共享教育资源

共享教育资源 助推学校发展

为了加快教育均衡发展，两道桥中学紧紧围绕“均衡教育发展”这一主题，紧扣“共享教育资源 助推学校发展”这一中心，积极探索优质教育资源共建共享与应用新模式和新机制，重点在资源保障、合力提升、教研平台、名师引领、教师成长五个个方面下功夫，力求最大范围、最大程度地开放共享优质教育资源， 一、 领导重视，资源要素得以保障。

该校成立了以校长宋文华为组长、分管教学的副校长熊本明为副组长的教育资源管理领导小组，小组下设办公室，学校工会副主席、团支部书记王天明为办公室主任，负责优秀教育教学资源征集、搜集、整合。初步建成学校基础教育资源库，内容涵盖学校教学方面的课件、视频、教案、试题、论文等各类资源，保障学校各学科教学的需要。 二、班子团结，整体合力得以提高

以教育资源库为引导，以学校发展为大局，学校召开了“坚持制度，提高质量，强化素质，增进团结，提高班子整体合力”专题学习会议。 通过学习，在认识上取得一致，行动上才能步调一致。大家在均衡教育发展、教育资源共享方面趋向一致，即使日常工作中出现一点小摩擦，也会化干戈为玉帛，求大同存小异。大家深刻地体会到，班子的整体合力就是同心协力，同心就是在信誉上，在发展上，在措施上保持一致，只有坚持团结协作，才能形成整体合力。 三、 搭建教研平台，实现教师教学经验共享

学校重视校本教研，形成自己的教学教研格局，本着“走出去的、引进来”的教学教研原则，以一种开放的姿态，打开校门搞教研，实现城乡教研的交流与共享，自主地开展系列的教研活动，有效地带动了该校教学教研水平的提升，实现教师教学资源和经验的共享。

四、 发挥名师示范作用，实现优质资源共享

该校积极参与中心学校以及县教育局组织的名师送教下乡活动。学校教务处组织以教研组为单位，带领各学科老师积极听取名师的现场实教和课后的经验交流的活动，对照自己的日常教学活动，谈体会，找差距，制方案，谋发展。充分发挥名师先进的教学理念，精湛的教学艺术，扎实的教学基本功，在该校示范、引领作用，进一步推动了优质资源共享，对该校广大教师的课堂教学必将产生深远的影响。 五、 教师成长，专业优势得以展示

引领推优是该校鼓励教师验证自己能力、展示教学风采的一项有效举措，学校支持教师积极参与,展示出自己最佳的教学能力和教学水平。这种丰富多样的形式和锻炼的机会,极大的增强了教师们的自信,为教师的发展提供了广阔的成长空间。广大教师在这种活动中，充分利用教学资源共享的优势和自己的过硬专业知识，在三尺讲台，慷慨激昂，挥毫走笔。在课后，不断总结、不断积累、不断提升，专业能力在实践中经验系统化、理论完善化，表现个性化。教师在实践成长，招之即来，来之即战，战之即胜。