设计说明：
通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出许多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。 教养目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验身体唱歌的乐趣。 2、能按简洁的节奏发出声音。 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、遵守社会行为规章，不做\"禁止'的事。 活动重点：
发觉自己身体能够制造声音，体验身体唱歌的乐趣。 活动难点：
引导幼儿在自己身上查找声音。 活动预备：
1、 学问阅历预备：幼儿玩过找部位的嬉戏。
2、 活动材料预备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。 课时支配：一课时 活动过程：
(一)找部位嬉戏找部位。借助嬉戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的熟悉。
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师：今日，老师要和小伴侣玩一个《找部位》嬉戏，小伴侣想不想玩?我们唱到身体的哪个部位时，就抓紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪慧!
(二)查找身上的声音听到什么声音了?;来源;快思老师教案网;老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗?
家长和孩子跟着老师，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发p的声音等。 原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。 (三)我的身体会唱歌。
轻轻播孩子用自己喜爱的方法让身体唱歌。 活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的转变上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
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