幼儿园小班绘本教学案例分析

一、背景介绍

本案例的幼儿园小班绘本教学实践发生在某市区一所公立幼儿园，该幼儿园有20个小班，每个小班拥有一名班主任和一名保育员。小班学生年龄在3-4岁之间，班级人数在20人左右。本案例选取了一位班主任，她的班级拥有20名学生，男女比例大致相同。

二、教学目标

本次幼儿园小班绘本教学的目标是通过绘本故事的阅读和讲解，培养幼儿的语言表达能力、情感认知能力和想象力，帮助幼儿了解世界和自我。

三、教学内容

本次教学内容为《熊猫的故事》一书，这是一本描写熊猫生活的绘本，内容生动有趣，适合小班幼儿的阅读和理解。

四、教学过程

1.导入

教师将《熊猫的故事》一书放在桌子上，引导幼儿们一起来看看这本书的封面，让幼儿猜测书中的内容是关于什么的故事。 2.阅读

教师根据幼儿的年龄特点，采用了分段阅读的方式，即每读完一页，就停下来解释一下故事中的重点内容，让幼儿们更好地理解。教师还会引导幼儿们自己发现故事中的一些有趣的细节，如熊猫喜欢吃什么、熊猫为什么会爬树等等。 3.互动

在阅读过程中，教师会不时地和幼儿们互动，如：询问幼儿们对故事的理解、让幼儿们模仿动物的叫声、让幼儿们自己编故事等，以促进幼儿们的参与和表达。

4.情感体验

在阅读完《熊猫的故事》后，教师借助故事中的情节，引导幼儿们体验其中的情感。例如，当熊猫不小心从树上摔下来时，教师会问幼儿们熊猫现在的感受是什么，让幼儿们理解熊猫的痛苦和它需要别人的

帮助。

5.延伸活动

为了帮助幼儿更好地理解《熊猫的故事》，教师还设计了一些延伸活动。例如，让幼儿们画出自己心中的熊猫，让幼儿们模仿熊猫的动作等等。这些活动既可以增强幼儿们的动手能力，又可以进一步加深对故事的理解。

五、教学效果

通过本次幼儿园小班绘本教学，幼儿们的语言表达能力得到了提升，他们能够更好地表达自己的思想和感受；幼儿们的情感认知能力得到了提升，他们能够更好地体验故事中的情感，理解他人的感受；同时，幼儿们的想象力也得到了提升，他们能够自己编故事，创造自己的世界。

六、教学体会

本次幼儿园小班绘本教学让我深刻认识到了绘本教学的重要性。绘本教学不仅可以让幼儿们更好地理解故事，还可以培养他们的语言表达能力、想象力和情感认知能力。同时，在教学过程中，教师需要多与幼儿互动，让幼儿参与到教学中来，增强教学效果。