对校风建设满意度较低。有的学校对校风建设的理解不够深刻，有的则把一般普适性的良好行为风尚作为自己学校的校风，完全没有自己学校的特色和个性，没有体现各自学校的办学理念、文化底蕴，导致“千校一风，千校一面”。我们都知道具有独特性的校风，是学校文化的积淀，能够反映该校的办学思想、精神风貌等内涵，能够彰显学校办学水平、办学实绩等。有的学校校风建设如同“跟风”，或者应和校风建设的呼声，或者模仿别的学校搞校风建设，或者为完成上级下达的校风建设任务。很多中小学大张旗鼓地开会讨论甚至做校风标语高悬于学校正门，大有搞“运动”情景。但当“风气”一过，校风建设立刻抛到脑后，停滞不前。 三、建设良好校风的有效对策探究

1.狠抓学风建设来促进校风建设。教师是教育活动中的主导者，同时也是校风建设中最直接的参与者。在教风建设上，教师要做到“德艺双馨”。所谓“德”即师德。师德是教师素质的根本，所以在教风建设中要加强教师师德建设，要求广大教师不断提高自身道德修养和职业道德水平，杜绝外来诱惑，热爱本职工作，认真负责，热爱学生，严谨治学。在教风建设中，应重视加强教师的职业素养，提高业务水平。可以利用教师进修学校、短期培训班或者同事之间互相学习的方式，提高教师教学水平。唯有如此，才能以教风促学风，以教师的优良品德和治学态度来影响学生，激发学生的学习动力，引导学生树立志存高远、热爱学习的良好学风。

2.个性化的精神环境与物质环境建设相结合促进校风建设。校园环境建设对良好校风的形成起着潜移默化的作用。小到一草一木、一砖一瓦，教学楼内的过

道粘贴画以及教室墙壁上的图画、校训、黑板报，大到学校建筑的设计、格局和位置等。一个破烂不堪的校园环境，是不能引起学生心中真、善、美的共鸣的；而美丽、整洁的校园环境则能够陶冶师生的情操，培养优秀的审美观和健康的身心。校园外的环境对校风建设也举足轻重。很多不法商贩为了谋取私利，在校园外开黑网吧、游戏厅、黑书店等影响中学生心理健康和行为习惯的不良场所。要建设良好的校风，校外的环境不可忽视，学校可与社会、媒体、执法系统联合，坚决取缔不法场所，肃清校园外不良商家，为校风建设扫除障碍。因此每所学校在加强精神环境建设的同时，必须认真重视校园内外的物质环境和文明校园的建设，这无疑将有助于良好校风的形成。

3.加强课外活动，提升学生人格魅力，促进校风建设。课外活动是校园文化的重要载体，也是校风建设的重要方法之一。学生有益的课外活动能够创造良好的校园气氛，在学生心理素质培养方面有引导、平衡、充实和提高的作用，同时也可以满足学生求胜、求知和好奇的心理，起到课堂教学不可替代的作用。课外活动中，要经常开展法制讲座，使学生知法懂法，用法律来约束自己的行为和行使自己的权利；学校还要重视学生心理辅导，以提高学生心理素质，健全学生人格。另外，在校园中经常开展学科知识讲座、诗歌朗诵、演讲、书画表演、文艺表演、科技活动、发明创造等活动，都会使学生的人格和学养得到修炼和提高，良好校风也就顺理成章形成了。 参考文献

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[2]黄显甫 关于中小学学风建设的几点思考[J].现代中小学教育，2006。 [3]袁振国 当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2009。