一年级上册语文《y w》优秀教案设计

一年级上册语文《y w》优秀教案设计

导读：

教学要求：

1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写； 2、学习y、w和单韵母的拼法；

3、学习整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。 教学重难点：

掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。

教学准备：幻灯、卡片 教学时间：二教时 教学过程： 一、复习

1、抽读字母卡片i、u

2、说说i、u的名称（单韵母） 二、教学语境歌 1、出示语境图；

2、说说图上画了谁？他们在干什么？

3、师：妈妈这么关心婴幼儿，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？ 4、教学语境歌；

（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）

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师范读、领读

5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。 三、教学声母y 1、教学声母y的读音

（1）、幻灯：图上画的是什么？

（2）、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。

（3）、范读、自读、指读。 2、教学声母y的字形 （1）、声母y像什么？

顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy （2）、声母y的写法，同桌讨论。 第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成yyy 四、教学整体认读音节yi和yu

（1）、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi （2）、比较yi和Y的区别

（3）、yi的四声（让学生当小老师教小朋友读） yīyíyǐyì 医姨椅意

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指名读、齐读 （4）、练习四声儿歌

妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。 （5）、教学整体认读音节yu和四声

（6）、大y和小i、ü都是好朋友，一起组成整体认读音节，ü急急忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。 （7）、yu的四声（让学生当小老师教小朋友读） yūyúyǔyù 淤鱼雨玉 指名读、齐读

（8）、教学声母y和单韵母a组成的音节 y→a→ya说说ya是由哪两局部组成的？ yāyáyǎyà 鸭牙哑亚 五、巩固练习 1、抽读音节

指名读、开火车读→齐读

2、区别声、韵母和整体认读音节。 yiyayuyi 六、作业 誊写声母y一行；

说明：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对笼统枯燥的。

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要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母y和韵母i发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母y叫大衣，单韵母i叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。

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