期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语加点字读音完全正确的一项是（ ） A．庇) 收敛(liǎn) 徘徊(huí) 敧护(bì斜(qī) ．．．．B．诅) 干涸(gù) 唱和(hé) 咒(zǔ) 贮藏(chù．．．．C．静谧(mì) 倔) 堕) 滑稽(jī) 强(jué落(duò．．．．D．粗犷(kuǎng) 澄ng) 莅) 憔o) 澈(dé临(lì悴(qiá．．．．2．下列词语有错别字的一项是（ ）
A．恍然大悟 淡泊明志 参差不齐 刨根问底 B．怪诞不经 由然而生 沾轻怕重 大相径庭 C．骇人听闻 迫不及待 小心翼翼 眉开眼笑 D．畏罪潜逃 混为一谈 神通广大 温故知新 3．根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是（ ）
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失① 了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也② 地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 A．①证实 ②茫然 C．①证实 ②怅然
B．①证明 ②怅然 D．①证明 ②茫然
4．从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（ ） A．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。
B．“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。
C．古时候，用“令尊”“尊君”称呼对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。
D．十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。2019年是猪年，明年(2020年)就是狗年。
5．下列句子中没有使用修辞方法的一项是（ ）
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A．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
B．夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁。 C．这好像是因为顾客太少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。 D．她总是领了京京去摘桑果吃。她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。 6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。 B．过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。
C．《水浒》生动叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。
二、句子默写 7．诗文名句默写。
⑴傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出_______________。（朱自清《春》） ⑵峨眉山月半轮秋，_______________。（李白《峨眉山月歌》）
⑶_______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） ⑷_______________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
⑸“悲秋”是中国古典文学的主题之一。杜甫诗云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”抒写韶光易逝，壮志难酬的悲怆。而刘禹锡在《秋词》中用“一鹤凌云”的动人_____________，_____________。 图景展示自己乐观的情怀，昂扬的斗志，这两句诗是：⑹《论语》阐述学与思辩证关系的句子是：_______________，_____________。
三、名著阅读
8．《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的____________集，共10篇，是一部蕴含着温馨回忆和理性批判的作品。其中《二十四孝图》着重分析了__________、郭巨埋儿、__________等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
四、填空题
9．根据提示写出人物。
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。____
②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。____
③她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指,在空中上下摇动，或者
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点着对手或自己的鼻尖。____
五、现代文阅读
阅读《远去的年画》，按要求回答问题。
远去的年画
①大寒将至，一个古老的节日正缓步走来。想起年，自然想起它的一些标志：……甚至，想起了已经远去多年的年画。
②旧时，中午放学匆匆吃一口饭，就踩着嘎吱嘎吱的雪，来到新华书店。不是为了买本书，而是为了看年画。书店的天棚上，钉了一排排细绳，绳上别着一幅幅年画，一字排开。每张年画上标着号码、价格。我矮小的身影，挤在仰脸看画的人群中间，拥挤不堪，脚下无根。画的价格是一角几分，还有两角的，最贵的要三角八分。
③年画有山水、草木、人物、古代故事、四大名著、民间传说……我喜欢松鹤延年，松针深绿，仙鹤洁白安详。我喜欢杨柳青的那个胖小子，大耳有轮，眉清目秀，怀里鲤鱼丰腴喜人。我也喜欢披绿袍、鬓须飘然，手握偃月刀的关公，千里走单骑。还有《红灯记》里李铁梅高举红灯，我依稀听到：“我家的表叔数不清，没有大事不登门……”我更喜欢财神宽大突出的额头，门神秦琼敬德的威严。
④就要过年了，无论日子怎样，每家都要买几张年画，给老墙涂点胭脂，给日子加点香气。其实，老屋的西墙都是满的，垛着被褥。地下的西墙是一溜木柜，木柜上是一排大镜子。一般年画都贴在东墙、北墙。买年画时，心里要思忖自家房子的高低，墙面的大致面积。买大了，有点喧宾夺主；买小了，又显得小家子气。选择什么样的年画，选热闹的，还是清雅的，随人心而定，但亮堂喜庆绝对是主题。
⑤过了腊月小年，扫一年的尘土。老屋的犄角旮旯都要彻底清扫，盆盆罐罐也要擦拭一新。用报纸糊墙糊棚，然后就是贴年画。一个人在远处指挥，往左往右，角低角高，年画要贴得周正大方，就像一家人的日子。年画贴毕，家人远视，不觉啧啧称赞。环顾一周，顿觉老屋焕然一新，明亮贴润，喜庆无比，心也开了几扇窗。
⑥一般情况，土炕的东墙粘贴《西厢记》《岳飞传》《红楼梦》等一些成幅的年画。人坐在炕上，眯起眼睛欣赏古老的故事，就像看见遥远的过去，家国的坎坷，日子的美好，懂得加倍珍惜。北墙上贴一张大幅的《松鹤延年》，淡雅古朴，意蕴悠长，两侧有苍劲的对联：云鹤千年寿，苍松万古青。阳光的脚步在老座钟的滴答声里慢慢挪移，或夜里烛光灼灼，映亮墙上的年画，人心里会漾起一份美好。
⑦到了年三十儿，早起要贴对联、福字。门扇上贴上“秦琼敬德”，小门贴“出入平安”，猪圈上是“肥猪满圈”，鸡窝上是“金鸡满架”，仓房的墙垛上是“五谷丰登”，水缸上贴“源远流长”。院子里扯上五彩的三角小旗，色彩缤纷，有风吹过，沙沙作响。
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还要立起灯笼杆，挂上红灯笼，风里摇曳。你站在老屋远眺，会看见：云朵是天空的年画，植物是大地的年画，我们是人世的年画。
⑧不知何时，年画走远了，成了影影绰绰的背影，就像我们初来尘世的一些美好，再也找不到，只留怅然。后来住了楼房，大白落地，装修考究，去哈尔滨买了名人字画，还买了几幅植物的枯茎残花，贝壳海螺，装裱在精致的画框里。雇人挂在墙上，一挂就是五年十年，早已没了新意。年根近了，在越来越淡的年味里，想起那些年画，还有热闹远去的往昔，和心里永远不能遗忘的美好。
10．本文以年画为主线，记叙了流行在民间的传统习俗。请你根据课文内容，在括号内填一个字，将文章内容串联起来。
（________）年画——（________）年画——贴年画——（________）年画——（________）年画
11．你认为过年的标志是什么？请将它们填写在横线上。（至少填写三个标志） _________________________________________________ 12．仿照第⑦段划线句子进行仿写。
云朵是天空的年画，植物是大地的年画，我们是人世的年画。 ________的年画，________的年画，__________的年画。
13．快过年了，家里想挂一幅年画，请从下面三幅年画中任选一幅，为它取个名字，并说说你选择的理由。
阅读《春天来敲门》，按要求回答问题。
春天来敲门 （厉彦林）
沉睡一冬，季节忘记带钥匙，敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿，春天就踮着脚尖，顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口：“春天来了，春天来了……”
2018年春节前立春，“春脖子长”，北方大地缺雪少雨，冬天早已失去威风。最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦。开门一看，春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸。人们
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开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春，脸膛红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着，农人犁耙和良种下地，在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭，一幅质朴温馨的中国乡村风景画，闪耀岁月亮光。
大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”，荠菜醒来，萌发簇簇新绿，被村姑村妇灵巧的手，一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜，为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子，折一截柳枝，轻轻拧动，抽出雪白的茎，用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛，吹响阔别一冬的恣肆，声音悠扬。街头巷尾弥漫春草和小米粥缕缕的清香。
动物伴随春天脚步活泼起来。温暖的阳光下，蜂蝶抖动翅膀溅飞淡淡的草香花香，大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱，黄鹂鸟站在树杈上欢鸣，黑白相间的燕子，衔着春泥，拖儿携女栖落老屋木梁上的燕窝，一会又在街巷和村边麦田上自由地飞翔，偶尔会眼前耳畔箭一般掠过。夜里燕窝里又传出低声细气的呢喃。春江水暖鸭先知。你看，那河畔的鸭群，只见第一只先抖起翅膀、贴着水面腾飞，接着是第二只、第三只……湖面上划出层层涟漪……
松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声，土地温煦而松软。春风吹在脸颊上，痒痒的舒服极了。抬头看看天空，雾霾已经少见影踪，蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一口早春的空气，顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠扬的《沂蒙山小调》唱出渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。
咚、咚、咚……乡村回响着春天持续的敲门声，新时代的鼓点回荡在希望田野上。在春天的敲门声中，英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌，簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩，温暖的阳光飘飘洒洒，松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。
（选自《人民日报》2018年）
14．阅读文章，说说作者描写了春天的哪些事物，它们体现了春天怎样的特点？ 15．品味赏析句子。
最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦。．．．．．．（从词语运用的角度，说说加点词语的表达作用） 16．批注是一种很好的读书方法。请对下面的句子作批注。
结伴劳作的人眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。（从修辞运用的角度进行批注）
17．本文与朱自清先生的散文《春》十分相似，除了写景，也有抒情，请你结合文章说
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说作者抒发了怎样的情感。
六、诗歌鉴赏
阅读古诗词《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
18．对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B．“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
19．“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
七、文言文阅读
阅读《咏雪》和《杨氏之子》，按要求回答问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。
杨氏之子
梁国杨氏子，九岁，甚聪惠①。孔君平②诣③其父父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（注释）①惠：通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，会稽山阴人，为人方直，有名望。 ③诣：拜见。
20．解释下面加点词语的意思。
⑴与儿女讲论文义 儿女：___________ ⑵甚聪惠 甚：___________ ．．．21．用现代汉语翻译下面的句子。 ⑴未若柳絮因风起。
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⑵未闻孔雀是夫子家禽。
22．选择断句完全正确的一项（ ） A．俄而雪骤/公欣然/曰白雪纷纷何/所似 B．公大笑乐/即公大兄无奕女/左将军王凝/之妻也 C．孔君平/诣其父/父不在/乃呼儿/出
D．为设果/果有杨梅/孔指以示儿曰/此是君家果
23．请你结合“兄子”“兄女”“杨氏之子”的回答，分析他们语言的精妙。
八、综合性学习
24．联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
（留言栏）（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 _________________________________________
（风采站）（2）七年级（1）班进行“少年正是读书时”活动。请你帮助班长小吕设计两项活动项目，写在下面横线上（只写活动名称即可）。” 活动一： ________________________________ 活动二： _________________________________
（智慧囊）（3）如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的，不少于两条。 ________________________________________
九、作文 25．作文
面对亲人、老师、朋友、同学、小动物、大自然……我们总有想说却没有说出口的话。今天借着这个机会，把你想对他/她/它说的话用文字表达出来吧！
请以“我想说声 ”为题，补全题目后作文。（可填：谢谢你、对不起、我爱你、您辛苦了……）
要求：文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等，不少于600字。 26．请以“皇帝举行完游行大典以后”为开头，发挥你的联想和想象，为《皇帝的新装》续写故事。
要求：文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等，不少于600字。
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参考答案
1．C 【详解】 i； A.徘徊——huá．
B.贮藏——zhù，干涸——hé，唱和——hè； ．．．ng； D.粗犷——guǎng，澄澈——ché．．故选C。 2．B 【详解】
由然而生——油然而生，沾轻怕重——拈轻怕重，B错误，选B。 3．C 【详解】
“证实”指结果上已经证明某个结论是正确的；“证明”指一个过程，推导某个结论正确与否的过程。根据第二段的意思，可知①处应填写“证实”。“茫然”形容完全不知道的神态；“怅然”形容因不如意而不痛快的样子。根据第三段的意思，可知②处应填写“怅然”。故选C。 4．D 【详解】
2019年是猪年，明年（2020年）是鼠年，D错误，故选D。 5．C 【详解】
A.运用比喻修辞，把春天比成刚落地的娃娃； B.运用比喻修辞，把母亲比成雕像； D.运用比喻修辞，把她比成猴子； 故选C。 6．A 【详解】
本题考查病句的辨析。
B.前后矛盾，删去“突然”或者“渐渐”；选项错误； C.成分残缺，在“最终失败”后加上“的故事”；选项错误；
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D.成分残缺，删去“通过”或者“使”；选项错误； 故选A。
7．一片安静而和平的夜 影入平羌江水流 枯藤老树昏鸦 非淡泊无以明志 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：平羌、枯藤、明志、碧霄、罔、殆。
8．散文 卧冰求鲤 老莱娱亲 【详解】
本题考查学生对名著知识的掌握。《朝花夕拾》创作于1926年，原名《旧事重提》，本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。在《二十四孝图》中，作者说：“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两件事，通过这两件事来说明愚昧的封建孝道只是骗人的把戏而已，绅士、将军者们不去实行，人们又何必要认真地去实行呢。”在这里，作者借卧冰求鲤、老莱娱亲等孝道故事，把封建的孝道揭露批判得体无完肤。表现了作者对束缚青少年成长的封建教育制度极度厌恶，对这种教育对儿童心灵的摧残的控诉。
9．范爱农 藤野先生 阿长 【详解】
答题思路：根据外貌、动作等描写判断是哪一个人物。
范爱农：《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
藤野先生：《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。
阿长：她是鲁迅儿时的保姆，鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。
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10． 看 买 赏 忆（用词意同即可）
11．【示例】：对联、窗花、灯笼、饺子、守岁、新衣服、压岁钱、拜新年……
12． 【示例一】：羊群是草原的年画， 远帆是江河的年画， 百姓是生活的年画。 【示例二】：浪花是海洋的年画，骄阳是苍穹的年画，我们是社会的年画。
13．【示例】：甲：年年有余。一个胖娃娃抱着大鲤鱼，背后有莲叶和莲花。“莲”“鱼”谐音为“年”“余”，且鱼被视为富余、吉庆的象征。寓意新年生活幸福、美满、富裕。 乙：猪年迎福。丰满的动物卡通造型，将传统与现代结合，丰富年画的表现形式。在国泰民安的今天，猪已经成为一种富足的象征，且明年是生肖猪年，寓丰收吉庆，福气财气齐聚、步步高升之意。
丙：天堑变通途。港珠澳大桥如一条长龙蜿蜒在海面上，一眼望不到尽头。它是连接香港、珠海、澳门的大型跨海通道。它拉近内地与港澳人民的心灵距离，展现了我们中华民族精益求精的大国工匠精神与勇创世界一流的民族气节。 【分析】 10．
本题考查文章内容分析。
从第②段的“不是为了买本书，而是为了看年画”可概括出：看年画；
从第④段的“就要过年了，无论日子怎样，每家都要买几张年画” 可概括出：买年画； 从第⑤段的“过了腊月小年，扫一年的尘土……用报纸糊墙糊棚，然后就是贴年画” 可概括出：贴年画；
从第⑥段的“人坐在炕上，眯起眼睛欣赏古老的故事” 可概括出：赏年画；
从第⑧段的“年根近了，在越来越淡的年味里，想起那些年画，还有热闹远去的往昔，和心里永远不能遗忘的美好” 可概括出：想年画。 11．
本题考查文化积累。填写过年的标志，如春联、鞭炮、香烛、红灯笼等。 12．
本题考查句子仿写。注意句式是：**是……的年画。
示例：绿叶是森林的年画，月亮是黑夜的年画，青春是少年的年画。 13．
本题考查阅读迁移能力。注意要求：选年画，取名字，说理由。
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示例：甲：连年有余。连年有余是由莲花和鲤鱼组成的中国传统的吉祥图案，用以称颂富裕祝贺之意。莲是连的谐音，鱼是余的谐音，也称年年有鱼。可爱的大胖娃娃的形象又增添了这幅年画的喜气。
14．作者描写了柔和的春风，苏醒的植物，活泼起来的动物，觅菜的村妇与游戏的孩子以及春雨后劳作的人民；体现了春天万物复苏，充满生机，充满希望，充满欢乐的特点。 15．“轻轻地”“悄悄地”两个表示动作情态的叠词连用，充分表现了春风和煦温柔的特点。(或者连用叠音词，表现了春风和煦温柔。调皮可爱的特点。）
16．批注：运用拟人的修辞手法形象地写出大地解冻的状态，体现出大地中蕴藏的生命力量。评分说明：表述层次清晰，符合题意，意近即可。
17．作者描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的春景图，表现了作者面对春天的欣喜之情；极尽笔力写春天带来的希望，表现了他对春天的热爱以及向往之情。（答喜爱赞美之情即可） 【分析】 14．
本题考查内容概括。
（1）结合第二段“最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦”可知，作者描写了春天柔和的春风。
（2）结合第三段“大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾”可知，描写了春天苏醒的植物。
（3）结合第四段“动物伴随春天脚步活泼起来。温暖的阳光下，蜂蝶抖动翅膀溅飞淡淡的草香花香”可知，描写了春天活泼起来的动物。
（4）结合第三段“荠菜醒来，萌发簇簇新绿，被村姑村妇灵巧的手，一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜，为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子，折一截柳枝，轻轻拧动，抽出雪白的茎，用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛，吹响阔别一冬的恣肆”和第五段“结伴劳作的人眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳”可知，描写了春天觅菜的村妇与游戏的孩子以及春雨后劳作的人民。
（5）结合第三段“山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖
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的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾”“最开心的当数孩子”第六段“咚、咚、咚……乡村回响着春天持续的敲门声，新时代的鼓点回荡在希望田野上”等内容可知，春天的植物发出嫩芽，焕发生机，动物在原野上奔跑，人在大地上劳作，这些景物体现了春天万物复苏，充满生机，充满希望，充满欢乐的特点。 15．
本题考查句子赏析。
（1）角度。“轻轻地”“悄悄地”是叠词。
（2）分析。“轻轻地”写出了春风的轻柔，“悄悄地”写出了春风的无声无息，两个表示动作情态的叠词连用，充分表现了春风和煦温柔的特点。 （3）感情。表达了作者对春风、春天的喜爱之情。 16．
本题考查修辞赏析
（1）修辞判断。“分明听懂了大地急促的心跳”中的“心跳”是人的表现，这里用来形容大地，可见赋予了大地人的情感和行为，这里是把大地看出人，这里运用了比喻和拟人的修辞。
（2）分析。结合“侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳”可知，冰雪消融，流淌在大地上的水声是大地的心跳，这里生动形象地写出大地解冻的状态，“心跳”一次体现出大地中蕴藏的生命力量。 17．
本题考查文章主题。结合第二段“最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦”、第三段“声音悠扬。街头巷尾弥漫春草和小米粥缕缕的清香”、最后一段“温暖的阳光飘飘洒洒，松软的大地萌发着彩色的笑容与希望”等内容可知，全文通过描写春天的风、动物、植物、人，在作者的遣词用句中都可以感受到春天的美、春天的勃勃生机、活力、希望，由此可看出文章表达了作者对春天的热爱之情，对春天到来的欣喜之情。 18．D
19．①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣；⑤两
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句诗对偶工整，形象生动。 评分说明：答出其中一点，言之成理即可。 【分析】 18．
本题考查学生对古诗词的赏析能力。
D．“我想学北归的大雁，回到故乡洛阳”表述有误。“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。故选D。 19．
本题考查诗歌鉴赏的能力。可以从修辞、描写、词语运用、思想情感等角度入手。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。“海日”对“江春”，“残夜”对“旧年”，“生”对“入”，对偶工整，形象生动。
20． ⑴子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ⑵很，十分。 21．⑴不如说柳絮乘风飞舞。 ⑵我没有听说过孔雀是先生家的鸟。 22．D
23．“兄子”“兄女”将雪花比作“盐”和“柳絮”，两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的不同感受。
“杨氏之子”则用类比的方法，委婉地反驳了孔君平，显得幽默又不失礼节。（或：孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转地回答，显得幽默有礼貌。） 【分析】
20．本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。注意“子女”古今异义词，这里是“这里泛指小辈，包括侄儿侄女。”今义指儿子和女儿。
21．本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译
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文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①中重点词语有：未若：倒不如。因：凭借。②中重点词语有：闻：听说。
22．A. 俄而雪骤/公欣然曰/白雪纷纷何所似。B. 公大笑乐/即公大兄无奕女/左将军王凝之妻也。C. 孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出。
23．考查语言表达的妙处。甲文，“兄子”“兄女”用“柳絮因风起”“撒盐空中”来比喻“白雪纷纷”，生动形象地写出大雪纷飞给人的不同感受。乙文，孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 【点睛】 译文
（一）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
（二）梁国杨家的孩子才九岁，非常聪明有智慧。孔坦去拜访他父亲，其父不在家，就叫孩子出来。孩子为客人摆设果品，其中有杨梅。孔坦指着杨梅给孩子看，说道：“这是你们家的家果。”孩子随声答道：“我没有听说过孔雀是先生家的鸟。”
24．（1）读一本好书,就像和许多高尚的人谈话 （2）活动：演讲比赛 读书报告会 （3）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。 【解析】
试题分析：（1）考查对读书名言的积累。选择积累的“读书”名言作答即可。（2）围绕着主题“少年正是读书时”来设计两个活动栏目即可。（3）围绕着读书能陶冶情操、培养审美情趣、形成正确的人生观、净化人的心灵等方面来阐述即可。
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25．例文：
我想说声谢谢
谢谢的话早已对好多人说过了，从未注意到自己竟忽略了该感谢的最重要的那个人，只有当读到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”才明白。原来，一直有句谢谢忘了要对自己说。
我想说声谢谢，对自己。也许过去都未曾在意，当自己面对陌生的乞丐，在弯腰施舍的那一瞬间。感谢自己。你为别人献出了一丝爱，虽然这一小小的举动并不能说明什么，但对于乞丐而言，你帮助了他，对自己而言，这是人性的光辉。所以要感谢自己，替乞丐也是替自己。
我想说声谢谢，对自己。如果说风是云的依托，根是叶的依托，生命历程是我们的依托，那么。我便是父母的依托。随着时间的流逝，父母在一天天衰老，而我们也在一天天长大，成熟，照顾他们是我们的责任，我也要像当初他们照顾我一样，好好对待他们，让他们快乐幸福。当清晨的第一缕阳光照进屋里，我便要为他们做好早餐；当夕阳的余辉还在天边，我便要挽着他们的手悠闲地在小路上散步；当初春时节，阳光明媚的午后，便和他们一起坐在院子里品茶诵诗，体味陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；当深秋时分，树叶飘零，便一起外出游玩，高呼“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”……到那时，其实我最应该做的事是感谢自己。能让父母晚年快乐。
我想说声谢谢，对自己。当刘翔在获奖感言中说到“我很高兴，很紧张，我要感谢的人很多，但我要感谢自己”那一句，我沉默了。是啊！感谢自己，当失败时能再鼓起勇气继续前进；当泪流时能坚强的抬起头微笑。人的这一生漫漫长路，岁月无情会给我们留下许多伤许多痛，我们会失去什么得到什么，谁也无法预言，就应了那句“青春在追求中曝光，在拼搏里显影。成又何妨，败又何妨。”是啊，路的尽头有什么根本不重要，重要的是路过的一路风景，所以当我们怀揣着勇气在前进是，其实最应该停足片刻来感谢自己，感谢能给予自己前进的勇气。
给自己说声谢谢，感谢自己。也许对于世界来说，你什么都不是，可对于你自己而言，你却是唯一，所以感谢自己吧！ 【详解】
本题考查半命题作文。
第一，审题。“我”限制了选材范围，要从自己的生活选材，“我想说声”指要表达自己的心声，表达自己对某个对象的真实的想法。结合导语可知，这个对象的选择范围非常广泛，
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可以是人，亲人、朋友、陌生人、敬佩的人、书中的人等等；可以是大自然中的对象，一棵树，一朵花，一只昆虫等等。要说什么呢？结合题干可知，可以表达歉意、爱意、感激、感谢、感动、赞美等等。可以从题干中选择某个词语补全题目，也可以自己创作。从题目看，本篇文章就是要对某个对象表达自己的某种情感。
第二，思路。从题目看，本文适合写成记叙文，可以是叙事性的，或者抒情性的。写作的第一步是明确表达情感的对象是谁，第二步明确自己要表达的感情是什么，第三步则是要明确为什么会有这样的感情。第三步是写作的重点，是文章可读性所在，切不可空洞的抒情，堆砌辞藻，一定要写出情感的起因，用具体的情节，具体的细节，具体的行动。
第三，选材。从题目看，本文要从自己的生选材，所选的素材一定是自己感触非常深的，一定是真实的，同时尽量选择比较小的素材，生活小事，以小见大，对小素材进行细致的描摹，深入的挖掘，写出真情实感，写出深入思考。还要注意素材的新旧，尽量选择新素材，即使素材不够新，也可以通过不同角度的叙述、不同角度的思考，把素材更新。
第四，结构。记叙文要注意文章的情节，可以采用欲扬先抑、倒叙、插叙等手法让情节有波澜、有起伏，给读者一定的悬念，吸引读者的阅读兴趣。在详略上要有侧重，突出主题。 26．例文：
《皇帝的新装》续写
话说皇帝回到皇宫中，龙颜大怒，命令立即通缉那两个骗子，可是两个骗子早就逃之夭夭了，又怎么能够抓得住呢？
皇帝一气之下就一病不起，可还是天天惦记着新装，有一天，皇帝听说有个大臣家中有一件极其美丽的衣服，由金丝和孔雀绒捻成的线织成，上面镶着价值连城的钻石，还有闪闪发光的珍珠，在领口和袖口还分别有一排夜明珠，到了晚上，整件衣服就会焕发出奇光异彩。皇帝听后，心里直痒痒，于是马上传他进宫，并向他打听那件奢华的衣服。
大臣听出了皇帝的话外之意，吓得直冒冷汗，一边擦汗一边结结巴巴地说：“皇……皇上，奴才家里……哪有什么……什么金贵的衣服啊……”皇帝很生气！把那位大臣打入了大牢，并立即派人去他家里搜，果然搜出了那件衣服，皇帝听说立马就要看，可当属下把衣服捧上来时，皇帝却什么也没看到，他的小跟班悄悄的说：“皇上，这衣服还有个特效呢，凡是不称职的或愚蠢的人，都看不到哩！”皇帝吼道：“荒唐！哪有这样的衣服！难道上次被骗的还不够丢脸吗？”小跟班马上就反应到皇帝也许看不到那衣服，马上叫拿衣服的人退下。 皇帝突然想到了敢说真话的孩子们，于是让他们站住，并派人去找一群孩子们，让他们来判别真假。
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孩子们陆陆续续的来了，每个进殿后，无不奔向那件“衣服”并啧啧称奇的，皇帝迷茫了：“难道这衣服是真的吗？难道朕不配做皇帝吗？”这时，跑来了另一个孩子，看到其他孩子围成一团，竟十分迷惑，皇帝看到后，很高兴，因为终于有一个孩子看不到这衣服了。就悄悄地对他的小跟班说：“你看，不也有孩子看不到这衣服么？”
这时，外面跑来一个老侍女，神色慌张，拉起那孩子就给皇帝磕头：“皇上赎罪，奴婢教子无妨，让傻孩子跑到陛下的殿上了。”皇帝惊讶极了，忙问：“你说什么？你儿子是？”老侍女忙回：“皇上，我儿子智商低。”皇上听了，差点从椅子上掉下来。
从此他又病了，病入膏肓之时，他知道自己将要去见上帝了，于是让人找来游行那天揭发自己的孩子，让他继承自己的皇位，又感叹道：“唉，也许朕真的不配坐这个皇位吧，留我于这世上也是祸国殃民啊，我的离开也许是国之幸事也。” 【详解】
本题考查情境作文。
第一，审题。《皇帝的新装》是同学们都非常熟悉的一个童话故事，从这个童话的结尾开始叙写。叙写之前，要先明确《皇帝的新装》的主题，这个童话讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢，讽刺了皇帝的不务正业，讽刺了大臣们的谄媚。然后，明确原童话的主人公和情节，皇帝、骗子、大臣、百姓、天真的孩子。这里面天真的孩子是唯一一个保持着本性的人。情节上则是皇帝的丑态被天真的孩子戳破了，百姓们也开始说实话了。叙写之前要明确自己文章的主题，继续讽刺皇帝和大臣们的愚蠢、虚荣、谄媚，还是要表现皇帝、大臣的醒悟、悔过。用相应的情节表现自己要表现的主题。但是一定要注意的是，故事情节一定是能够和原童话相衔接的，想象是合理的，不能和原童话脱节。
第二，情节。从故事上，大概有两个发展方向，一个是皇帝不思悔改，继续维护自己的面子，继续着这荒唐的“新衣”，要伤害这个孩子，百姓们表现出反对，推翻了皇帝的统治。或者是皇帝想到别的办法，把错误推脱到大臣身上，处罚大臣、骗子等，来维护自己的面子。另一个方向，则是皇帝醒悟了，承认自己的错误，表扬孩子，处罚骗子、大臣，悔过自新，带领百姓创造美好生活。同学也可以有其他方面的想法，只要是合理，都可以进行创作。但是情节一定要和原故事能够衔接上，主题一定要清晰。
第三，语言。在语言上主要运用记叙和描写，用记叙构架整个故事框架，用描写来展现人物的形象和思想。
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