基于社会主义核心价值观的高校创业教育探讨

基于社会主义核心价值观的高校创业教育探讨

■舒首华／四川机电职业技术学院摘　要：创业在新的社会背景下显得尤为重要，也成为了高校学生非常憧憬的一个词汇。对于学生、老师和社会而言，高校创业教育具有非常重要的意义。但是很多高校学生空有一身创业学习热情，却因不具备创业能力而导致创业失败。因此，本文将基于社会主义核心价值观对高校创业教育进行深入的探讨，探析社会主义核心价值观和高校创业教育之间的关系，并就高校创业教育策略进行分析，供高校老师进行参考。

关键词：社会主义核心价值观　高校　创业　教育　联系　现状　策略社会主义核心价值观引导着良好的社会风气，高校学子作为享受高等教育的学生，更加应该具备社会主义核心价值观。尤其是在当前的社会背景下，学生们受到的社会诱惑比较多，不利于学生们价值观的培养。尤其创业过程中会遇到很多的艰难险阻和诱惑，更加需要有社会主义核心价值观的引导。因此，本文将联系社会主义核心价值观和高校创业教育，为高校创业教育提供一个新的教育方向。

一、社会主义核心价值与高校创业教育的密切联系

（1）社会主义核心价值为高校创业教育指明了方向。在过去创业对于高校学生而言似乎有些遥远，因为高校学生毕业后会将就业作为自己的第一目标，会努力的找一份好工作。创业对于高校学生而言似乎并不是一个好的就业方向。但是随着国家对创业的重视，以及对大学生创业的支持，使得高校创业教育显得尤为重要。起初，高校的创业教育似乎并没有一个明确的方向，导致老师和学生对于创业都是一头雾水。社会主义核心价值观的出现为高校创业教育指明了方向，它代表着国家支持的价值观，遵循着核心主义价值观，创业的方向不会出错。爱国、敬业、诚信、友善，是创业必须要具备的精神，也是创业成功的关键。

（2）创业教育是高校践行社会主义核心价值的重要体现。富强、民主、文

明、和谐是社会主义核心价值的重要思

想，也是我国社会发展的殷切期盼。我国在当下的国际环境中经济飞速发展，想要更深层次的实现中华民族的伟大复兴，需要有更加富强的社会，人们需要更加文明、民主的社会环境，最终实现和谐社会。而高校作为培养人才的重要场所，践行社会主义核心价值是对国家发展的支持。而创业教育是让接受了高等教育的高素质人群去进行创业，不仅能够让整个社会的商业氛围更浓，还能够让经济发展的更为健康和稳固，更有利于实现富强、民主、文明、和谐的社会。

（3）社会主义核心价值观有利于高校学生形成正确的价值观。高校学生代表着我国的高素质人群，在一定程度上体现了我国的素质和文化水平。但是高学历并不等于有正确的价值观，近些年来众多优质高校的学生出现思想问题，发表不合适的言论，导致我国形象在国际上受到重大的打击，这都是因为学生们没有形成正确的价值观。所以，用社会主义核心价值引导高校学生的创业教育，让学生们在这样的创业教育中形成正确的价值观，形成爱国、爱党、爱自由、爱平等、爱和谐的高素质人群。

二、基于社会主义核心价值观下高校创业教育现存问题

（1）高校学生创业观念存在误差。创业之所以称之为创业，就是因为需要创业者从新开始，从小事做起，从一点一滴做起。创业过程中会遇到很多的困难，会让创业者伤心，同样的创业很多时候都会面临失败。所以，创业者必须要认识到创业的特殊性，以一种正确的心态投入到创业工作之中。但是现在很多高校学生创业目的存在非常明显的偏差，很多学生为了金钱去创业，在创业时并没有做好准备，甚至对自己将要创业的项目没有过多的了解，这样的创业基本上都是失败的。这样的创业不仅是拿自己的未来在开玩笑，也浪费了很多创业支持资金。高校创业教育很多时候都在讲理论，并没有从学生思想层面出发，导致学生的创业失败。

（2）高校学生诚信意识薄弱。诚

信，不仅是社会主义核心价值观中非常重视的，更是一个创业者必须具备的品质。如果没有诚信的品质，且不论创业是否会成功，创业者的内心最终将会被金钱所吞噬，这一点是绝对的。这样的创业者的成功将会建立在无数人的利益损失之上，也会造成非常恶劣的社会风气，这对于社会发展而言必然是极为不利的，是与社会主义核心价值背道而驰的。但是当前的高校创业教育中对于学生的诚信教育停留在表面，并没有深入学生内心，这样的教学效果显然是不合理的。

（3）高校学生社会责任感缺失。社会责任感是每个国人都应该具备的，尤其是高校学生接受了高等教育，占据了更多的社会资源，更应该具备社会责任感，为中华崛起而读书。具有社会责任感的学生去创业才能够引起良好的创业风气，创业成果才能够更加有利于社会发展。但是在当前的高校创业教育中似乎更加注重对创业方向、创业技巧的教导，并没有培养学生的社会责任感，所以这样的教育是不合格的。

三、基于社会主义核心价值观的高校创业教育策略

（1）利用社会主义核心价值激发学生的创业激情。高校的学生是接受过高等教育的学生，具有良好的教育背景，并且大多都富有一腔的爱国热血，为中华民族的伟大复兴而读书是很多学生的信仰。所以，高校学生对于社会主义核心价值观是非常认可的，是很好的创业教育引导思想。老师在进行创业教育时，不仅需要传授学生们的创业技巧，还需要激发学生的创业热情。具体而言可以举一些具有代表性的正面例子，来激发学生们的创业激情。比如“澳门赌王”何鸿燊购回圆明园铜制兽首，还大力支持中国举办奥运会。广州军区退役军人、香港商人徐增平购买号航母的背后故事也是一个非常正面的例子。爱国商人非常非常多，这些爱国商人在新社会背景下，能够利用自己的资金和力量支持国家的发展，比一般商人更多一份风骨，是学

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“瓦良格”生们学习的榜样。这样现实的名人故事更加能够激发学生们的创业激情。

（2）利用社会主义核心价值规范学生们的创业行为。富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值的重要思想，也是每一个创业者都应该具备的重要价值观。老师在进行创业教育时，要将社会主义核心价值观融入到教育内容中，潜移默化的影响学生们的价值观形成。比如老师在进行创业技巧的讲解时，可以结合具体案例，将案例进行拆解，将创业技巧和道德规范放在一起讲解。具体而言可以以反面案例作为授课内容，来引起学生们的警醒。比如三鹿奶粉问题中，企业老板违背了道德规范，最终做出了严重的违法行为，导致了无数的家庭受到伤害。还有最近的长生生物作为一家大型企业，却辜负了人民的期望，做出了违背道德、违背诚信、违反法律的行为，导致无数人受到伤害。近些年来，这些影响恶劣的值观的重要表现形式，也是社会发展和

事情非常多，可以作为一种反面案例来个人发展必须要遵循的。创业并不是警醒学生们，规范学生们的创业行为。一个简单的事情，也不是学生们逃避就

（3）利用社会主义核心价值观引领业的方式。每个高校学生都应该在做学生的创业取向。创业取向是决定创好万全的准备之下进行创业，遵循社会业成败的重要因素，也是影响国家经济主义核心价值观的要求，选取正确的创结构的重要因素。所以，老师们在进行业方向，去进行创业，为社会经济发展创业教育时不能够一味的将当前热门贡献出自己的一份力量。的创业方向作为正面案例来进行教学，这会固化学生们的思想，让学生们失去参考文献：

创新能力。老师们应该要遵循社会主［1］张宝强.用社会主义核心价值观引义核心价值观来对学生们进行创业取领高校创业教育的思考［J］.思想教育向的引导，引导学生们基于社会主义核研究,2016(1).心价值观去创新创业方向，为社会发展［2］陈森.以社会主义核心价值观引领贡献自己的力量，让学生们通过创业来大学生创业教育的探索研究［J］.才激发国家的经济活动，推动社会经济智,2015(5).发展。［3］王新.论核心价值观指导下高校

四、结语大学生创新创业教育的理论探讨［J］.富强、民主、文明、和谐、自由、平商,2015(6).等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这24个字每个字都是社会主义核心价

（上接第194页）性，提高党建工作队伍的综合素质。再者，高职院校还需要加强继续教育学生的思想政治理论教育，定时定期的对继续教育的学生党员进行党性理论知识修养，把最新的国家时事、党的先进理论和事迹传达给继续教育的学生党员，增强学生党员的党性，让其在思想上和行动上积极向党组织靠近。

第二，实现继续教育学生党建工作的网络化发展。当前互联网多媒体信息技术发展迅速，其被广泛地应用到社会生活的方方面面。高职院校要想提高继续教育学生党建工作效率和工作水平，就需要充分的利用互联网多媒体技术，实现党建工作网络化。例如，高职院校可以建立党建网络平台，将相关的政治思想理论，国家大事等重要的信息内容放到网络平台上，接受继续教育的学生可以登陆网络平台及时学习，增强学生的党性，正确地引导学生看待问题、分析问题，进而帮助继续教育学生树立正确的价值观、世界观和人生观。当然，高职院校也可以利用互联网多媒体技术记录继续教育学生党员的行为表现，通过研究、分析学生某阶段的行为表现来评价学生党员的思想政治道德素养，督促接受继续教育的学生能够正视自己的行为，充分发挥党员的先进

模范作用，提高继续教育学生的党性未来的发展，因此高职院校必须加强继

修养。续教育学生党建工作，通过选拔优秀的

第三，创新多元化的党组织活动。学生党员建立完善的党支部团体，带动在继续教育学生党建工作过程中，学生高职院校学生提升思想政治素养，加强由于自身知识能力有限和接受教育的政治觉悟。在信息化时代背景下，高职限制等原因，使其对党支部的文化内涵院校应当积极利用互联网多媒体技术，理解不深入，严重影响了学生的三观。提升党建工作信息化，提升党建工作效因此，高职院校在继续教育学生党建工率，为高职院校学生提供丰富的党建知作上要积极创新多元化的党组织活动，识，让学生在第一时间内了解最新的党根据学生的特点和学校发展的实际情性理论知识，提高学生的思想政治觉况开展党组织活动，让学生能够有时间悟。此外，高职院校也要为学生构筑丰参加，带着兴趣参加，从组织的活动中富多彩的党组织活动，加强实践教学，学习相应的党建知识，提高学生的思想让学生在实践中学习政治知识。政治觉悟。例如，高职院校可以邀请政治学者和专家到校开展讲座，为学生讲参考文献：解最新的政治理论和知识内容。另外，［1］吕守涛,谢婧希.高校特邀组织员参学校也可以根据党建工作的安排和部与学生党建工作的实践与思考［J］.学署，组织一些课外实践活动，例如到基理论,2015,01：25~26.层看望慰问老人，为基层老人送去温［2］武威.普通高校继续教育学生党建暖。学生通过参加这些丰富多样的党工作的实践与思考［J］.学校党建与思组织活动，激发学生的思想政治觉悟，想教育,2016，15:32～33.提高学生的党性修养，让继续教育学生［3］王楣.高职院校继续教育学生党建能够充分认识到党员的责任和义务，进工作的实践与思考［J］.宿州教育学院而发挥党员先进模范作用，促进高职院学报,2016，05:11~12.校的进一步发展。

四、结语作者简介：刘秀秀（1988-），女，汉族，高职院校继续教育学生党建工作江苏徐州人，硕士研究生，江苏商贸职是一项复杂的体统工程，它关乎着高职业学院，实习研究员，研究方向：高职院校的思想政治建设，关乎着高职院校院校继续教育管理。

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